南京大學編 （高綱號 0252）
Ⅰ、課程性質與設置目的要求
一、社會統(tǒng)計學課程的性質
我國從1982年起把“國民經(jīng)濟發(fā)展計劃”改為“國民經(jīng)濟與社會發(fā)展計劃”，從而推動了社會統(tǒng)計的發(fā)展。社會統(tǒng)計是黨與政府了解情況、制定政策不可缺少的重要工具，也是各行各業(yè)更自覺地發(fā)展社會事業(yè)的有效手段。社會統(tǒng)計學則是搜集與分析社會現(xiàn)象和問題的數(shù)量特征及其關系的一門科學，它運用統(tǒng)計學的一般原理與方法，對社會各種靜態(tài)結構與動態(tài)趨勢進行定理描述或推論，它是社會學、政治學、法學等各門社會科學進行定量研究的基本手機與工具。
隨著我國社會由傳統(tǒng)向現(xiàn)代變遷和轉型，社會統(tǒng)計的發(fā)展也將進入一個新階段，這是可以預期的。社會統(tǒng)計學作為社會管理專業(yè)和公共關系專業(yè)的一門基礎課，體現(xiàn)了現(xiàn)代社會對人才素質越來越高的標準和要求。馬克思說過：“科學只有當它利用了數(shù)學的時候，它才達到了完善的程度?！钡牵鐣y(tǒng)計學闡述一些數(shù)量關系與數(shù)學公式，旨在增強我們認識社會的洞察力和增強我們對未來的適應能力，重在應用。因此就本大綱所規(guī)定的社會統(tǒng)計學的內容而言，比較容易掌握。為了很好地自學社會統(tǒng)計學，請按照本大綱參閱教材中的有關章節(jié)。
二、社會統(tǒng)計學課程的內容
社會統(tǒng)計學的內容主要有兩個：
1、社會統(tǒng)計描述，即運用社會統(tǒng)計資料描述社會現(xiàn)象與問題的數(shù)量特征與數(shù)量關系。
2、社會統(tǒng)計推論，即通過部分研究對象的統(tǒng)計資料對研究對象總體的性質進行推斷與歸納。
社會管理專業(yè)與公共關系專業(yè)所要求的主要內容是掌握社會統(tǒng)計描述，因而社會統(tǒng)計學課程的自學與考試范圍限于教材第一章到第九章，現(xiàn)列示如下：
1、社會統(tǒng)計的歷史、方法及基本概念；
2、社會統(tǒng)計資料的搜集與整理；
3、集中趨勢的量度，其中算術平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)是重點。
4、離中趨勢的量度，其中平均差、標準差、相對離勢是重點。
5、相對指標，包括結構相對數(shù)，比較相對數(shù)，強度相對數(shù)及時間相對數(shù)。
6、時間數(shù)列的指標分析和趨勢分析，其中動態(tài)比較指標、動態(tài)平均指標及小平方法是重點。
7、統(tǒng)計指數(shù)，其中加權綜合指數(shù)、指數(shù)體系及因素分析是重點。
8、相關與回歸分析，其中定序變量的相關分析、定距變量的相關分析及直線回歸分析是重點。
三、社會統(tǒng)計學課程的任務
1、了解社會統(tǒng)計工作對推進經(jīng)濟社會協(xié)調發(fā)展的重要作用，在改革開放的實踐中，真正把社會統(tǒng)計學作為了解社會現(xiàn)實，解決實際問題，服務于四個現(xiàn)代化事業(yè)的有力工具。
2、把社會統(tǒng)計學與社會調查研究方法桔合起來，全面客觀、深入地反映我國建國以來的社會面貌、社會結構、社會關系和人民物質生活的各個方面。
3、掌握描述統(tǒng)計，從而為進一步學習推論統(tǒng)計打好基礎。
4、把唯物辯證法作為社會統(tǒng)計學的理論基礎和方法論基礎，還要學會應用社會學的理論和方法以及一般統(tǒng)計學的原理和方法。
