現(xiàn)在讓愛(ài)照鏡子的kassel老師們歇歇，我給大家介紹介紹現(xiàn)代設(shè)計(jì)的鼻祖魏瑪?shù)陌浪勾髮W(xué)。相信在設(shè)計(jì)這行混的同行們對(duì)包豪斯都有所了解。在各種盜版正版，4開16開32開的設(shè)計(jì)史書上在近代設(shè)計(jì)史第一章應(yīng)該講的是這所大學(xué)。她開創(chuàng)了一個(gè)設(shè)計(jì)時(shí)代，和一個(gè)設(shè)計(jì)風(fēng)格即包豪斯設(shè)計(jì)風(fēng)格。二戰(zhàn)前這所已經(jīng)聞名世界的藝術(shù)設(shè)計(jì)大學(xué)被號(hào)稱懂點(diǎn)藝術(shù)的*糟蹋了。其后學(xué)校的殘支分別在德搔，柏林，烏爾姆殘喘。一部份包豪斯原裝教授老師跑到美利堅(jiān)，推動(dòng)了美國(guó)近代設(shè)計(jì)。在這我不多介紹這所大學(xué)的歷史，大家可以再看看有關(guān)書。
去年我在國(guó)內(nèi)大學(xué)抄畢業(yè)論文混畢業(yè)設(shè)計(jì)的同時(shí)已經(jīng)準(zhǔn)備到德國(guó)留學(xué)了。去年此時(shí)我踏上德意志的土地，來(lái)到慕名已久的魏瑪。這確實(shí)是個(gè)小城，小得讓人不敢相信這曾經(jīng)生活過(guò)馬丁路德，哥德，席勒，科勒那赫，里斯特等等大名人，曾經(jīng)誕生過(guò)魏瑪共和國(guó)，1999年被指定為歐洲文化中心。但她卻是美的沁人心脾。這里幾乎沒(méi)有工業(yè)。古老的石路建筑，大片清碧的草地，茂密的林蔭，名人故居，藝術(shù)博物館每天吸引著大批的游客。這里有兩所大學(xué)，里斯特音樂(lè)學(xué)院和包豪斯藝術(shù)大學(xué)。每天早上都能看到背著琴或畫夾或抱著模型的學(xué)生匆匆的趕著上課。
學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)的都知道，外語(yǔ)對(duì)咱來(lái)說(shuō)可是咱們的“七寸”。國(guó)內(nèi)藝術(shù)院系大多要求學(xué)生過(guò)二或三級(jí)就能拿到學(xué)士學(xué)位。不怕大家笑話，我的三級(jí)英語(yǔ)考試是抄過(guò)的。剛到德國(guó)，面對(duì)比英語(yǔ)還要難的德語(yǔ)我頭大的一連幾天找不到北。第在學(xué)校語(yǔ)言班德語(yǔ)考完試，老師發(fā)卷子時(shí)，后發(fā)的我的，并盯著我看了半天，我估計(jì)她是想記住后一名的面像。
我知道我已經(jīng)沒(méi)有退路，我拿出我當(dāng)初學(xué)畫時(shí)一連幾天用正開紙畫大衛(wèi)的勁頭，對(duì)著德語(yǔ)書“怒血噴張”“咬牙切齒”，好幾次象國(guó)內(nèi)學(xué)英語(yǔ)一樣，學(xué)了整整一晚，第二天全忘，氣的我就要把書撕了，想想很貴的書價(jià)又忍住了。如此“心慘志堅(jiān)”“艱苦奮斗”“想著大姐張海迪”“苦不苦，想想革命兩萬(wàn)五”之類的不多說(shuō)了。總之，我拼了。第一學(xué)期期末語(yǔ)言考試，我讓出我盤踞很久的倒數(shù)第一寶座，考了倒數(shù)第三。第二學(xué)期語(yǔ)言中級(jí)考，加上幾個(gè)已經(jīng)在德國(guó)二三年的中外哥姐們，全班只有五個(gè)通過(guò)了考試，我“居然”名列其中。今年暑假我“頂嚴(yán)寒”冒酷暑學(xué)了一暑假，終于把專業(yè)學(xué)習(xí)前后一個(gè)語(yǔ)言考試DSH搞定了。而去年和我一個(gè)班的同學(xué)，只有一個(gè)和我一起通過(guò)了這個(gè)考試。
