目前，全省各地正在如火如荼地鞏固和提高“兩基”成果，以迎接即將到來的“兩基”“國檢”。在貴州“兩基”攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場，貴州師范大學(xué)作為全省教師教育“龍頭”，培養(yǎng)了一茬又一茬優(yōu)秀教育工作者，近5年來，就有2萬余人從貴州師大走上教師崗位。據(jù)一項(xiàng)對貴陽一中、貴定中學(xué)、水礦一中、遵義四中等全省300余家以學(xué)校為主的用人單位的調(diào)查結(jié)果顯示，高出85%的用人單位對貴州師大畢業(yè)生整體評價(jià)高，滿意度高。
擔(dān)負(fù)著全省基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)、被譽(yù)為“母機(jī)”工程的貴州師范大學(xué)，把培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神、適應(yīng)基礎(chǔ)教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的各類人才，作為一貫的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。
貴州師范大學(xué)現(xiàn)有自然地理學(xué)、植物學(xué)、文藝學(xué)、中國近現(xiàn)代史、課程與教學(xué)論、思想政治教育、計(jì)算數(shù)學(xué)、人文地理學(xué)等8個(gè)省級重點(diǎn)學(xué)科。該校通過加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教學(xué)資源，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，大力推廣現(xiàn)代化教學(xué)手段。2004年，該校在我省高校率先推行學(xué)分制，通過降低必修課課時(shí)比例，增加實(shí)踐教學(xué)相關(guān)課程和課時(shí)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，拓寬和完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。并通過一系列學(xué)術(shù)科研活動(dòng)、文化藝術(shù)、科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐和各類主題活動(dòng)，努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展，成長為知識豐富、情操高尚、人格健全、能力出眾的人才。
記者從有關(guān)部門了解到，全省各級各類中學(xué)校長和基層教育部門負(fù)責(zé)人及地區(qū)分管教育的負(fù)責(zé)人中，80%師從貴州師大；全省各級各類中學(xué)絕大部分中堅(jiān)力量和學(xué)科帶頭人來自貴州師大。建校67年來，該校為黔中大地培養(yǎng)了一大批品學(xué)兼優(yōu)的高素質(zhì)教師。
貴州師大不僅是全省優(yōu)秀教師的搖籃，也是翹楚黔中的重要學(xué)術(shù)科研基地。該校的地理學(xué)學(xué)科團(tuán)隊(duì)，為我國喀斯特地理學(xué)洞穴學(xué)和水文地質(zhì)學(xué)研究和應(yīng)用作了大量開創(chuàng)性工作，在國內(nèi)外產(chǎn)生了重大影響。由該校教師主導(dǎo)的“中國南方喀斯特”“申遺”項(xiàng)目在國際競爭中勝出，貴州荔波與云南石林、重慶武隆捆綁申報(bào)的中國南方喀斯特地貌自然遺產(chǎn)，入列世界自然遺產(chǎn)名錄。石漠化治理方面的研究在全國占據(jù)重要一席，全省78個(gè)縣的石漠化治理規(guī)劃方案，有44個(gè)出自貴州師大，為貴州石漠化治理提供理論指導(dǎo)、技術(shù)支撐和決策依據(jù)。
貴州師大“計(jì)算數(shù)學(xué)”學(xué)科作為省內(nèi)該領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊，數(shù)值計(jì)算在省內(nèi)外高校處于，并通過開展移動(dòng)、無線計(jì)算和網(wǎng)絡(luò)計(jì)算技術(shù)等研究，正在改寫著貴州信息科學(xué)落后的局面，承擔(dān)了一系列包括國家863高新技術(shù)重點(diǎn)項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、省重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目等科研項(xiàng)目。歷史學(xué)團(tuán)隊(duì)，在中國近現(xiàn)代史和中亞史方面取得了國內(nèi)、令人矚目的研究成果；中國語言文學(xué)學(xué)科團(tuán)隊(duì)的研究及教育成果不僅省內(nèi)，也成為中國女性文學(xué)研究的開創(chuàng)者之一。