四、社會統(tǒng)計學課程的目的與要求
1、學習社會統(tǒng)計學的目的是掌握社會統(tǒng)計學的理論與方法，提高學習者運用社會統(tǒng)計學的能力，推動社會統(tǒng)計學在我國的傳播和發(fā)展。
2、學習社會統(tǒng)計學課程必須識記的基本概念、基本公式、基本原理，學會抓住重點、難點并加深領會。
3、學習社會統(tǒng)計學必須緊密聯(lián)系我國改革開放與市場經(jīng)濟發(fā)展的實際情況，努力應用這門課程中的有關知識，透視社會生活中形形色色的數(shù)量關系，提高自身的工作能力和分析、決策、預測能力。
Ⅱ、考核目標（考核知識點、考核要求）
第一章 導論
一、考核知識點
（一）社會統(tǒng)計的產生與發(fā)展
（二）社會統(tǒng)計的對象與特點
（三）社會統(tǒng)計的方法
（四）社傳統(tǒng)計的幾個基本概念
（五）社會統(tǒng)計工作的程序
二、考核要求
（一）社會統(tǒng)計的產生與發(fā)展
1、識記：（1）國勢學派；（2）政治算術學派；（3）數(shù)理學派；
2、領會：戰(zhàn)后社會統(tǒng)計工作所發(fā)生的一系列變化，包括法國的“經(jīng)濟與社會發(fā)展計劃”、美國的“社會指標運動”、我國的“國民經(jīng)濟與社會發(fā)展計劃”。
（二）社會統(tǒng)計的對象與特點
1、識記：（1）社會統(tǒng)計學；（2）廣義的社會統(tǒng)計學與狹義的社會統(tǒng)計學。
（三）社會統(tǒng)計的方法
1、識記：（1）描述統(tǒng)計；（2）推論統(tǒng)計。
2、領會：大數(shù)規(guī)律和大量觀察法。
（四）社會統(tǒng)計中的幾個基本概念
1、識記：（1）總體和單位；（2）有限總體和無限總體及樣本；（3）現(xiàn)實總體和想象總體；（4）標志和變量；（5）連續(xù)變量和離散變量；（6）自變量和依變量；（7）確定性變量和隨機變量；（8）統(tǒng)計指標和社會指標體系；（9）質量指標和數(shù)量指標。
2、領會：（1）總體作為統(tǒng)計研究對象具有基本特征；（2）社會統(tǒng)計指標體系建立對社會統(tǒng)計學所具有的意義。
（五）社會統(tǒng)計工作的程序
領會：社會統(tǒng)計工作的基本程序（制定計劃、統(tǒng)計調查、統(tǒng)計整理、統(tǒng)計分析、統(tǒng)計報告）。
第二章 社會統(tǒng)計資料的整理
一、考核知識點
（一）統(tǒng)計調查的方法及種類
（二）統(tǒng)計調查的組織形式
（三）概念的操作化與測量
（四）統(tǒng)計誤差
二、考核要求
（一）統(tǒng)計調查的方法及種類
1、識記：（1）原始資料與次級資料，（2）一般調查和專項調查；（3）全面調查和非全面調查；（4）經(jīng)常性調查和性調查。
2、領會：社會統(tǒng)計資料搜集的具體方法，包括問詢法、觀察法、報告法、實驗法、文獻法等。
（二）統(tǒng)計調查的組織形式
1、識記：（1）普查、重點調查、典型調查、抽樣調查；（2）簡單隨機抽樣、分層抽樣、整群抽樣、系統(tǒng)抽樣；（3）回置抽樣和不回置抽樣；（4）非隨機抽樣。
2、領會：抽樣調查的優(yōu)點。
3、應用：（1）了解普查、重點調查、典型調查、抽樣調查各自的特點，以便靈活應用；（2）了解簡單隨機抽樣、分層抽樣、整群抽樣、系統(tǒng)抽樣的特點，以便靈活應用。
（三）概念的操作化與測量
1、識記：（1）測量；（2）定類尺度；（3）定序尺度；（4）定距尺度；（5）定比尺度。
2、領會：在社會調查中測量的重要意義。
3、應用：了解測量的四個水平，學會在實際中具體應用。