不同與其他學(xué)校，我在學(xué)語(yǔ)言的同時(shí)還上了些專業(yè)課。因?yàn)檎Z(yǔ)言的問(wèn)題，我只選了簡(jiǎn)單的課。上學(xué)期我選了門叫SKIZZE 的課，字典上翻譯為“速寫或略圖”。我想，這不怕，這是咱強(qiáng)項(xiàng)啊，國(guó)內(nèi)基本功可不是白練的。豈知想錯(cuò)了。第一堂課老師讓我們到街道上畫10副左右速寫。我畫了些馬，自行車，還拽了個(gè)德國(guó)人，讓他坐了五六分鐘。回到教室，大家把畫全攤開。德國(guó)同學(xué)畫的讓我莫名其妙的畫。老師講評(píng)我的畫時(shí)，我只聽到錯(cuò)了什么的。一個(gè)德國(guó)哥們而告訴我這堂課的目的是畫運(yùn)動(dòng)中的東西。原來(lái)如此，怪不得德國(guó)同學(xué)的畫上有許多流動(dòng)的線條？
接下去老師又讓我們畫插圖，雖然不是很難，但是量很大。到了后來(lái)同學(xué)們開始混作業(yè)湊數(shù)。老師也很倔，槍斃了許多作業(yè)，讓重作。我也有幾幅壯烈犧牲。然后是作一個(gè)番茄湯的海報(bào)。5張草圖畫著先，再精選一張用電腦作著后。老師對(duì)我一張作業(yè)很感興趣。我畫了個(gè)大西紅柿，然后給它加了個(gè)德國(guó)人喝湯專用的湯碗兒的碗把兒。老師說(shuō)，構(gòu)思還可以，但畫面構(gòu)圖還能更完善。他讓我去圖書館看看岡特蘭保的招帖。我說(shuō)，我以前看過(guò)些他的招帖。歐？是嗎？老師問(wèn)話中透著不信，那你給我講講你對(duì)他的了解。我說(shuō)，岡出生在卡塞兒，現(xiàn)在卡爾斯魯厄當(dāng)教授，前年他獲得肖朦大獎(jiǎng)，他的作品……我用坑坑癡癡的德語(yǔ)講了許多。老師或許不知道岡老教授現(xiàn)在在國(guó)內(nèi)有多火。老師很興奮，他告訴我，他是蘭保的學(xué)生，他的畢業(yè)設(shè)計(jì)是蘭保帶的。他還給我講了蘭保的其他事情，并告訴我，他于去年退休了。他也不管我懂不懂，講了很長(zhǎng)時(shí)間，以至于那堂課成了我的專用課，其他同學(xué)的作業(yè)他都沒(méi)來(lái)得及評(píng)。
后的作業(yè)是作一個(gè)“狗沙龍”的標(biāo)志及其簡(jiǎn)單CI設(shè)計(jì)。我后通過(guò)的標(biāo)志是我們經(jīng)常做的狗頭投影。即:大拇指與其他四指垂直，食指中指無(wú)名指并攏，小拇指向下掰開，這時(shí)手的影子是個(gè)狗頭形。我利用這個(gè)元素設(shè)計(jì)了標(biāo)志。 伸出的手掌不僅點(diǎn)明沙龍的主題，而且還代表著這家沙龍友好外向的歡迎姿態(tài)。其他德國(guó)同學(xué)大多畫了卡通狗頭形狀或字母變形或以骨頭為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)。老師對(duì)我的后設(shè)計(jì)很滿意。學(xué)期結(jié)束后，同學(xué)們都拿到了學(xué)科結(jié)業(yè)證，我沒(méi)有拿到。我去找老師問(wèn)。原來(lái)，我后一堂課沒(méi)有去，我把倒數(shù)第二堂課記成了后一堂。老師告訴我，我可以再越個(gè)時(shí)間把后一堂課補(bǔ)上，就能拿到證書了。
