五、實習
第二學期是應用實習（Industrial Placement），為期半年，但可延長到一年半。學生在學校的幫助下各自找各自的實習單位。英國的企事業(yè)單位也都愿意合作，提供給學生實習工作的機會，并付給相當于畢業(yè)生一半的工資，一般在每月700至1000英鎊，但要交20%左右的工資稅。英國政府發(fā)給中國學生實習期間的工作許可證（Work Permit）。
中國學生畢業(yè)后想在英國找單位工作就非常困難，英國政府要求用工單位首先考慮在英國和歐盟國家的用此范圍之外的技術人員，政府才發(fā)給此種工作的工作許可證。對中國學生來說，英國的教育大門敞開著，工作之門關閉著。
六、英語的學習
中國學生來英國學習的另一個重要目的是學習提高英語。出國前都認為在英國這的英語環(huán)境下浸泡，英語一定會提高很快。其實不然，其原因有：
1、剛來的學生對生活環(huán)境和教學環(huán)境什么都不懂，很需要從先來的中國學生中得到幫助和各方面的信息。語言、學習上的困難，與外國人難于融入等等原因都把中國學生聯(lián)系在一起。
2、中國學生由于經濟上的壓力，多數都擠時間去打工，打工都是在華人餐館和外賣店，打工信息多從中國學生中得到，打工時多是講中國話。
3、Internet網上的中文網站的豐富文章，時事新聞吸引了許多學生。臺灣問題、入世貿組織問題、中國經濟改革和民主進步等等，都是中國學生上網關心閱讀的內容。在情緒不好時，中文網站也是常去的地方。
中國學生在國外仍生活在不同程度的中文環(huán)境中，在國外不論生活時間的長短，華人都有自己的華人圈。中國人在國外的英語進步程度也是因人而異的。
有經濟能力，有機會出國提高英語水平當然好。但中國人從小學生到博士生，到許多在職人員，想學好英語的人數目廣大。如果每個想學好英語的人都指望有機會出國，那會有多少人失望。
在英國以來，我的英語水平有所提高，但主要途徑不是在課堂聽講，也不是與外國人交談。主要途徑是：看電視，聽廣播，看英文學習資料，上Internet網，使用e-mail.而這些英語學習途徑，今天在中國也同樣可以具有。中國如利用先進的通信技術（電視，廣播轉播，Internet）改善國內的英語學習環(huán)境，可以讓中國人不出國也能學好英語。在英國電視觀眾可以收到香港的鳳凰電視歐洲臺，如果中國也從香港、美國、英國選兩三個合適的英語電視頻道（如CNN）在全國轉播，Internet上豐富的英文資料，中國人在國內學習英語的環(huán)境同中國人在國外相比也相差不遠了。印度、新加坡等國的學生英語程度好，是因為他們國家的英語學習條件好。
七、不高
以下是根據學院今年公布的計算機研究生考試和學位授予的名單做的統(tǒng)計，可作為一個說明。
參加第一學期課程學習的學生59人，其中有問題的學生有23人，占39%.有問題但從名單上看不出問題的大小，有學生一門課有問題，有學生三門課有問題。學校一般都給予學生各種補救的機會。
參加第三學期課程學習的學生68人，其中課程有問題的學生有23人，占34%
參加學位評定的學生72人（可能有幾位是上年留下來的），獲得Master的48人，其中優(yōu)秀者6人。獲得Diploma的5人，取得Certificate的19人。沒有獲得Master的占33%.
