前些日子在報紙上看到中國的留學(xué)人口已達七十余萬，數(shù)字驚人，但這點人口往十三億的基數(shù)里一滲，基本是滴水入沙，蹤影難覓了，可以預(yù)計，這數(shù)字還有足夠的膨脹空間。
打開一張世界地圖，像葛優(yōu)一樣吐出一個渾園的煙圈，然后指點江山：美國這旮反恐，政審太繁雜，不大好去，日本這旮口袋收緊，有才無財莫進來，新馬泰非基本不在考慮之列，那兒的功名還不如國內(nèi)值錢，剩下的就是歐澳了。
現(xiàn)在就來說一說歐洲教育體系里的佼佼者和典型，法國的高等教育。
法國高教的第一大特點就是分類周到，面向就業(yè)的高等教育和學(xué)術(shù)性教育嚴(yán)格分開，前者的代表是被譽以精英教育的工程師學(xué)院，從這些學(xué)校畢業(yè)出來的學(xué)生前程無憂，但無憂是有代價的，這個代價就是其入學(xué)的競爭激烈程度不亞于中國九十年代之前的高考。相對于工程師學(xué)院，大學(xué)教育已基本淪為平民教育，一般說來，只要有高中文憑，就能在大學(xué)里占把椅子。當(dāng)然，就業(yè)的也不能都是精英，層次稍低點的職業(yè)教育有技術(shù)學(xué)院和職業(yè)高中。這種教育體系避免了學(xué)不致用的尷尬和哀怨，也照顧了大多數(shù)人接受高等教育的意愿。
第二個特點，可以用兼容互通來描述。法國學(xué)生的學(xué)業(yè)程度和硬通貨一般，流通性極強，大學(xué)里的每一年學(xué)業(yè)都有相應(yīng)的學(xué)位名稱，同等級之間可以自由流動。比如你在這里讀了大學(xué)一年級，你可以到別的大學(xué)從二年級開始就讀，比如你讀完了本科又想讀工程師學(xué)位，你前面四年的寒窗不會白費，只要通過入學(xué)考試的門檻，你可以進入相應(yīng)的年級就讀。相比之下，中國學(xué)生的學(xué)業(yè)程度就少了自由，就好比農(nóng)民賣糧被打的白條，河南的白條拿到山東是兌不來錢的。所以法國的教育體系，就好像幾棟分開來的蓋的大樓，樓之間層層用寬敞的天橋連通，在這棟樓里呆膩味了，穿過天橋上別的樓逛逛，也是方便得緊。
第三個特點是年限緊湊。歐盟國家之間的學(xué)位互認(rèn)，因為語言不通，稱呼不同而麻煩迭出，于是大家干脆取個參照物，以高中畢業(yè)程度為基準(zhǔn)，法語簡稱BAC，BAC加一，加二，是大學(xué)一二年級，BAC加三是大專，加四本科，注意，加五就是碩士了，加八為博士，這比英美高教體系的碩士程度節(jié)約了一年半到兩年，而且在全世界都承認(rèn)，對于支付了高昂的成本的留學(xué)生來說，是極富誘惑的。所以一貫游離于歐陸之外的英國人也盤算著改革一下，把兩年多的碩士壓縮到一年，來吸引外國學(xué)生。
當(dāng)然，法國教育的優(yōu)勢還是其收費低廉，在高福利框架下運作的教育系統(tǒng)，少有以盈利為目的的。一般大學(xué)的都只收少量注冊費，大約合人民幣一千多元，厚道點的收得更少。學(xué)生還可以享受政府發(fā)的住房補貼，一般是房租的一半左右。算盤稍打精點，一年的開銷，五萬人民幣就可以對付了。
馬*先拍到這，現(xiàn)在開始挑毛病。
對于大部分中國人來說，外語和英語差不多就是同義詞。法語在中國的普及程度還是很低，所以語言對于留學(xué)生來說，是一個很大的障礙。偏偏語言的學(xué)問，博大精深，非日積月累循序漸進不得其要領(lǐng)，性急不得，就好像九陰真經(jīng)，好好練按部就班練，那練出來的肯定是隨心所欲的上乘武功，但要照梅超風(fēng)那樣猴急地瞎比劃練，最后最多混出九陰白骨爪那樣的下三濫來。一般說來，因為大家都需從零開始，所以用功點三年可小成，五年可大成，但要練到打通任督二脈開了天目的空靈境界，十年二十年也不嫌多。只是金子堆出的留學(xué)日子，能有幾個三年五年？
另外一個毛病就是學(xué)后之留，整個西歐社會已是人滿為患，對外國人的限制一日嚴(yán)厲過一日，學(xué)成后的就業(yè)機會幾乎滄海一粟。當(dāng)然，學(xué)未必要留，但問題是以今日中國的海歸行情，履歷里就是一個或幾個洋學(xué)歷未免單薄了些，還需配以國外的工作經(jīng)驗來添底氣。所以留的功德，甚至大過于學(xué)。
