在給客戶裝機前一星期，供應(yīng)商因機械故障無法繼續(xù)生產(chǎn)?！斑@種情況經(jīng)常發(fā)生。這時候重要的是保持頭腦冷靜，推委責(zé)任是沒用的。關(guān)鍵是要和合作伙伴一起找到解決問題的方案?！盌aniel Krause如是說。
他在萊比錫一家機械制造企業(yè)負(fù)責(zé)圖書裝訂機準(zhǔn)時發(fā)貨。這位從應(yīng)用技術(shù)大學(xué)畢業(yè)的經(jīng)濟工程師熟悉合作伙伴的廠房，對生產(chǎn)過程了如指掌。因此經(jīng)常用經(jīng)驗就能解決問題。“我和約50家供應(yīng)商保持聯(lián)系”，他解釋說。Daniel Krause為一個項目選出合適的企業(yè)，然后分派給該合作伙伴生產(chǎn)機器部件的訂單。
“我必須注意產(chǎn)品質(zhì)量，此外又要兼顧成本。”在完成這些任務(wù)的過程中，他在萊比錫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（FH）學(xué)到的專業(yè)知識總能發(fā)揮良好作用。
“在經(jīng)濟工程專業(yè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要和所有經(jīng)濟學(xué)科，還要和機械及能源技術(shù)打交道，” Daniel Krause說。他原先在一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校（Fachoberschule）里學(xué)習(xí)車身和汽車制造，學(xué)校舉辦的一個介紹大學(xué)所設(shè)專業(yè)的活動使他決定在取得專業(yè)大學(xué)入學(xué)資格（Fachhochschulreife）后攻讀經(jīng)濟工程專業(yè)?！斑@個專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性當(dāng)時馬上就使我興奮起來，”他回憶道。作為一個不同學(xué)科相互交叉的專業(yè)，經(jīng)濟工程不僅在萊比錫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，在其他高校也有開設(shè)。
入行Daniel Krause成功地從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)，進(jìn)入大學(xué)走上了成為經(jīng)濟工程師的道路。在FH 中八個學(xué)期即可實現(xiàn)這一理想。“畢業(yè)前我還在斯圖加特的戴姆勒－克萊斯勒公司完成了實習(xí)。然后我和萊比錫的西門子公司合作寫完畢業(yè)論文，它是關(guān)于管理和質(zhì)量的直接關(guān)系的?！?BR> 這位剛畢業(yè)的經(jīng)濟工程師通過報紙廣告和因特網(wǎng)求職?！拔覜Q定到海德堡Finishing Brehmer書籍裝訂有限公司的萊比錫分公司工作?！爆F(xiàn)在我的任務(wù)是全程跟蹤項目的實施情況。我需要觀察市場，檢驗供應(yīng)商的供貨，并和他們一起探討是否能通過較小的改動來降低成本?！?BR> Daniel Krause十分滿意他目前的職權(quán)范圍?！拔蚁矚g團(tuán)隊協(xié)作，”并強調(diào)說:“看看吧，還有什么新任務(wù)在等著我們?！?BR> 專業(yè)方向是能源技術(shù)在初的幾個學(xué)期學(xué)生們要打下廣泛的專業(yè)知識基礎(chǔ)，基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)（Grundstudium）結(jié)束后經(jīng)濟工程專業(yè)進(jìn)入深化階段。