相比之下，中國高校的不小得多。當然中國高校的學生學習認真勤奮得多，成績也好得多。
八、英國計算機研究生教育大門敞開
英國的研究生入學不需要入學考試，有本科或相當學歷，有興趣就可申請入學。學語言、文學、地理、工程、計算機的本科生一樣可以申請計算機碩士入學資格。不過非計算機及其相關專業(yè)的本科生第一學期安排的課程有所不同。入學不講條件對滿足英國人學習計算機的要求，推動信息技術在英國的迅速應用與發(fā)展，其作用力是顯然的。
中國學生獲取中國大學的研究生入學資格比獲取英國大學的研究生入學資格還困難。在經濟越來越不成為主要困難的今天，這將會成為大批中國學生出國留學的一個主要原因。本科生來英國讀研只要英語過關，而在中國讀研要通過英語，數學，政治加上專業(yè)課的考試，有些入學考試的知識是無用的。一些學文科的中國學生在英國簡單地轉專業(yè)學計算機碩士學位。如在中國，學文科的本科生想不經過考試學計算機碩士學位，那只是做夢或者是犯法。
中國的研究生教育是所謂的精英教育，象是培養(yǎng)一種高等人，學生畢業(yè)后的工資、職稱、提升都規(guī)定要高人一等，有些職位是非研究生文憑不可。而英國的研究生教育象是單一的專業(yè)技術知識的學習。
英國人想學習就有機會學習，本科階段和研究生階段都一樣，這也許有全民教育的概念。而中國苦苦尋求讀書機會而得不到的人無數。想一想那些年復一年被擠在大學校門之外的高中生；想一想那些有條件讀書而被入學條件卡住的成年人；想一想為了通過入學考試一年年復習的重復浪費勞動；中國人求學是多么的困難。
中國高校一二十年的改革，教育制度、手段都沒有多大的改進，在教學規(guī)模上也遠沒有滿足中國的需要。中國的大學里有很多很多的教師，但開設的課程多、課時多、以課堂教學為主，而不是調動學生學習能力；教學手段落后，以黑板板書的方式為主；沒有充份利用圖書館和Internet網的資源，這么多教師只能招收有限的學生。
希望中國高校的大門敞開些更敞開些，不要限制自己的下一代學習進步，就象先輩們?yōu)榱恕案哂衅涮铩蹦菢?，讓“學者有其位”，讓所有愿做學生的中國人都有自己的學校。
第二學期是應用實習（Industrial Placement），為期半年，但可延長到一年半。學生在學校的幫助下各自找各自的實習單位。英國的企事業(yè)單位也都愿意合作，提供給學生實習工作的機會，并付給相當于畢業(yè)生一半的工資，一般在每月700至1000英鎊，但要交20%左右的工資稅。英國政府發(fā)給中國學生實習期間的工作許可證（Work Permit）。
中國學生畢業(yè)后想在英國找單位工作就非常困難，英國政府要求用工單位首先考慮在英國和歐盟國家的用此范圍之外的技術人員，政府才發(fā)給此種工作的工作許可證。對中國學生來說，英國的教育大門敞開著，工作之門關閉著。
六、英語的學習
中國學生來英國學習的另一個重要目的是學習提高英語。出國前都認為在英國這的英語環(huán)境下浸泡，英語一定會提高很快。其實不然，其原因有：
1、剛來的學生對生活環(huán)境和教學環(huán)境什么都不懂，很需要從先來的中國學生中得到幫助和各方面的信息。語言、學習上的困難，與外國人難于融入等等原因都把中國學生聯(lián)系在一起。
2、中國學生由于經濟上的壓力，多數都擠時間去打工，打工都是在華人餐館和外賣店，打工信息多從中國學生中得到，打工時多是講中國話。
3、Internet網上的中文網站的豐富文章，時事新聞吸引了許多學生。臺灣問題、入世貿組織問題、中國經濟改革和民主進步等等，都是中國學生上網關心閱讀的內容。在情緒不好時，中文網站也是常去的地方。
中國學生在國外仍生活在不同程度的中文環(huán)境中，在國外不論生活時間的長短，華人都有自己的華人圈。中國人在國外的英語進步程度也是因人而異的。