此外，“中國南方喀斯特研究院”、“貴州省高校人文社科研究基地”、“全國文化信息資源共享工程”基層分中心等多個(gè)省級以上研究機(jī)構(gòu)和10多個(gè)通過省級合格評估的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室均設(shè)在該校，彰顯出貴州師大作為我省主要科研基地的龍頭地位。
擔(dān)負(fù)著全省基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)、被譽(yù)為“母機(jī)”工程的貴州師范大學(xué)，把培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神、適應(yīng)基礎(chǔ)教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的各類人才，作為一貫的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。
貴州師范大學(xué)現(xiàn)有自然地理學(xué)、植物學(xué)、文藝學(xué)、中國近現(xiàn)代史、課程與教學(xué)論、思想政治教育、計(jì)算數(shù)學(xué)、人文地理學(xué)等8個(gè)省級重點(diǎn)學(xué)科。該校通過加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教學(xué)資源，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，大力推廣現(xiàn)代化教學(xué)手段。2004年，該校在我省高校率先推行學(xué)分制，通過降低必修課課時(shí)比例，增加實(shí)踐教學(xué)相關(guān)課程和課時(shí)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，拓寬和完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。并通過一系列學(xué)術(shù)科研活動(dòng)、文化藝術(shù)、科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐和各類主題活動(dòng)，努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展，成長為知識豐富、情操高尚、人格健全、能力出眾的人才。
記者從有關(guān)部門了解到，全省各級各類中學(xué)校長和基層教育部門負(fù)責(zé)人及地區(qū)分管教育的負(fù)責(zé)人中，80%師從貴州師大；全省各級各類中學(xué)絕大部分中堅(jiān)力量和學(xué)科帶頭人來自貴州師大。建校67年來，該校為黔中大地培養(yǎng)了一大批品學(xué)兼優(yōu)的高素質(zhì)教師。
貴州師大不僅是全省優(yōu)秀教師的搖籃，也是翹楚黔中的重要學(xué)術(shù)科研基地。該校的地理學(xué)學(xué)科團(tuán)隊(duì)，為我國喀斯特地理學(xué)洞穴學(xué)和水文地質(zhì)學(xué)研究和應(yīng)用作了大量開創(chuàng)性工作，在國內(nèi)外產(chǎn)生了重大影響。由該校教師主導(dǎo)的“中國南方喀斯特”“申遺”項(xiàng)目在國際競爭中勝出，貴州荔波與云南石林、重慶武隆捆綁申報(bào)的中國南方喀斯特地貌自然遺產(chǎn)，入列世界自然遺產(chǎn)名錄。石漠化治理方面的研究在全國占據(jù)重要一席，全省78個(gè)縣的石漠化治理規(guī)劃方案，有44個(gè)出自貴州師大，為貴州石漠化治理提供理論指導(dǎo)、技術(shù)支撐和決策依據(jù)。
貴州師大“計(jì)算數(shù)學(xué)”學(xué)科作為省內(nèi)該領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊，數(shù)值計(jì)算在省內(nèi)外高校處于，并通過開展移動(dòng)、無線計(jì)算和網(wǎng)絡(luò)計(jì)算技術(shù)等研究，正在改寫著貴州信息科學(xué)落后的局面，承擔(dān)了一系列包括國家863高新技術(shù)重點(diǎn)項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、省重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目等科研項(xiàng)目。歷史學(xué)團(tuán)隊(duì)，在中國近現(xiàn)代史和中亞史方面取得了國內(nèi)、令人矚目的研究成果；中國語言文學(xué)學(xué)科團(tuán)隊(duì)的研究及教育成果不僅省內(nèi)，也成為中國女性文學(xué)研究的開創(chuàng)者之一。
此外，“中國南方喀斯特研究院”、“貴州省高校人文社科研究基地”、“全國文化信息資源共享工程”基層分中心等多個(gè)省級以上研究機(jī)構(gòu)和10多個(gè)通過省級合格評估的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室均設(shè)在該校，彰顯出貴州師大作為我省主要科研基地的龍頭地位。