Thomas Herbst對革新中的能源技術(shù)感興趣，這位20歲的年輕人也很喜歡分析經(jīng)濟問題。在回憶到剛進(jìn)入萊比錫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的經(jīng)歷時他說:“本來我以為在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段就有能源技術(shù)相關(guān)課程，但第一學(xué)期的課程表上是物理和化學(xué)。其他科目還有以物理和化學(xué)知識為基礎(chǔ)的材料技術(shù)和機械學(xué)?！鼻皫讉€星期的日子是苦的?！吧蠈W(xué)前我剛服完兵役，所以必須復(fù)習(xí)中學(xué)的理科知識。比如物理課每次都有很多作業(yè)。通過測驗檢查學(xué)生對教材內(nèi)容的理解，每學(xué)期有14次這樣的考試，至少必須過十個?！彼貞浀馈?BR> 盡管我在中學(xué)時代物理的成績很好，在大學(xué)里的這門功課上還是要投入很多時間才能跟上進(jìn)度。要求真的很高。但我們以學(xué)習(xí)小組的形式共同解決作業(yè)的問題。我推薦這種模式，團(tuán)隊協(xié)作不僅加快學(xué)習(xí)進(jìn)程還使人產(chǎn)生樂趣。“
他上的課包括企業(yè)經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)，會計和財務(wù)平衡?！斑@些課都是要死記硬背的”，他說，“你必須花幾個小時坐在書前”。
萊比錫的大學(xué)生們組成了一種學(xué)生聯(lián)誼會?！拔覀冇?8個人，都選一樣的課。這樣我們不久后就很熟了，”他說到?！拔覀円埠屠蠋熃⒘肆己玫乃饺岁P(guān)系，得到了細(xì)心的輔導(dǎo)。比如老師甚至在下課后抽時間幫助我們補足知識上的漏洞?！盩homas和他的同學(xué)和高年級學(xué)生也保持緊密聯(lián)系?！斑@種交流促進(jìn)了學(xué)習(xí)動力，”他評價到。
隨著學(xué)業(yè)的進(jìn)展又出現(xiàn)許多課程，尤其是國民經(jīng)濟學(xué)?；A(chǔ)階段學(xué)習(xí)三個學(xué)期結(jié)束，并發(fā)放中期結(jié)業(yè)證書。然后要完成一個為期12周的企業(yè)實習(xí)。Thomas解釋說:“這個實習(xí)可以是偏經(jīng)濟或偏技術(shù)方向。”
從第四學(xué)期開始的高年級學(xué)習(xí)（Hauptstudium）是專業(yè)知識深化的階段。Thomas選擇了革新能源技術(shù)的專業(yè)方向并相應(yīng)地制定了自己的學(xué)習(xí)計劃。在第六學(xué)期他將在一家自己選擇的公司作畢業(yè)實習(xí)。“這是了解今后工作的良好機會?！?BR> 另外他還想到另外的公司去探探路?！皩殨r捷和寶馬到萊比錫來辦廠了，也許我可以假期去那里打工?！彼Ｍ苡行┬碌慕佑|。
在萊比錫一家機械制造企業(yè)內(nèi)，經(jīng)濟工程師Daniel Krause正在解決經(jīng)濟和技術(shù)結(jié)合部的棘手問題
兩方面的教育來自哈勒的Sylvia Brandt曾經(jīng)在一家建筑公司當(dāng)會計，現(xiàn)懷揣經(jīng)濟工程師的文憑。
秘書和會計工作雖然也很有意思，但是Sylvia Brandt還想在事業(yè)上有所發(fā)展。她補足了專業(yè)大學(xué)入學(xué)資格（Fachhochschulreife），進(jìn)入萊比錫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)攻讀經(jīng)濟工程，專業(yè)方向是建筑?！拔矣袔讉€朋友是學(xué)建筑設(shè)計或土木工程的，這使我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的念頭。在職業(yè)技術(shù)學(xué)校里我已經(jīng)學(xué)了經(jīng)濟方面的知識，因此我選擇了這樣一個把經(jīng)濟和技術(shù)知識結(jié)合起來的專業(yè)，”她說。她當(dāng)時還考慮到作為經(jīng)濟工程師將來能在就業(yè)市場上比其他人（比如學(xué)建筑設(shè)計的畢業(yè)生）有更好的機會。