我上的這課其實(shí)只是個(gè)小FACHKURS（專業(yè)培訓(xùn)班）我們的主課要比這有意思多了。 一般都有個(gè)主題。比如這學(xué)期有堂課老師帶著學(xué)生一起利用海報(bào)，報(bào)紙電視廣告，和拍小電影短篇對(duì)伊斯蘭教進(jìn)行理性介紹宣傳。還有一堂課要對(duì)自然界的紋理進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并加以利用，這個(gè)課有許多郊游。還有一堂課和城市大劇院合作對(duì)其進(jìn)行平面宣傳和三維空間改進(jìn)。諸如此類的課每學(xué)期有幾十個(gè)供學(xué)生們隨意選。
在德國(guó)學(xué)設(shè)計(jì)是很廢腦子的事兒，當(dāng)然也很練腦子。
去年我在國(guó)內(nèi)大學(xué)抄畢業(yè)論文混畢業(yè)設(shè)計(jì)的同時(shí)已經(jīng)準(zhǔn)備到德國(guó)留學(xué)了。去年此時(shí)我踏上德意志的土地，來(lái)到慕名已久的魏瑪。這確實(shí)是個(gè)小城，小得讓人不敢相信這曾經(jīng)生活過(guò)馬丁路德，哥德，席勒，科勒那赫，里斯特等等大名人，曾經(jīng)誕生過(guò)魏瑪共和國(guó)，1999年被指定為歐洲文化中心。但她卻是美的沁人心脾。這里幾乎沒(méi)有工業(yè)。古老的石路建筑，大片清碧的草地，茂密的林蔭，名人故居，藝術(shù)博物館每天吸引著大批的游客。這里有兩所大學(xué)，里斯特音樂(lè)學(xué)院和包豪斯藝術(shù)大學(xué)。每天早上都能看到背著琴或畫夾或抱著模型的學(xué)生匆匆的趕著上課。
學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)的都知道，外語(yǔ)對(duì)咱來(lái)說(shuō)可是咱們的“七寸”。國(guó)內(nèi)藝術(shù)院系大多要求學(xué)生過(guò)二或三級(jí)就能拿到學(xué)士學(xué)位。不怕大家笑話，我的三級(jí)英語(yǔ)考試是抄過(guò)的。剛到德國(guó)，面對(duì)比英語(yǔ)還要難的德語(yǔ)我頭大的一連幾天找不到北。第在學(xué)校語(yǔ)言班德語(yǔ)考完試，老師發(fā)卷子時(shí)，后發(fā)的我的，并盯著我看了半天，我估計(jì)她是想記住后一名的面像。
我知道我已經(jīng)沒(méi)有退路，我拿出我當(dāng)初學(xué)畫時(shí)一連幾天用正開紙畫大衛(wèi)的勁頭，對(duì)著德語(yǔ)書“怒血噴張”“咬牙切齒”，好幾次象國(guó)內(nèi)學(xué)英語(yǔ)一樣，學(xué)了整整一晚，第二天全忘，氣的我就要把書撕了，想想很貴的書價(jià)又忍住了。如此“心慘志堅(jiān)”“艱苦奮斗”“想著大姐張海迪”“苦不苦，想想革命兩萬(wàn)五”之類的不多說(shuō)了。總之，我拼了。第一學(xué)期期末語(yǔ)言考試，我讓出我盤踞很久的倒數(shù)第一寶座，考了倒數(shù)第三。第二學(xué)期語(yǔ)言中級(jí)考，加上幾個(gè)已經(jīng)在德國(guó)二三年的中外哥姐們，全班只有五個(gè)通過(guò)了考試，我“居然”名列其中。今年暑假我“頂嚴(yán)寒”冒酷暑學(xué)了一暑假，終于把專業(yè)學(xué)習(xí)前后一個(gè)語(yǔ)言考試DSH搞定了。而去年和我一個(gè)班的同學(xué)，只有一個(gè)和我一起通過(guò)了這個(gè)考試。
不同與其他學(xué)校，我在學(xué)語(yǔ)言的同時(shí)還上了些專業(yè)課。因?yàn)檎Z(yǔ)言的問(wèn)題，我只選了簡(jiǎn)單的課。上學(xué)期我選了門叫SKIZZE 的課，字典上翻譯為“速寫或略圖”。我想，這不怕，這是咱強(qiáng)項(xiàng)啊，國(guó)內(nèi)基本功可不是白練的。豈知想錯(cuò)了。第一堂課老師讓我們到街道上畫10副左右速寫。我畫了些馬，自行車，還拽了個(gè)德國(guó)人，讓他坐了五六分鐘。回到教室，大家把畫全攤開。德國(guó)同學(xué)畫的讓我莫名其妙的畫。老師講評(píng)我的畫時(shí)，我只聽到錯(cuò)了什么的。一個(gè)德國(guó)哥們而告訴我這堂課的目的是畫運(yùn)動(dòng)中的東西。原來(lái)如此，怪不得德國(guó)同學(xué)的畫上有許多流動(dòng)的線條？