留學(xué)法國，你準(zhǔn)備好了嗎？
打開一張世界地圖，像葛優(yōu)一樣吐出一個渾園的煙圈，然后指點江山：美國這旮反恐，政審太繁雜，不大好去，日本這旮口袋收緊，有才無財莫進來，新馬泰非基本不在考慮之列，那兒的功名還不如國內(nèi)值錢，剩下的就是歐澳了。
現(xiàn)在就來說一說歐洲教育體系里的佼佼者和典型，法國的高等教育。
法國高教的第一大特點就是分類周到，面向就業(yè)的高等教育和學(xué)術(shù)性教育嚴(yán)格分開，前者的代表是被譽以精英教育的工程師學(xué)院，從這些學(xué)校畢業(yè)出來的學(xué)生前程無憂，但無憂是有代價的，這個代價就是其入學(xué)的競爭激烈程度不亞于中國九十年代之前的高考。相對于工程師學(xué)院，大學(xué)教育已基本淪為平民教育，一般說來，只要有高中文憑，就能在大學(xué)里占把椅子。當(dāng)然，就業(yè)的也不能都是精英，層次稍低點的職業(yè)教育有技術(shù)學(xué)院和職業(yè)高中。這種教育體系避免了學(xué)不致用的尷尬和哀怨，也照顧了大多數(shù)人接受高等教育的意愿。
第二個特點，可以用兼容互通來描述。法國學(xué)生的學(xué)業(yè)程度和硬通貨一般，流通性極強，大學(xué)里的每一年學(xué)業(yè)都有相應(yīng)的學(xué)位名稱，同等級之間可以自由流動。比如你在這里讀了大學(xué)一年級，你可以到別的大學(xué)從二年級開始就讀，比如你讀完了本科又想讀工程師學(xué)位，你前面四年的寒窗不會白費，只要通過入學(xué)考試的門檻，你可以進入相應(yīng)的年級就讀。相比之下，中國學(xué)生的學(xué)業(yè)程度就少了自由，就好比農(nóng)民賣糧被打的白條，河南的白條拿到山東是兌不來錢的。所以法國的教育體系，就好像幾棟分開來的蓋的大樓，樓之間層層用寬敞的天橋連通，在這棟樓里呆膩味了，穿過天橋上別的樓逛逛，也是方便得緊。
第三個特點是年限緊湊。歐盟國家之間的學(xué)位互認(rèn)，因為語言不通，稱呼不同而麻煩迭出，于是大家干脆取個參照物，以高中畢業(yè)程度為基準(zhǔn)，法語簡稱BAC，BAC加一，加二，是大學(xué)一二年級，BAC加三是大專，加四本科，注意，加五就是碩士了，加八為博士，這比英美高教體系的碩士程度節(jié)約了一年半到兩年，而且在全世界都承認(rèn)，對于支付了高昂的成本的留學(xué)生來說，是極富誘惑的。所以一貫游離于歐陸之外的英國人也盤算著改革一下，把兩年多的碩士壓縮到一年，來吸引外國學(xué)生。
當(dāng)然，法國教育的優(yōu)勢還是其收費低廉，在高福利框架下運作的教育系統(tǒng)，少有以盈利為目的的。一般大學(xué)的都只收少量注冊費，大約合人民幣一千多元，厚道點的收得更少。學(xué)生還可以享受政府發(fā)的住房補貼，一般是房租的一半左右。算盤稍打精點，一年的開銷，五萬人民幣就可以對付了。
馬*先拍到這，現(xiàn)在開始挑毛病。
對于大部分中國人來說，外語和英語差不多就是同義詞。法語在中國的普及程度還是很低，所以語言對于留學(xué)生來說，是一個很大的障礙。偏偏語言的學(xué)問，博大精深，非日積月累循序漸進不得其要領(lǐng)，性急不得，就好像九陰真經(jīng)，好好練按部就班練，那練出來的肯定是隨心所欲的上乘武功，但要照梅超風(fēng)那樣猴急地瞎比劃練，最后最多混出九陰白骨爪那樣的下三濫來。一般說來，因為大家都需從零開始，所以用功點三年可小成，五年可大成，但要練到打通任督二脈開了天目的空靈境界，十年二十年也不嫌多。只是金子堆出的留學(xué)日子，能有幾個三年五年？
另外一個毛病就是學(xué)后之留，整個西歐社會已是人滿為患，對外國人的限制一日嚴(yán)厲過一日，學(xué)成后的就業(yè)機會幾乎滄海一粟。當(dāng)然，學(xué)未必要留，但問題是以今日中國的海歸行情，履歷里就是一個或幾個洋學(xué)歷未免單薄了些，還需配以國外的工作經(jīng)驗來添底氣。所以留的功德，甚至大過于學(xué)。
留學(xué)法國，你準(zhǔn)備好了嗎？