經(jīng)濟工程專業(yè)是一個很好的選擇。Sylvia Brandt在高年級專業(yè)學(xué)習(xí)階段利用了以前的聯(lián)系，于第六學(xué)期在過去她曾經(jīng)任會計的公司完成了畢業(yè)實習(xí)?！皩嵙?xí)時我是作建筑助理，其中一個典型的任務(wù)就是編制計劃，”她說。這位實習(xí)生在企業(yè)里尤其學(xué)到了地下工程的知識。“此外我參加了一個交流培訓(xùn)班，因為在求職時重要的不僅僅是專業(yè)知識，還包括在面試時如何展現(xiàn)自己?！?BR> 她的畢業(yè)論文題目是為建筑企業(yè)制訂質(zhì)量管理系統(tǒng)。Sylvia Brandt說:“我為建筑方案的實行制作了一個文檔?！闭撐牡慕Y(jié)果是一個建筑企業(yè)經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)遵循的帶有檢測列表的進(jìn)度說明。
這位畢業(yè)生將來要在建筑監(jiān)督局工作，然而原則上她的學(xué)歷為她開啟了很多就業(yè)之門。“比如我也有足夠的知識從事項目規(guī)劃。” 她解釋到。
關(guān)于對該專業(yè)的要求和前景，abi雜志采訪了柏林工大教授、德國經(jīng)濟工程聯(lián)合會董事會成員Helmut Baumgarten
abi:經(jīng)濟工程專業(yè)對學(xué)習(xí)申請者提出了什么樣的要求？
Helmut Baumgarten:由于這個專業(yè)跨學(xué)科的特點，它對學(xué)生的要求是很高的。經(jīng)濟和技術(shù)的銜接要求學(xué)生能夠在不同的領(lǐng)域內(nèi)快速而高效地找到方向，或者能發(fā)現(xiàn)不同的領(lǐng)域間的關(guān)系。盡管這個專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容十分廣泛，但學(xué)習(xí)年限比工程科學(xué)和社會科學(xué)的專業(yè)要短一些，因此要求學(xué)生要有超出一般的投入精神和進(jìn)取心。
abi:畢業(yè)生的就業(yè)有哪些方向？
Helmut Baumgarten:盡管目前經(jīng)濟不景氣，經(jīng)濟工程畢業(yè)生的就業(yè)前景仍很明朗，各項分析也證明了這一點。由于廣泛的知識面，他們在很多領(lǐng)域均能找到工作。特別在商業(yè)和技術(shù)領(lǐng)域的結(jié)合處如市場營銷、物流、控制和咨詢均有其身影。
abi:經(jīng)濟工程師的長期職業(yè)前景如何？
Helmut Baumgarten:他們在企業(yè)中的地位反映了這個問題，大約每四個經(jīng)濟工程師中就有一個工作在工業(yè)或服務(wù)業(yè)企業(yè)的高層。
abi:對學(xué)經(jīng)濟工程的學(xué)生有哪些期望？
Helmut Baumgarten:內(nèi)容廣泛的學(xué)習(xí)首先要求思想靈活和系統(tǒng)分析思維能力。另外個人素質(zhì)如交流能力和團(tuán)隊精神也很重要，尤其是鑒于學(xué)生要在跨學(xué)科的項目組里進(jìn)行合作。
abi:對于那些想要從事領(lǐng)導(dǎo)工作的人來說，除專業(yè)知識外還需要什么知識和能力？
Helmut Baumgarten:除了企業(yè)管理和技術(shù)知識外，高層管理人員必須還掌握基本的信息技術(shù)知識。另外還有對各國國情的了解和扎實的基礎(chǔ)知識。專業(yè)、方法和社會能力的綜合對職業(yè)生涯起著重要作用。
Khan譯自《abi》雜志
老編注:如上文所說，經(jīng)濟工程專業(yè)要修經(jīng)濟和理科兩方面的課程，學(xué)時比較其他專業(yè)要多很多，一般的專業(yè)方向有土木工程、化學(xué)、計算機、電子技術(shù)和機械制造等。以卡爾斯魯厄大學(xué)的經(jīng)濟工程專業(yè)為例，基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括: Betriebswirtschaftslehre 企業(yè)管理Volkswirtschaftslehre 國民經(jīng)濟Statistik 統(tǒng)計Mathematik 數(shù)學(xué)Informatik 信息學(xué)Operations Research 運籌學(xué)Ingenieurwissenschaften 工程學(xué)Ingenieurwissenschaftliches Wahlpflichtfach 工程科學(xué)的一個選修課