接下去老師又讓我們畫插圖，雖然不是很難，但是量很大。到了后來(lái)同學(xué)們開始混作業(yè)湊數(shù)。老師也很倔，槍斃了許多作業(yè)，讓重作。我也有幾幅壯烈犧牲。然后是作一個(gè)番茄湯的海報(bào)。5張草圖畫著先，再精選一張用電腦作著后。老師對(duì)我一張作業(yè)很感興趣。我畫了個(gè)大西紅柿，然后給它加了個(gè)德國(guó)人喝湯專用的湯碗兒的碗把兒。老師說(shuō)，構(gòu)思還可以，但畫面構(gòu)圖還能更完善。他讓我去圖書館看看岡特蘭保的招帖。我說(shuō)，我以前看過(guò)些他的招帖。歐？是嗎？老師問(wèn)話中透著不信，那你給我講講你對(duì)他的了解。我說(shuō)，岡出生在卡塞兒，現(xiàn)在卡爾斯魯厄當(dāng)教授，前年他獲得肖朦大獎(jiǎng)，他的作品……我用坑坑癡癡的德語(yǔ)講了許多。老師或許不知道岡老教授現(xiàn)在在國(guó)內(nèi)有多火。老師很興奮，他告訴我，他是蘭保的學(xué)生，他的畢業(yè)設(shè)計(jì)是蘭保帶的。他還給我講了蘭保的其他事情，并告訴我，他于去年退休了。他也不管我懂不懂，講了很長(zhǎng)時(shí)間，以至于那堂課成了我的專用課，其他同學(xué)的作業(yè)他都沒(méi)來(lái)得及評(píng)。
后的作業(yè)是作一個(gè)“狗沙龍”的標(biāo)志及其簡(jiǎn)單CI設(shè)計(jì)。我后通過(guò)的標(biāo)志是我們經(jīng)常做的狗頭投影。即:大拇指與其他四指垂直，食指中指無(wú)名指并攏，小拇指向下掰開，這時(shí)手的影子是個(gè)狗頭形。我利用這個(gè)元素設(shè)計(jì)了標(biāo)志。 伸出的手掌不僅點(diǎn)明沙龍的主題，而且還代表著這家沙龍友好外向的歡迎姿態(tài)。其他德國(guó)同學(xué)大多畫了卡通狗頭形狀或字母變形或以骨頭為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)。老師對(duì)我的后設(shè)計(jì)很滿意。學(xué)期結(jié)束后，同學(xué)們都拿到了學(xué)科結(jié)業(yè)證，我沒(méi)有拿到。我去找老師問(wèn)。原來(lái)，我后一堂課沒(méi)有去，我把倒數(shù)第二堂課記成了后一堂。老師告訴我，我可以再越個(gè)時(shí)間把后一堂課補(bǔ)上，就能拿到證書了。
我上的這課其實(shí)只是個(gè)小FACHKURS（專業(yè)培訓(xùn)班）我們的主課要比這有意思多了。 一般都有個(gè)主題。比如這學(xué)期有堂課老師帶著學(xué)生一起利用海報(bào)，報(bào)紙電視廣告，和拍小電影短篇對(duì)伊斯蘭教進(jìn)行理性介紹宣傳。還有一堂課要對(duì)自然界的紋理進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并加以利用，這個(gè)課有許多郊游。還有一堂課和城市大劇院合作對(duì)其進(jìn)行平面宣傳和三維空間改進(jìn)。諸如此類的課每學(xué)期有幾十個(gè)供學(xué)生們隨意選。
在德國(guó)學(xué)設(shè)計(jì)是很廢腦子的事兒，當(dāng)然也很練腦子。