6月11日廣州中考拉開序幕，對(duì)于不少同學(xué)來說，這三天的考試是他們步入理想高中的第一步。而實(shí)際上，早在填報(bào)志愿之前，不少高中就已經(jīng)開始了搶奪優(yōu)質(zhì)生源的行動(dòng)?！叭ツ晡覀儗W(xué)校光獎(jiǎng)學(xué)金就給了30萬元，這還不算什么，有學(xué)校招生費(fèi)用就在百萬元?！币幻蠋煴硎?，廣州拼搶生源的局面已愈演愈烈。(6月13日《北京青年報(bào)》)
“生源戰(zhàn)”已成為目前一個(gè)較為嚴(yán)重的教育問題。各地都試圖拿出解決這一問題的舉措，可是收效甚微。一些學(xué)校已經(jīng)把“生源戰(zhàn)”視作“生死戰(zhàn)”，沒有優(yōu)質(zhì)的生源，學(xué)校很可能在教育的競(jìng)爭(zhēng)中失去立足之地。
“生源戰(zhàn)”其實(shí)就是教育惡性競(jìng)爭(zhēng)的寫照，是一種教育功利沖動(dòng)的反映，其后果真得很可怕。當(dāng)下，國家初步實(shí)現(xiàn)了九年免費(fèi)義務(wù)教育，完成高中學(xué)業(yè)升入大學(xué)，成為多數(shù)學(xué)生面臨的選擇。但是高中階段的教育沒有列入國家義務(wù)教育范疇，那么高中教育就有“利”可圖，一方面地方政府不惜代價(jià)發(fā)展示范高中，利用“許可教育收費(fèi)”來彌補(bǔ)政府教育投入不足；另一方面，社會(huì)力量也把投資的視線轉(zhuǎn)向高中教育，期待可以從中分到一杯利潤(rùn)。于是乎，各種高中學(xué)校如雨后春筍般拔地而起，過度膨脹的高中學(xué)校建設(shè)沖動(dòng)，反而造成教育資源難以整合、難以優(yōu)化，更加劇了生源供應(yīng)的緊張，必然導(dǎo)致“生源戰(zhàn)”的出現(xiàn)。
“生源戰(zhàn)”的背后是教育功利沖動(dòng)：擁有了優(yōu)質(zhì)生源就可以獲得好的升學(xué)率，就可以打造成，在競(jìng)爭(zhēng)立于不敗之地；因而不擇手段“豪擲百萬”搶生源，也越來越成為一種生存需要。但是，我們必須看到，“生源戰(zhàn)”并不能讓學(xué)生受益，相反會(huì)加重學(xué)生及其家庭的教育投入負(fù)擔(dān)，只會(huì)讓教育越來越成為社會(huì)的“傷痛”。
“生源戰(zhàn)”已成為目前一個(gè)較為嚴(yán)重的教育問題。各地都試圖拿出解決這一問題的舉措，可是收效甚微。一些學(xué)校已經(jīng)把“生源戰(zhàn)”視作“生死戰(zhàn)”，沒有優(yōu)質(zhì)的生源，學(xué)校很可能在教育的競(jìng)爭(zhēng)中失去立足之地。
“生源戰(zhàn)”其實(shí)就是教育惡性競(jìng)爭(zhēng)的寫照，是一種教育功利沖動(dòng)的反映，其后果真得很可怕。當(dāng)下，國家初步實(shí)現(xiàn)了九年免費(fèi)義務(wù)教育，完成高中學(xué)業(yè)升入大學(xué)，成為多數(shù)學(xué)生面臨的選擇。但是高中階段的教育沒有列入國家義務(wù)教育范疇，那么高中教育就有“利”可圖，一方面地方政府不惜代價(jià)發(fā)展示范高中，利用“許可教育收費(fèi)”來彌補(bǔ)政府教育投入不足；另一方面，社會(huì)力量也把投資的視線轉(zhuǎn)向高中教育，期待可以從中分到一杯利潤(rùn)。于是乎，各種高中學(xué)校如雨后春筍般拔地而起，過度膨脹的高中學(xué)校建設(shè)沖動(dòng)，反而造成教育資源難以整合、難以優(yōu)化，更加劇了生源供應(yīng)的緊張，必然導(dǎo)致“生源戰(zhàn)”的出現(xiàn)。
“生源戰(zhàn)”的背后是教育功利沖動(dòng)：擁有了優(yōu)質(zhì)生源就可以獲得好的升學(xué)率，就可以打造成，在競(jìng)爭(zhēng)立于不敗之地；因而不擇手段“豪擲百萬”搶生源，也越來越成為一種生存需要。但是，我們必須看到，“生源戰(zhàn)”并不能讓學(xué)生受益，相反會(huì)加重學(xué)生及其家庭的教育投入負(fù)擔(dān)，只會(huì)讓教育越來越成為社會(huì)的“傷痛”。