活動(dòng)二：“站報(bào)紙游戲” 在開(kāi)學(xué)后的幾周后，我讓03級(jí)各班以寢室為單位，進(jìn)行“站報(bào)紙”挑戰(zhàn)賽。先把一張舊的《中國(guó)青年報(bào)》鋪開(kāi)來(lái)后問(wèn)大家：“你們認(rèn)為這張報(bào)紙里面能站幾個(gè)人？”“6個(gè)！……7個(gè)！……可能可以站8個(gè)吧！”我在黑板上列了一張記錄表，記載各寢室的人數(shù)和所站報(bào)紙的面積。游戲開(kāi)始后，大家討論積極討論著如何站得人多而且站得穩(wěn)。有個(gè)寢室只有4個(gè)女生，把報(bào)紙一疊再疊再疊，看上去只有16開(kāi)的雜志那么大，她們想辦法結(jié)果成功了。 成功的要求是各組人的腳不得踩在報(bào)紙之外，大家齊喊“預(yù)備，一二三，堅(jiān)持?。 ? 活動(dòng)之后，讓大家討論：要想效率高靠什么？有人說(shuō)靠力量、靠技巧、靠協(xié)調(diào)，還有人說(shuō)靠智慧。 在談感受時(shí)，有人表示不服，說(shuō)：“為什么他騎在我的肩膀上？憑什么我站在正中間讓別人的腳踩在我的腳背上?！贝蠹艺f(shuō)：“因?yàn)槟銐眩芰看?；因?yàn)樗菪?！? 我在總結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)：團(tuán)體中的每個(gè)人，因?yàn)樗鶕碛械闹R(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力、個(gè)性以及體力的不同，決定了他所處的位置不同你，你的特質(zhì)決定了你的位置和相應(yīng)的貢獻(xiàn)；關(guān)鍵是，大家在自己的位置上，要放下小我，顧全大局，大家齊心協(xié)力，共同完成團(tuán)體的目標(biāo)。 這正是有利于培養(yǎng)團(tuán)體精神的一項(xiàng)活動(dòng)。