為什么我們的英語(yǔ)學(xué)不好？我們投入的時(shí)間不可謂不多，買的書(shū)不可謂少，卻往往是雄心開(kāi)始，灰心結(jié)束，古語(yǔ)講金誠(chéng)石開(kāi)，水滴石穿，學(xué)生們學(xué)英語(yǔ)都十多年了，為什么就打不開(kāi)英語(yǔ)這個(gè)洋姑娘心房的門呢？因?yàn)樗麄儧](méi)有抓住英語(yǔ)的心和靈魂！那么英語(yǔ)的心和靈魂在那里呢？
我們認(rèn)為，中國(guó)學(xué)生學(xué)的不是英語(yǔ)這門語(yǔ)言，而是英語(yǔ)這門文字。聲音是一門語(yǔ)言的靈魂，文字不過(guò)是語(yǔ)言的標(biāo)本。如果我們不掌握一門語(yǔ)言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，我們就無(wú)法用這門語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，我們就丟掉了這門語(yǔ)言最生命、最靈魂的東西，我們就無(wú)法和這門語(yǔ)言建立感情，也就無(wú)法對(duì)這門語(yǔ)言招之即來(lái)、揮之即去。比如，談戀愛(ài)，女孩子常發(fā)嗲：你討厭。如果沒(méi)有語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，你能明白這三個(gè)字的萬(wàn)種風(fēng)情嗎？
我們?cè)S多學(xué)生為什么英語(yǔ)學(xué)不好？因?yàn)樗麄兠刻燧斎氲亩际俏淖?，而不是語(yǔ)言的靈魂：聲音。他們背單詞也是背單詞的字母順序，而不是記單詞的聲音。所以他們的閱讀是的，聽(tīng)力和口語(yǔ)總是最差的。在他們的腦海里裝滿了重重的文字，沒(méi)有聲音，所以他們?cè)诼?tīng)說(shuō)時(shí)只有先調(diào)動(dòng)文字，再把文字通過(guò)音標(biāo)這門工具轉(zhuǎn)變成聲音，你想他們的英語(yǔ)能好嗎？
學(xué)語(yǔ)言，第一要?jiǎng)?wù)是打通耳朵。
一個(gè)幼兒在他開(kāi)口前，已經(jīng)默默聽(tīng)了一年多。有一句話，10聾9啞，就是說(shuō)，10個(gè)聾子9個(gè)啞巴。象我們英語(yǔ)的聽(tīng)力不行，要口語(yǔ)好，是絕無(wú)可能。語(yǔ)感的形成，要靠我們對(duì)聲音的敏感。
聲音就是空中飛翔的鳥(niǎo)，有語(yǔ)音，有語(yǔ)調(diào)，有情感，有憤怒，有快樂(lè)，有痛苦，有哀傷，有靈魂，一會(huì)兒就消失在空中。文字就象固定在地上的鳥(niǎo)的標(biāo)本，沒(méi)有靈魂，沒(méi)有情感，不會(huì)消失。你能抓住空中飛翔的活生生的鳥(niǎo)，你還抓不住固定在地上鳥(niǎo)的標(biāo)本嗎？為什么我們的閱讀能力好，是因?yàn)槲淖止潭ㄔ诩埳?，不?huì)消失，而聲音就象小鳥(niǎo)一樣很快就消失在空氣中。
所以我們認(rèn)為，聲音的輸入，是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的第一要?jiǎng)?wù)，不管是母語(yǔ)還是第二外語(yǔ)。但是第二外語(yǔ)的聲音輸入，卻要注意幾個(gè)問(wèn)題。因?yàn)閷?duì)孩子而言，聽(tīng)不懂的東西就是噪音，看不懂的東西就是垃圾。所以在輸入聲音時(shí)，要么讓孩子明白聲音的意義，要么讓這聲音有旋律和節(jié)奏，朗朗上口。
學(xué)一門外語(yǔ)，一定要打好基礎(chǔ)，尤其是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，到了大學(xué)都很難改，而語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)就象一個(gè)人的外表，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)好的人就很自信，而語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不好的人因?yàn)樽员?，往往很早放棄?duì)英語(yǔ)的探索。
一門語(yǔ)言由三大構(gòu)件組成：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的重要性我在前面已經(jīng)講了，下面我主要講一下詞匯問(wèn)題：
任何一個(gè)詞匯都有3樣?xùn)|西：音、形、意。其中音和意的連接又比形和意的連接要重要的多。所以學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，詞匯量的突破是關(guān)鍵，而尤以語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)先，要做到聽(tīng)音聽(tīng)單詞聽(tīng)句子能條件反射。這里再講一下為什么我們的聽(tīng)力不行？因?yàn)槲覀兠柯?tīng)到鬼佬講英語(yǔ)的時(shí)候，我們聽(tīng)到的每一個(gè)單詞的反映都作不到條件反射，都有一個(gè)滯后的過(guò)程。假如我們對(duì)每一個(gè)英語(yǔ)單詞滯后0.1秒，當(dāng)老外講到20個(gè)單詞時(shí)，我們已經(jīng)滯后2秒，當(dāng)老外講了幾句話之后，我們已經(jīng)滯后好幾秒，我們的思路根本跟不上老外了。結(jié)果全亂了套，不知老外講了些什么。況且許多單詞都有多重意義。
所以我們認(rèn)為要學(xué)好英語(yǔ)，詞匯量是關(guān)鍵。詞匯里，語(yǔ)音和語(yǔ)意的條件反射連接能力是核心，而學(xué)生的詞形到詞意的條件反射能力比語(yǔ)音到詞意的條件反射能力要強(qiáng)很多。這也就是很多學(xué)生為什么覺(jué)得自己的閱讀能力尚可，而聽(tīng)力口語(yǔ)能力很差的原因所在。比如CUP,你見(jiàn)到他的拼寫大多數(shù)的學(xué)生能立即條件反射出她的語(yǔ)意，但當(dāng)聽(tīng)到它的音的時(shí)候，我想很多學(xué)生并不能立即條件反射出它的語(yǔ)意，有一個(gè)滯后的過(guò)程。還有象bachelor, embassy等等。所以我們讓學(xué)生背單詞，是要聽(tīng)音背單詞，而不是死記硬背英語(yǔ)單詞的字母順序。記得我們當(dāng)年學(xué)英語(yǔ)，就是死記硬背英語(yǔ)單詞的字母順序，又辛苦，效率又低。由于英語(yǔ)單詞有拼寫規(guī)律，能記住單詞的語(yǔ)音，拼寫也就不難了。