他在萊比錫一家機械制造企業(yè)負(fù)責(zé)圖書裝訂機準(zhǔn)時發(fā)貨。這位從應(yīng)用技術(shù)大學(xué)畢業(yè)的經(jīng)濟工程師熟悉合作伙伴的廠房，對生產(chǎn)過程了如指掌。因此經(jīng)常用經(jīng)驗就能解決問題。“我和約50家供應(yīng)商保持聯(lián)系”，他解釋說。Daniel Krause為一個項目選出合適的企業(yè)，然后分派給該合作伙伴生產(chǎn)機器部件的訂單。
“我必須注意產(chǎn)品質(zhì)量，此外又要兼顧成本。”在完成這些任務(wù)的過程中，他在萊比錫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（FH）學(xué)到的專業(yè)知識總能發(fā)揮良好作用。
“在經(jīng)濟工程專業(yè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要和所有經(jīng)濟學(xué)科，還要和機械及能源技術(shù)打交道，” Daniel Krause說。他原先在一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校（Fachoberschule）里學(xué)習(xí)車身和汽車制造，學(xué)校舉辦的一個介紹大學(xué)所設(shè)專業(yè)的活動使他決定在取得專業(yè)大學(xué)入學(xué)資格（Fachhochschulreife）后攻讀經(jīng)濟工程專業(yè)?！斑@個專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性當(dāng)時馬上就使我興奮起來，”他回憶道。作為一個不同學(xué)科相互交叉的專業(yè)，經(jīng)濟工程不僅在萊比錫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，在其他高校也有開設(shè)。
入行Daniel Krause成功地從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)，進(jìn)入大學(xué)走上了成為經(jīng)濟工程師的道路。在FH 中八個學(xué)期即可實現(xiàn)這一理想。“畢業(yè)前我還在斯圖加特的戴姆勒－克萊斯勒公司完成了實習(xí)。然后我和萊比錫的西門子公司合作寫完畢業(yè)論文，它是關(guān)于管理和質(zhì)量的直接關(guān)系的?！?BR> 這位剛畢業(yè)的經(jīng)濟工程師通過報紙廣告和因特網(wǎng)求職?！拔覜Q定到海德堡Finishing Brehmer書籍裝訂有限公司的萊比錫分公司工作?！爆F(xiàn)在我的任務(wù)是全程跟蹤項目的實施情況。我需要觀察市場，檢驗供應(yīng)商的供貨，并和他們一起探討是否能通過較小的改動來降低成本?！?BR> Daniel Krause十分滿意他目前的職權(quán)范圍?！拔蚁矚g團(tuán)隊協(xié)作，”并強調(diào)說:“看看吧，還有什么新任務(wù)在等著我們?！?BR> 專業(yè)方向是能源技術(shù)在初的幾個學(xué)期學(xué)生們要打下廣泛的專業(yè)知識基礎(chǔ)，基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)（Grundstudium）結(jié)束后經(jīng)濟工程專業(yè)進(jìn)入深化階段。