（四）統(tǒng)計誤差
1、識記：（1）統(tǒng)計誤差；（2）登記性誤差和代表性誤差；（3）非抽樣誤碼差和抽樣誤碼差。
2、領會：（1）產生統(tǒng)計誤差的原因；（2）在社會研究中統(tǒng)計誤差特別要注意的方面；（3）判斷一個抽樣方案優(yōu)劣的主要因素（抽樣精確度的抽樣調查費用）。
3、應用：掌握縮小抽樣調查誤差的基本原則。
第三章 社會統(tǒng)計資料的整理
一、考核知識點
（一）統(tǒng)計分組的原則與標準
（二）統(tǒng)計表
（三）變量數(shù)列的編制
（四）統(tǒng)計圖
二、考核要求
（一）統(tǒng)計分組原則與標準
1、識記：（1）統(tǒng)計分組；（2）頻數(shù)分配數(shù)列（數(shù)列）；（3）品質數(shù)列和變量數(shù)列。
2、領會：統(tǒng)計分組的關鍵。
3、應用：在社會統(tǒng)計工作和研究中掌握統(tǒng)計分組的原則。
（二）統(tǒng)計表
1、識記：（1）統(tǒng)計表；（2）主詞與賓詞；（3）統(tǒng)計表格式；
2、領會：簡單表、簡單分組表、復合分組表和簡單設計、復合設計。
3、應用：掌握統(tǒng)計表制作的一般規(guī)則。
（三）變量數(shù)列的編制
1、識記：（1）變量；（2）頻數(shù)；（3）相對頻數(shù)（頻率）；（4）單項式變量數(shù)列和組距式變量數(shù)列；（5）等距與異距；（6）開口與閉口；（7）上限、下限和組距；（8）組中值；（9）頻率（頻數(shù)）密度；（10）累計頻數(shù)（累計頻率）。
2、領會：組數(shù)、組距和全距三者的關系。
3、應用：（1）對離散變量編制單項式變量數(shù)列或組距式變量數(shù)列；（2）對連續(xù)變量編制組距式變量數(shù)列；（3）掌握頻數(shù)（頻率）密度和標準組距頻數(shù)（頻率）的換算方法；（4）掌握向上（或向下）累計頻數(shù)（或頻率）。
（四）統(tǒng)計圖
1、識記：（1）直方圖；（2）折線圖；（3）曲線圖；（4）累計頻數(shù)（頻率）分配曲線；（5）正態(tài)分布和偏態(tài)分而；（6）洛侖茲曲線。
2、領會：（1）各種統(tǒng)計圖之間關系；（2）洛侖茲曲線和基尼系數(shù)的意義。
3、應用：（1）學會繪制直方圖、折線圖、曲線圖及累計頻數(shù)（頻率）分配曲線；（2）學會繪制洛侖茲曲線；（3）學會計算基尼系數(shù)。
第四章 集中趨勢的量度：平均指標
一、考核知識點
（一）算術平均數(shù)
（二）中位數(shù)
（三）眾數(shù)
（四）幾何平均數(shù)、調和平均數(shù)及其他
二、考核要求
（一）算術平均數(shù)
1、識記：（1）平均指標；（2）權數(shù)；（3）離差；（4）“小二乘方”性質。
2、領會：算術平均數(shù)的性質。
3、應用：學會計算算術平均數(shù)，特別是加權算術平均。
（二）中位數(shù)
1、識記：（1）中位數(shù)；（2）四分位數(shù)。
2、領會：中位數(shù)的性質。
3、應用：學會計算中位數(shù)和四分位數(shù)，特別對分組資料。
（三）眾數(shù)
1、識記：（1）眾數(shù)；（2）位置平均數(shù)。
2、領會：眾數(shù)的性質。
3、應用：學會計算眾數(shù)，特別對分組資料。
（四）幾何平均數(shù)、調和平均數(shù)及其他
1、識記：（1）幾何平均數(shù)；（2）調和平均數(shù)。
2、領會：各種平均數(shù)的關系。
3、應用：（1）學會計算幾何平均數(shù)，特別是要掌握對數(shù)式；（2）學會計算調和平均數(shù)。
