江蘇教育學(xué)院編
Ⅰ課程性質(zhì)與設(shè)置目的
一、課程性質(zhì)和特點(diǎn)
《比較教育》以當(dāng)代世界不同國(guó)家或不同地區(qū)的教育活動(dòng)、教充發(fā)展及政策的比較為研究對(duì)象。在專升本的教育專業(yè)考試計(jì)劃中列為專修科目。設(shè)置本課意在考生擴(kuò)大視野，了解當(dāng)代世界教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，注重借鑒國(guó)外發(fā)展與改革教育事業(yè)的政反兩方面的經(jīng)驗(yàn)。提高對(duì)教育普遍規(guī)律的認(rèn)識(shí)，加深教育改革的緊迫感和歷史感。推動(dòng)教育改革順利進(jìn)行。
二、本課程的基本要求
本課程應(yīng)達(dá)到總體目標(biāo)：理解比較教育的基本原理，了解當(dāng)代世界各國(guó)教育迫切、普通的問題和發(fā)展趨勢(shì)，掌握當(dāng)代世界各種先進(jìn)的教育理論與實(shí)踐，會(huì)使用比較研究的方法來(lái)分析，綜合世界各國(guó)有益的教育經(jīng)驗(yàn)，為在工作中豐富、發(fā)展我國(guó)的教育實(shí)踐，積極投身于教育改革。學(xué)習(xí)本課程應(yīng)注意聯(lián)系我國(guó)的教育發(fā)展與改革的實(shí)際。
三、本課程與相關(guān)課程的關(guān)系
學(xué)習(xí)本課程應(yīng)具備教育學(xué)、外國(guó)教育史基本知識(shí)及教學(xué)論、德育論、教育管理及教育法規(guī)等有關(guān)知識(shí)。因此，本課程的先修課程是《教育原理》等，《教育原理》為《中小學(xué)比較教育》奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。奠定了比較的理論框架與比較的范圍。本課程基本是按《教育原理》奠定的理論基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)一步拓展學(xué)生的眼界、了解當(dāng)代教育改革與發(fā)展現(xiàn)狀的。其內(nèi)容也可分為四大部分，第一部分為第一章比較中小學(xué)教育概述，主要了解比較教育學(xué)科內(nèi)容。第二部分，主要是通第二章教育制度的比較、第三章普及義秋教育的比較及第十一章世界教育改革及其發(fā)展趨勢(shì)的學(xué)習(xí)，了解一些主要國(guó)家的教育發(fā)展與教育改革的基本規(guī)律和基本情況，第三部分通過第四章中小學(xué)教育理論與實(shí)踐的比較，第六章中小學(xué)品德教育的比較和第五章中學(xué)職業(yè)教育的比較，了解有關(guān)國(guó)家學(xué)校教育工作的基本理論和一般情況。第四部分通過第八章中小學(xué)教育管理工作比較、第九章中小學(xué)教育法規(guī)比較、第七章中小學(xué)教師的比較和第十章中小學(xué)校長(zhǎng)的比較，了解有關(guān)國(guó)家教育管理的基本制度及狀況。本課程的重點(diǎn)章是一至四章、六至九章及十一章。
Ⅱ課程內(nèi)容與考核目標(biāo)（考核知識(shí)點(diǎn)、考核要求）
第一章 比較中小學(xué)教育概述
一、學(xué)習(xí)目的與要求
學(xué)習(xí)本章應(yīng)理解比較教育這門學(xué)科的意義和作用，了解比較教育的研究對(duì)象和任務(wù)，認(rèn)識(shí)比較教育對(duì)中小學(xué)教師了解世界教育，借鑒外國(guó)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我國(guó)教育改革的重要性。掌握比較教育學(xué)科特點(diǎn)，了解比較教育學(xué)科的歷史發(fā)展，理解和掌握比較教育的研究方法。
本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)是比較教育的任務(wù)、作用和歷史發(fā)展。
二、考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求
第一節(jié) 比較教育概述
一、比較教育的對(duì)象和任務(wù)
1、識(shí)記：比較教育的含義
2、領(lǐng)會(huì)：（1）比較教育的學(xué)科性質(zhì)，（2）比較教育的任務(wù)。
二、比較教育的特點(diǎn)和作用
領(lǐng)會(huì)：（1）比較教育的三大基本特征；（2）比較教育的作用。
第二節(jié) 比較教育的歷史發(fā)展
1、識(shí)記：朱利安、庫(kù)森、薩德勒、居古拉·漢斯、施奈德、克魯普茨卡婭等。
2、領(lǐng)會(huì)：（1）比較教育發(fā)展各階段的特點(diǎn)、成果、對(duì)各階段的評(píng)價(jià)。（2）中國(guó)比較教育的歷史發(fā)展。
第三節(jié) 比較教育的研究方法
1、識(shí)記：比較法
2、領(lǐng)會(huì)：（1）比較教育的方法論基礎(chǔ)；（2）幾種主要方法。
第二章 中小學(xué)制比較
一、學(xué)習(xí)目的與要求