有經濟能力，有機會出國提高英語水平當然好。但中國人從小學生到博士生，到許多在職人員，想學好英語的人數目廣大。如果每個想學好英語的人都指望有機會出國，那會有多少人失望。
在英國以來，我的英語水平有所提高，但主要途徑不是在課堂聽講，也不是與外國人交談。主要途徑是：看電視，聽廣播，看英文學習資料，上Internet網，使用e-mail.而這些英語學習途徑，今天在中國也同樣可以具有。中國如利用先進的通信技術（電視，廣播轉播，Internet）改善國內的英語學習環(huán)境，可以讓中國人不出國也能學好英語。在英國電視觀眾可以收到香港的鳳凰電視歐洲臺，如果中國也從香港、美國、英國選兩三個合適的英語電視頻道（如CNN）在全國轉播，Internet上豐富的英文資料，中國人在國內學習英語的環(huán)境同中國人在國外相比也相差不遠了。印度、新加坡等國的學生英語程度好，是因為他們國家的英語學習條件好。
七、不高
以下是根據學院今年公布的計算機研究生考試和學位授予的名單做的統(tǒng)計，可作為一個說明。
參加第一學期課程學習的學生59人，其中有問題的學生有23人，占39%.有問題但從名單上看不出問題的大小，有學生一門課有問題，有學生三門課有問題。學校一般都給予學生各種補救的機會。
參加第三學期課程學習的學生68人，其中課程有問題的學生有23人，占34%
參加學位評定的學生72人（可能有幾位是上年留下來的），獲得Master的48人，其中優(yōu)秀者6人。獲得Diploma的5人，取得Certificate的19人。沒有獲得Master的占33%.
相比之下，中國高校的不小得多。當然中國高校的學生學習認真勤奮得多，成績也好得多。
八、英國計算機研究生教育大門敞開
英國的研究生入學不需要入學考試，有本科或相當學歷，有興趣就可申請入學。學語言、文學、地理、工程、計算機的本科生一樣可以申請計算機碩士入學資格。不過非計算機及其相關專業(yè)的本科生第一學期安排的課程有所不同。入學不講條件對滿足英國人學習計算機的要求，推動信息技術在英國的迅速應用與發(fā)展，其作用力是顯然的。
中國學生獲取中國大學的研究生入學資格比獲取英國大學的研究生入學資格還困難。在經濟越來越不成為主要困難的今天，這將會成為大批中國學生出國留學的一個主要原因。本科生來英國讀研只要英語過關，而在中國讀研要通過英語，數學，政治加上專業(yè)課的考試，有些入學考試的知識是無用的。一些學文科的中國學生在英國簡單地轉專業(yè)學計算機碩士學位。如在中國，學文科的本科生想不經過考試學計算機碩士學位，那只是做夢或者是犯法。
中國的研究生教育是所謂的精英教育，象是培養(yǎng)一種高等人，學生畢業(yè)后的工資、職稱、提升都規(guī)定要高人一等，有些職位是非研究生文憑不可。而英國的研究生教育象是單一的專業(yè)技術知識的學習。
英國人想學習就有機會學習，本科階段和研究生階段都一樣，這也許有全民教育的概念。而中國苦苦尋求讀書機會而得不到的人無數。想一想那些年復一年被擠在大學校門之外的高中生；想一想那些有條件讀書而被入學條件卡住的成年人；想一想為了通過入學考試一年年復習的重復浪費勞動；中國人求學是多么的困難。
中國高校一二十年的改革，教育制度、手段都沒有多大的改進，在教學規(guī)模上也遠沒有滿足中國的需要。中國的大學里有很多很多的教師，但開設的課程多、課時多、以課堂教學為主，而不是調動學生學習能力；教學手段落后，以黑板板書的方式為主；沒有充份利用圖書館和Internet網的資源，這么多教師只能招收有限的學生。
希望中國高校的大門敞開些更敞開些，不要限制自己的下一代學習進步，就象先輩們?yōu)榱恕案哂衅涮铩蹦菢?，讓“學者有其位”，讓所有愿做學生的中國人都有自己的學校。