第五章 離中趨勢的量度：變異指標
一、考核知識點
（一）全距與四分位差
（二）平均差
（三）標準差
（四）相對離勢
（五）偏度和峰度的測定
二、考核要求
（一）全距與四分位差
1、識記：（1）變異指標；（2）絕對離勢和相對離勢；（3）全距和四分位差。
2、領會：（1）變異指標的作用；（2）全距及四分位差的性質。
3、應用：學會計算全距與四分位差。
（二）平均差
1、識記：平均差。
2、領會：平均差的性質。
3、應用：學會計算平均差。
（三）標準差
1、識記：（1）標準差；（2）標準分；（3）方差。
2、領會：（1）標準差與平均差的關系；（2）標準差的性質。
3、應用：學會計算標準差。
（四）相對離勢
1、識記：（1）異眾比率；（2）變異系數(shù)。
2、領會：相對離勢與絕對離勢的關系。
3、應和：（1）學會計算異眾比率；（2）學會計算變異系數(shù)，包括全距系數(shù)、平均差系數(shù)、標準差系數(shù)。
（五）偏度和峰度的測定
1、識記：（1）動差，包括原點矩、中心矩；（2）偏度；（3）峰度。
2、領會：動差在測量偏態(tài)與峰態(tài)上的用途。
3、應用：（1）學會計算K階原點動差和K階中心動差；（2）學會運用動差法或比較法測定偏態(tài)；（3）學會運用動差法測定峰態(tài)。
第六章 相對指標
一、考核知識點
（一）相對指標數(shù)值的表現(xiàn)形式
（二）結構相對數(shù)
（三）比較相對數(shù)
（四）強度相對數(shù)
二、考核要求
（一）相對指標數(shù)值的表現(xiàn)形式
1、識記：（1）相對指標；（2）有名數(shù)和無名數(shù)；（3）系數(shù)、倍數(shù)、比重、比例、比率、成數(shù)、百分數(shù)等。
2、應用：相對指標的種類很多，能夠靈活、正確地表達相對指標。
（二）結構相對數(shù)
1、識記：結構相對數(shù)。
2、領會：結構相對數(shù)的特點。
3、應用：學會計算結構相對數(shù)。
（三）比較相對數(shù)
1、識記：比較相樹數(shù)。
2、領會：比較相對數(shù)的特點。
3、應用：學會計算比較相對數(shù)。
（四）強度相對數(shù)
1、識記：強度相對數(shù)。
2、領會：強度相對數(shù)的特點。
3、應用：學會計算強度相對數(shù)。
第七章 時間數(shù)列
一、考核知識點
（一）時間數(shù)列的種類和編制
（二）時間數(shù)列的指標分析
（三）時間數(shù)列的趨勢分析
二、考核要求
（一）時間數(shù)列的種類和編制
1、識記：（1）時間數(shù)列；（2）總量指標時間數(shù)列、平均指標、時間數(shù)列、相對指標時間數(shù)列；（3）時期數(shù)列和時點數(shù)列。
2、領會：（1）時點數(shù)列和時期數(shù)列的區(qū)別；（2）編制時間數(shù)列應注意的若干要點。
（二）時間數(shù)列的指標分析
1、識記：（1）發(fā)展水平，包括初水平、末水平、中間水平；報告期水平、基期水平；（3）增長量（逐期和累積）；（4）發(fā)展速度（環(huán)比和定基）；（5）增長速度（環(huán)比和定基）；（6）平均發(fā)展水平、平均增長量、平均發(fā)展速度、平均增長速度。
2、領會：（1）動態(tài)比較指標之間的聯(lián)系；（2）動態(tài)比較指標與動態(tài)平均指標的聯(lián)系。
3、應用：（1）學會計算動態(tài)比較指標；（2）學會各種指標的時間數(shù)列的序時平均數(shù)的計算；（3）掌握計算平均增長量的兩種方法：水平法和總和法；（4）掌握計算平均發(fā)展速度的兩種方法：水平法和累計法；（5）學會計算平均增長速度。