Thomas Herbst對革新中的能源技術(shù)感興趣，這位20歲的年輕人也很喜歡分析經(jīng)濟問題。在回憶到剛進(jìn)入萊比錫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的經(jīng)歷時他說:“本來我以為在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段就有能源技術(shù)相關(guān)課程，但第一學(xué)期的課程表上是物理和化學(xué)。其他科目還有以物理和化學(xué)知識為基礎(chǔ)的材料技術(shù)和機械學(xué)?！鼻皫讉€星期的日子是苦的?！吧蠈W(xué)前我剛服完兵役，所以必須復(fù)習(xí)中學(xué)的理科知識。比如物理課每次都有很多作業(yè)。通過測驗檢查學(xué)生對教材內(nèi)容的理解，每學(xué)期有14次這樣的考試，至少必須過十個?！彼貞浀馈?BR> 盡管我在中學(xué)時代物理的成績很好，在大學(xué)里的這門功課上還是要投入很多時間才能跟上進(jìn)度。要求真的很高。但我們以學(xué)習(xí)小組的形式共同解決作業(yè)的問題。我推薦這種模式，團(tuán)隊協(xié)作不僅加快學(xué)習(xí)進(jìn)程還使人產(chǎn)生樂趣。“
他上的課包括企業(yè)經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)，會計和財務(wù)平衡?！斑@些課都是要死記硬背的”，他說，“你必須花幾個小時坐在書前”。
萊比錫的大學(xué)生們組成了一種學(xué)生聯(lián)誼會?！拔覀冇?8個人，都選一樣的課。這樣我們不久后就很熟了，”他說到?！拔覀円埠屠蠋熃⒘肆己玫乃饺岁P(guān)系，得到了細(xì)心的輔導(dǎo)。比如老師甚至在下課后抽時間幫助我們補足知識上的漏洞?！盩homas和他的同學(xué)和高年級學(xué)生也保持緊密聯(lián)系?！斑@種交流促進(jìn)了學(xué)習(xí)動力，”他評價到。
隨著學(xué)業(yè)的進(jìn)展又出現(xiàn)許多課程，尤其是國民經(jīng)濟學(xué)?；A(chǔ)階段學(xué)習(xí)三個學(xué)期結(jié)束，并發(fā)放中期結(jié)業(yè)證書。然后要完成一個為期12周的企業(yè)實習(xí)。Thomas解釋說:“這個實習(xí)可以是偏經(jīng)濟或偏技術(shù)方向。”
從第四學(xué)期開始的高年級學(xué)習(xí)（Hauptstudium）是專業(yè)知識深化的階段。Thomas選擇了革新能源技術(shù)的專業(yè)方向并相應(yīng)地制定了自己的學(xué)習(xí)計劃。在第六學(xué)期他將在一家自己選擇的公司作畢業(yè)實習(xí)。“這是了解今后工作的良好機會?！?BR> 另外他還想到另外的公司去探探路?！皩殨r捷和寶馬到萊比錫來辦廠了，也許我可以假期去那里打工?！彼Ｍ苡行┬碌慕佑|。
在萊比錫一家機械制造企業(yè)內(nèi)，經(jīng)濟工程師Daniel Krause正在解決經(jīng)濟和技術(shù)結(jié)合部的棘手問題
兩方面的教育來自哈勒的Sylvia Brandt曾經(jīng)在一家建筑公司當(dāng)會計，現(xiàn)懷揣經(jīng)濟工程師的文憑。
秘書和會計工作雖然也很有意思，但是Sylvia Brandt還想在事業(yè)上有所發(fā)展。她補足了專業(yè)大學(xué)入學(xué)資格（Fachhochschulreife），進(jìn)入萊比錫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)攻讀經(jīng)濟工程，專業(yè)方向是建筑?！拔矣袔讉€朋友是學(xué)建筑設(shè)計或土木工程的，這使我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的念頭。在職業(yè)技術(shù)學(xué)校里我已經(jīng)學(xué)了經(jīng)濟方面的知識，因此我選擇了這樣一個把經(jīng)濟和技術(shù)知識結(jié)合起來的專業(yè)，”她說。她當(dāng)時還考慮到作為經(jīng)濟工程師將來能在就業(yè)市場上比其他人（比如學(xué)建筑設(shè)計的畢業(yè)生）有更好的機會。
