“社會考生不能考四六級，那我們以后考研、找工作怎么辦？”李小姐是大專生，得知2007年起不再接受社會考生報(bào)考的消息后，她一臉困惑。李小姐說，考研究生學(xué)校要四級證書，而且，許多用人單位在招聘時(shí)要求有四級證書，不讓考，以后能不能考研究生？找工作會不會有困難？這對他們來說，實(shí)在是不公平。不過，既然教育部已經(jīng)下了通知，那也沒有辦法。李小姐說，她只能趕四六級考試證書末班車，在新規(guī)定執(zhí)行前把四級證書拿到手。
李小姐所謂的末班車，就是這個(gè)周末，即二十三號與二十四號舉行的全國英語四六級考試。
早在去年三月份的時(shí)候，教育部就印發(fā)了有關(guān)《全國大學(xué)英語四、六級考試改革方案(試行)》等文件，規(guī)定報(bào)考四六級考試的考生須是全日制普通高校?？?、本科和研究生在校生，以及各類全日制成人高校院校本科、?？圃谛Ｉ２⒚鞔_規(guī)定：從2007年1月起，大學(xué)英語四六級考試將只接受在校生報(bào)名，社會考生將無緣這一考試。
是憂？是愁？
南京師范大學(xué)顧同學(xué)：“這個(gè)我們是無所謂啦。反正改不改和我們之間似乎也沒有太大的關(guān)系。再說了，四六級改革那還不是三天兩頭的事，搞不好過段時(shí)間又改回來了。既來之則安之吧?！?BR> 南京財(cái)經(jīng)大學(xué)王同學(xué)：“我覺得不應(yīng)該這樣的。國家鼓勵終身學(xué)習(xí)，但畢業(yè)了就不讓考四六級，這有些自相矛盾吧！社會上的觀念迫使大家對四六級的追求，有些人在學(xué)校不覺得，但到社會上經(jīng)歷了才感覺到它的重要性?？墒乾F(xiàn)在不讓考，那不是斷了人家“補(bǔ)過”的道路嗎？而對于那些因?yàn)閯e的原因沒能在學(xué)校中考試的人來說，就更不公平了。我覺得教育部應(yīng)該好好考慮一下自己的決定?！?BR> 南京師范大學(xué)徐同學(xué)：“現(xiàn)在很多單位招人都很看重四六級的，不許社會考生參加考試，那對他們來說很不公平啊。尤其是工作，擺明了讓他們少了一樣武器。從這點(diǎn)看，還是不太贊成唉！”
從事設(shè)計(jì)行業(yè)的李先生：“教育部這么規(guī)定，我們也沒有辦法啊。雖然心里覺得不贊成，但還是要接受的。不讓考四六級，那就考別的吧。PETS，或者是直接考口譯，總會有出路的?！?BR> 南京某公司在職人員張先生：“我現(xiàn)在在準(zhǔn)備自考。以前只要過四六級，自考時(shí)就不用考英語了?，F(xiàn)在不讓我們考四六級，我們別無選擇，只能參加自考的英語。不過聽說自考英語更難過的，這下子就得花更多的時(shí)間了?！?BR> 有礙教育公平？
自從2007年1月份起大學(xué)英語四六級將拒絕社會考生的消息傳出來之后，有關(guān)此舉是否會造成教育不公平的爭論就一直沒有停息過。
有人認(rèn)為：四六級改革拒絕社會考生參考的方案，其中所暗含的意思，就是某個(gè)人一旦完成了學(xué)校階段的專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)，也就意味著可以終止其在社會上繼續(xù)接受教育的權(quán)利。這樣的邏輯，使得本應(yīng)屬于全體人民的《教育法》異化成了只屬于在校生的《教育法》。既然，連過去報(bào)考資格限定嚴(yán)格的高考，終都向所有社會公眾開放了，四六級考試有什么理由不向全社會敞開胸懷？
此外，這個(gè)方案還會拉大民辦學(xué)校與公辦學(xué)校的差距。因?yàn)樗牧壍纳鐣忌杏泻艽笠徊糠质莵碜杂诿褶k學(xué)校，此方案推行之后將造成許多民辦學(xué)校的學(xué)生無法取得四六級證書，在如今這個(gè)找工作開口就問有沒有四六級證書的時(shí)代，勢必會影響到民辦學(xué)校的整體就業(yè)率。
沒有了“擦邊球”