（三）時間數(shù)列的趨勢分析
1、識記：（1）隨手繪法；（2）半數(shù)平均法；（3）移動平均法；（4）小平方法。
2、領會：小平方法的原理與方法。
3、應用：（1）學會運用隨手繪法；（2）學會運用移動平均法；（3）學會運用半數(shù)平均法；（4）學會運用小平方法，重點是趨勢線的直線擬合和指數(shù)曲線的擬合。
第八章 統(tǒng)計指數(shù)
一、考核知識點
（一）動態(tài)指數(shù)
（二）加權綜合指數(shù)
（三）指數(shù)體系和因素分析
（四）靜態(tài)指數(shù)
二、考核內容
（一）動態(tài)指數(shù)
1、識記：（1）統(tǒng)計指數(shù)；（2）動態(tài)指數(shù)與靜態(tài)指數(shù)；（3）個體指數(shù)和綜合指數(shù)；（4）數(shù)量指數(shù)和質量指數(shù)；（5）定基指數(shù)和環(huán)比指數(shù)。
2、領會：（1）用未加權式計算的綜合指數(shù)；（2）用加權式計算的綜合指數(shù)，包括拉式、派式、馬艾式、費式、揚式指數(shù)。
3、應用：學會簡單綜合指數(shù)的計算。
（二）加權綜合指數(shù)的計算
1、識記：（1）同度量因素；（2）物價指數(shù)和物量指數(shù)；（3）平均權數(shù)、“交叉”權數(shù)和固定權數(shù)。
2、領會：各種權數(shù)形式的加權綜合指數(shù)的編制。
3、應用：（1）學會計算質量指標加權綜合指數(shù)；（2）學會計算數(shù)量指標加權綜合指數(shù)；（3）學會用與個體指數(shù)的聯(lián)系來求綜合指數(shù)；（4）學會用馬艾式計算綜合指數(shù)；（5）學會用費氏公式計算綜合指數(shù)；（6）學會用揚氏公式計算綜合指數(shù)。
（三）指數(shù)體系和因素分析
1、識記：（1）指標體系的基本含義；（2）總量指標因素分析和平均指標因素分析；（3）兩因素分析和多因素分析。
2、領會：因素分析的基本原理、方法與步驟。
3、應用：（1）學會進行總量指標的兩因素分析；（2）學會進行平均指標兩因素分析。
（四）靜態(tài)指數(shù)
1、識記：（1）歐?，斨笖?shù)；（2）生活質量指數(shù)。
2、領會：靜態(tài)指數(shù)與動態(tài)指數(shù)的區(qū)別。
3、應用：學會PQLI指數(shù)的計算。
第九章 相關與回歸分析
一、考核知識點
（一）相關關系及種類
（二）定序變量的相關分析
（三）定距變量的相關分析
（四）回歸分析
二、考核要求
（一）相關關系及種類
1、識記：（1）函數(shù)關系和非確定性關系；（2）因果關系和共變關系；（3）單相關和復相關；（4）直線相關與曲線相關；（5）正相關和負相關；（6）完全相關、不完全相關和完全不相關；（7）相關表和散點圖。
2、應用：學會應用散點圖分析兩變量間的相關關系。
（二）定序變量的相關分析
1、應用：（1）學會計算斯皮爾曼等級相關系數(shù)（ρ相關）；（2）學會計算肯德爾等級相關系數(shù)（只要掌握τa系數(shù)）。
（三）定距變量的相關分析
1、識記：（1）積差系數(shù)；（2）協(xié)方差。
2、領會：（1）皮爾遜相關系數(shù)的含義；（2）皮爾遜相關系數(shù)的特性。
3、應用：學會計算未分組資料積差系數(shù)的計算。
（四）回歸分析
1、識記：（1）回歸分析；（2）回歸方程；（3）估計標準誤差。
2、領會：直線回歸估計的置倍區(qū)間。
3、應用：（1）學會求直線回歸方程；（2）學會求估計標準誤差；（3）學會求回歸指數(shù)曲線。
