A 形式豐富化
面試突破那種兩個人一問一答的模式，呈現(xiàn)出豐富多彩的形式。從“一對一”到集體面試、從性面試到分階段面試，從常規(guī)面試到引入了演講、角色扮演、案例分析、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論等情景面試。
B 程序規(guī)范化
許多面試的操作過程已逐步規(guī)范起來。現(xiàn)在，面試分為起始階段、核心階段、收尾階段，對考官要問些什么、要注意些什么，事先都有一個具體的方案，以提高對面試過程和面試結(jié)果的可控性。這意味著考生對面試有規(guī)律可循。
C 內(nèi)容全面化
面試測評內(nèi)容已不僅限于儀表舉止、口頭表達、知識面等，已發(fā)展到對思維能力、反應(yīng)能力、心理素質(zhì)、求職動機、進取精神、身體素質(zhì)等全方位的測評。且由一般的素質(zhì)為測評依據(jù)，發(fā)展到主要以擬錄用職位要求為依據(jù)，包括一般素質(zhì)與特殊素質(zhì)等綜合測評。
D 提問彈性化
以前主考官提問的題目，一般都是事先擬好的，應(yīng)試者只需抽取其中一道或幾道題來回答，主考官不再提出新問題?；卮鹩袑﹀e之分，成績僅依據(jù)事先擬定的具體標準答案。
現(xiàn)在主考官提問的問題，雖源于事先擬定的思路，但卻是依據(jù)面試過程變化的，前后問題銜接自然，圍繞測評的情景與測評的目的而隨機出現(xiàn)。后的評分不是僅依據(jù)內(nèi)容的正確與否，還綜合總體行為表現(xiàn)及整個素質(zhì)狀況評定，充分體現(xiàn)了因人施測與發(fā)揮主考官主觀能動性的特點。
E 評判標準化
以前面試的評判方式與評判結(jié)果沒有具體要求，缺少可比性。
近年來面試結(jié)果的處理逐漸標準化、規(guī)范化，基本上趨于表格式、等級標度與打分形式等。
F 考官內(nèi)行化
現(xiàn)在，招考部門實行人事培訓(xùn)面試測評技術(shù)，面試考官的素質(zhì)有了很大提高。面試考官的素質(zhì)對于提高面試的有效性、保證面試的質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。
面試突破那種兩個人一問一答的模式，呈現(xiàn)出豐富多彩的形式。從“一對一”到集體面試、從性面試到分階段面試，從常規(guī)面試到引入了演講、角色扮演、案例分析、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論等情景面試。
B 程序規(guī)范化
許多面試的操作過程已逐步規(guī)范起來。現(xiàn)在，面試分為起始階段、核心階段、收尾階段，對考官要問些什么、要注意些什么，事先都有一個具體的方案，以提高對面試過程和面試結(jié)果的可控性。這意味著考生對面試有規(guī)律可循。
C 內(nèi)容全面化
面試測評內(nèi)容已不僅限于儀表舉止、口頭表達、知識面等，已發(fā)展到對思維能力、反應(yīng)能力、心理素質(zhì)、求職動機、進取精神、身體素質(zhì)等全方位的測評。且由一般的素質(zhì)為測評依據(jù)，發(fā)展到主要以擬錄用職位要求為依據(jù)，包括一般素質(zhì)與特殊素質(zhì)等綜合測評。
D 提問彈性化
以前主考官提問的題目，一般都是事先擬好的，應(yīng)試者只需抽取其中一道或幾道題來回答，主考官不再提出新問題?；卮鹩袑﹀e之分，成績僅依據(jù)事先擬定的具體標準答案。
現(xiàn)在主考官提問的問題，雖源于事先擬定的思路，但卻是依據(jù)面試過程變化的，前后問題銜接自然，圍繞測評的情景與測評的目的而隨機出現(xiàn)。后的評分不是僅依據(jù)內(nèi)容的正確與否，還綜合總體行為表現(xiàn)及整個素質(zhì)狀況評定，充分體現(xiàn)了因人施測與發(fā)揮主考官主觀能動性的特點。
E 評判標準化
以前面試的評判方式與評判結(jié)果沒有具體要求，缺少可比性。
近年來面試結(jié)果的處理逐漸標準化、規(guī)范化，基本上趨于表格式、等級標度與打分形式等。
F 考官內(nèi)行化
現(xiàn)在，招考部門實行人事培訓(xùn)面試測評技術(shù)，面試考官的素質(zhì)有了很大提高。面試考官的素質(zhì)對于提高面試的有效性、保證面試的質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。