對于四六級考試拒絕社會考生的這一改革，南京師范大學(xué)外國語學(xué)院的周老師認(rèn)為，這并不存在對非在校人員的不公平問題。
因?yàn)?，四六級考試原本就是在校生的“專利”。四六級考試的正式名是大學(xué)英語考試(College English Test)，是由教育部高教司主持的教學(xué)考試，考試目的是對大學(xué)生的英語能力進(jìn)行測量，以促進(jìn)大學(xué)英語課程教學(xué)質(zhì)量的提高。普通高校的本科生通常都安排學(xué)習(xí)兩年英語，每學(xué)期為一級，二年級下學(xué)期的英語考試及格即通過四級。既然是對大學(xué)生英語課學(xué)習(xí)情況的測試，自然就應(yīng)以在校生為考試對象。社會人員并沒有按照高校的教學(xué)大綱修習(xí)相應(yīng)課程，為什么也要來報(bào)考大學(xué)英語四六級呢？
因此，從原則上來講，英語四六級考試也是不接受社會考生的，只是并沒有明確的條文來規(guī)定而已。以前的一些社會考生，包括自考生能夠參加四六級考試，他們只是打了政策的“擦邊球”，他們往往是靠掛在一些學(xué)校，才能參加考試，但是現(xiàn)在，只是明確了這一要求而已。
而對于社會考生和一些想要證明自己英語水平的人來說，周老師建議他們可以參加全國公共英語等級考試(PETS)或是劍橋商務(wù)英語等級考試(BEC)等等。
當(dāng)然，周老師講到，可能目前全國公共英語等級考試由于宣傳力度或者其他方面做的還不是很完備，因此，在南方地區(qū)其聲譽(yù)及認(rèn)可度還不如四六級考試范圍大，但是在北方地區(qū)，像北京等地，是非常受歡迎的。隨著全國公共英語等級考試的普及，相信以后它能夠被更多的人接受，能夠?yàn)楦嗟娜俗C明英語水平。
何謂PETS？
全國英語等級考試(Public English Test System，簡稱PETS)是各地教育考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，面向全社會，以全體公民為對象的非學(xué)歷性英語證書考試，是測試應(yīng)試者英語交際能力的水平考試。
PETS考查的能力是建立在“交際語言行為模式”上。這種模式以語言交際需要為掌握外語的目的，將語言能力分為“接受”、“產(chǎn)出”、“互動”等，根據(jù)各種情景和任務(wù)，在特定主題和話語下，結(jié)合相關(guān)的語言行為進(jìn)行教學(xué)或考查。這些能力與通常所說的“聽”、“說”、“讀”、“寫”等能力的關(guān)系是：接受能力——讀和聽，產(chǎn)出能力——寫和說，互動能力——書面和口語的直接交流。
PETS重點(diǎn)考查交際能力，但并不完全排斥對語言知識(語法、詞匯等)的考查。所以，PETS考查的內(nèi)容包括：聽力、語言知識、閱讀、寫作、口語。
作為中、英兩國政府的教育交流合作項(xiàng)目，在設(shè)計(jì)過程中它得到了英國專家的技術(shù)支持。PETS共有五個(gè)級別，報(bào)考者不受年齡、職業(yè)以及受教育程度限制，均可根據(jù)自己的英語水平報(bào)名參加任一級別的考試。全國公共英語等級考試的一些較高等級其難度甚至可以說是超過了英語四六級的水平。社會考生可以根據(jù)自己的實(shí)際水平報(bào)考不同等級，不必按部就班。對社會考生來說，這可能是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
因此，在此提醒廣大社會考生，證明自己英語水平的方式還有很多。學(xué)習(xí)是為了提高自身的能力，所謂真金不怕火煉，有了扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，少了種證明自己的手段又有什么關(guān)系？與其爭論政策是否合理，不如把精力投入到學(xué)習(xí)中，武裝好自己，因?yàn)椋吘怪挥心芰Σ攀墙?jīng)得住時(shí)間考驗(yàn)的。