經(jīng)濟工程專業(yè)是一個很好的選擇。Sylvia Brandt在高年級專業(yè)學(xué)習(xí)階段利用了以前的聯(lián)系，于第六學(xué)期在過去她曾經(jīng)任會計的公司完成了畢業(yè)實習(xí)?！皩嵙?xí)時我是作建筑助理，其中一個典型的任務(wù)就是編制計劃，”她說。這位實習(xí)生在企業(yè)里尤其學(xué)到了地下工程的知識。“此外我參加了一個交流培訓(xùn)班，因為在求職時重要的不僅僅是專業(yè)知識，還包括在面試時如何展現(xiàn)自己?！?BR> 她的畢業(yè)論文題目是為建筑企業(yè)制訂質(zhì)量管理系統(tǒng)。Sylvia Brandt說:“我為建筑方案的實行制作了一個文檔?！闭撐牡慕Y(jié)果是一個建筑企業(yè)經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)遵循的帶有檢測列表的進(jìn)度說明。
這位畢業(yè)生將來要在建筑監(jiān)督局工作，然而原則上她的學(xué)歷為她開啟了很多就業(yè)之門。“比如我也有足夠的知識從事項目規(guī)劃。” 她解釋到。
關(guān)于對該專業(yè)的要求和前景，abi雜志采訪了柏林工大教授、德國經(jīng)濟工程聯(lián)合會董事會成員Helmut Baumgarten
abi:經(jīng)濟工程專業(yè)對學(xué)習(xí)申請者提出了什么樣的要求？
Helmut Baumgarten:由于這個專業(yè)跨學(xué)科的特點，它對學(xué)生的要求是很高的。經(jīng)濟和技術(shù)的銜接要求學(xué)生能夠在不同的領(lǐng)域內(nèi)快速而高效地找到方向，或者能發(fā)現(xiàn)不同的領(lǐng)域間的關(guān)系。盡管這個專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容十分廣泛，但學(xué)習(xí)年限比工程科學(xué)和社會科學(xué)的專業(yè)要短一些，因此要求學(xué)生要有超出一般的投入精神和進(jìn)取心。
abi:畢業(yè)生的就業(yè)有哪些方向？
Helmut Baumgarten:盡管目前經(jīng)濟不景氣，經(jīng)濟工程畢業(yè)生的就業(yè)前景仍很明朗，各項分析也證明了這一點。由于廣泛的知識面，他們在很多領(lǐng)域均能找到工作。特別在商業(yè)和技術(shù)領(lǐng)域的結(jié)合處如市場營銷、物流、控制和咨詢均有其身影。
abi:經(jīng)濟工程師的長期職業(yè)前景如何？
Helmut Baumgarten:他們在企業(yè)中的地位反映了這個問題，大約每四個經(jīng)濟工程師中就有一個工作在工業(yè)或服務(wù)業(yè)企業(yè)的高層。
abi:對學(xué)經(jīng)濟工程的學(xué)生有哪些期望？
Helmut Baumgarten:內(nèi)容廣泛的學(xué)習(xí)首先要求思想靈活和系統(tǒng)分析思維能力。另外個人素質(zhì)如交流能力和團(tuán)隊精神也很重要，尤其是鑒于學(xué)生要在跨學(xué)科的項目組里進(jìn)行合作。
abi:對于那些想要從事領(lǐng)導(dǎo)工作的人來說，除專業(yè)知識外還需要什么知識和能力？
Helmut Baumgarten:除了企業(yè)管理和技術(shù)知識外，高層管理人員必須還掌握基本的信息技術(shù)知識。另外還有對各國國情的了解和扎實的基礎(chǔ)知識。專業(yè)、方法和社會能力的綜合對職業(yè)生涯起著重要作用。
Khan譯自《abi》雜志
老編注:如上文所說，經(jīng)濟工程專業(yè)要修經(jīng)濟和理科兩方面的課程，學(xué)時比較其他專業(yè)要多很多，一般的專業(yè)方向有土木工程、化學(xué)、計算機、電子技術(shù)和機械制造等。以卡爾斯魯厄大學(xué)的經(jīng)濟工程專業(yè)為例，基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括: Betriebswirtschaftslehre 企業(yè)管理Volkswirtschaftslehre 國民經(jīng)濟Statistik 統(tǒng)計Mathematik 數(shù)學(xué)Informatik 信息學(xué)Operations Research 運籌學(xué)Ingenieurwissenschaften 工程學(xué)Ingenieurwissenschaftliches Wahlpflichtfach 工程科學(xué)的一個選修課