Ⅲ、有關說明與實施要求
為了使本大綱的規(guī)定在個人自學、社會助學和考試命題中得到貫徹和落實，茲對有關問題說明如下，并進而提出實施要求。
一、關于考核目標
為了使考試內容具體化和考試要求標準化，本大綱對各章規(guī)定了考核目標，使自學應考者能夠進一步明確考試內容和要求，從而更有目的地系統(tǒng)學習教材；使社會助學者能夠更加明確命題范圍，更準確地安排試題的知識能力層次和難易度。
本大綱在考試目標中，按照識記、領會、應用三個層次規(guī)定其應達到的能力層次要求。三個能力層次是遞進等級關系。各層能力層次的含義是：
識記：能知道有關名詞、概念、知識的意義，并能正確認識和表述。
領會：在識記的基礎上，能全面地把握基本概念、基本規(guī)范、基本方法，能掌握有關概念、規(guī)范、方漢的區(qū)別與聯(lián)系，并內化成自己實際工作的能力。
應用：在識記和領會的基礎上，能對問題進行正確的闡述和分析，能夠運用所學知識處理和解決實際問題。
二、關于自學教材
江蘇省高等自學考試社會管理專業(yè)和公共關系專業(yè)社會統(tǒng)計學課程全省統(tǒng)一命題，指定使用教材是《社會統(tǒng)計學——原理與方法》，由南京大學社會學系張彥教授著。
三、自學方法指導
1、在全面系統(tǒng)學習的基礎上掌握基本概念、基本知識、基本方法。本書是一個有機整體，各章又具相對獨立性。自學應考者首先應當系統(tǒng)地學習各章，記憶應當識記的基本概念、方法，深入理解基本理論；其次要注意各章之間聯(lián)系，分清相近的概念、相似的問題；然后，在全面系統(tǒng)學習的基礎上，將各個方面融為一體，并有目的學習重點章節(jié)，但切忌在沒有了解全貌的情況下孤立地去抓重點。
2、把學習理論和應用方法結合起來。本課程的內容既有理論又有方法，自學應考者應當在學習社會統(tǒng)計學的有關知識的同時，掌握大量觀察法、分組法、平均法、動態(tài)法、指數(shù)法相關法等，學以致用，來解決實踐中碰到的問題。
四、對社會助學的要求
1、社會助學者應根據(jù)本大綱規(guī)定的考試內容和考核目標，認真鉆研指定教材，明確本課程與其他課程不同的特點和學習要求，對自學應考者進行切實有效的輔導，引導他們防止自學中的各種偏向，把握社會助學的正確導向。
2、要正確處理基本知識和應用能力的關系，努力引導自學應考者將識記、領會同應用聯(lián)系起來，把基本知識轉化為實際工作能力，在全面輔導的基礎上，著重培養(yǎng)和提高自學應考者的素質和思想水平。
3、要正確處理重點和一般的關系。課程內容有重點與一般之分，但考試內容是全面的，而重點與一般是相互聯(lián)系的，不是截然分開的。社會助學者應指導自學應考者全面系統(tǒng)地學習教材，掌握全部考試內容和考核知識點，在此基礎上再突出重點?？傊?，要把重點學習同兼顧一般結合起來，切勿孤立地抓重點，把自學應考者引向猜題押題。
五、關于命題考試的若干要求
1、本課題的命題考試，應根據(jù)本大綱所規(guī)定的考試內容和考試目標來確定考試范圍和考核要求，不要任意擴大和縮小考試范圍，提高或降低考核要求?？荚嚸}復蓋教材第一章至第九章，并適當突出重點章節(jié)，體現(xiàn)本課程的重點內容。
2、試題要合理安排難度結構。試題難易度可分為易、較易、較難、難四個等級。每份試卷中，不同難易試題的人數(shù)比例一般為：易占20％，較易占30％，較難占30％，難占20％。必須注意，試題的難易度與能力層次不是一個概念，在各能力層次中都會存在不同難度的問題，切勿混淆。
3、本課題考試試卷采用的題型一般有：單項選擇題、多項選擇題、填空題、名詞解釋、計算題。各種題型的具體樣式可參見本大綱附錄。