學(xué)習(xí)本章要求了解世界幾個(gè)主要國(guó)家教育制度的演變歷史。理解雙軌學(xué)制與單軌學(xué)制的本質(zhì)區(qū)別，及產(chǎn)生的歷史條件。理解這些國(guó)家現(xiàn)行學(xué)制的基本結(jié)構(gòu)及學(xué)校類型，后能夠?qū)τ嘘P(guān)國(guó)家教育的特點(diǎn)有比較深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
本章的重點(diǎn)問題是日本中小學(xué)學(xué)制、美國(guó)中小學(xué)學(xué)制、英國(guó)中小學(xué)學(xué)制。難點(diǎn)是單軌制、雙軌制。
二、考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求
第一節(jié) 日本、印度中小學(xué)學(xué)制
一、日本的中小學(xué)學(xué)制
1、識(shí)記：（1）日本面向21世紀(jì)的教育目標(biāo)；（2）日本學(xué)制結(jié)構(gòu)，即：現(xiàn)行學(xué)制系統(tǒng)；
2、領(lǐng)會(huì)：（1）日本教育改革的大致情況（三次）
（二）初等教育狀況
理解：（1）日本教育的特點(diǎn)；（2）日本職業(yè)教育特點(diǎn)。
二、印度的中小學(xué)學(xué)制
理解：印度教育改革的趨
第二節(jié) 美國(guó)、加拿大中小學(xué)制
一、美國(guó)中小學(xué)學(xué)制
1、識(shí)記：（1）單軌制；（2）美國(guó)學(xué)制結(jié)構(gòu)；（3）美國(guó)綜合中學(xué)的三種職能。
2、領(lǐng)會(huì)：美國(guó)教育政策的四個(gè)階段
3、理解：美國(guó)教育的特點(diǎn)
二、加拿大中小學(xué)教育
理解：加拿大中小學(xué)教育的學(xué)制和差異
第三節(jié) 英國(guó)中小學(xué)學(xué)制
1、識(shí)記：（1）雙軌制；（2）英國(guó)學(xué)制結(jié)構(gòu)；（3）英國(guó)中等教育的類型。
2、領(lǐng)會(huì)：（1）英國(guó)教育的發(fā)展；（2）公學(xué)
3、理解：（1）英國(guó)教育的特點(diǎn)；（2）英國(guó)教育改革的動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)。（3）比較英國(guó)、美國(guó)的中小學(xué)學(xué)制。
第三章 普及義務(wù)教育的比較
一、學(xué)習(xí)目的與要求
學(xué)習(xí)本章要求了解義務(wù)教育和正義教育產(chǎn)生、發(fā)展的歷史，從而深刻理解普及義務(wù)教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，與社會(huì)現(xiàn)代化的關(guān)系。提高對(duì)普及義務(wù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過本章的學(xué)習(xí)還要領(lǐng)會(huì)和理解普及義務(wù)教育的各項(xiàng)措施，了解國(guó)外義務(wù)教育的情況，從中得到有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
本章的重點(diǎn)問題是普及義務(wù)教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系及義務(wù)教育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。難點(diǎn)義務(wù)教育與經(jīng)濟(jì)特別是與經(jīng)費(fèi)投入的關(guān)系。
二、考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求
識(shí)記：（1）義務(wù)教育的概念；（2）義務(wù)教育的特點(diǎn)。
第一節(jié) 普及義務(wù)教育與社會(huì)發(fā)展
1、識(shí)記：（1）國(guó)民素質(zhì)（2）科學(xué)文化素質(zhì)
2、領(lǐng)會(huì)：普及義務(wù)教育與社會(huì)發(fā)展
3、理解：普及義務(wù)教育與國(guó)家現(xiàn)代化的關(guān)系。
第二節(jié) 普及業(yè)務(wù)教育的產(chǎn)生
1、識(shí)記：（1）普及義務(wù)教育的首創(chuàng)者；（2）義務(wù)教育實(shí)施開始的國(guó)家。
2、領(lǐng)會(huì)：（1）義務(wù)教育的產(chǎn)生；（2）普及義務(wù)教育的原因
3、理解：義務(wù)教育與強(qiáng)迫教育的關(guān)系
第三節(jié) 普及義務(wù)教育的發(fā)展
1、識(shí)記：（1）幾個(gè)主要國(guó)家普及初等義務(wù)教育的起始時(shí)期。
（2）幾個(gè)主要國(guó)家普及初等義務(wù)教育所頒布的法律。
2、領(lǐng)會(huì)：中等義務(wù)教育產(chǎn)生的原因。
3、理解：義務(wù)教育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)
第四節(jié) 普及義務(wù)教育的措施
（1）識(shí)記：普及義務(wù)教育必不可少的措施有哪幾條。
領(lǐng)會(huì)：（1）教育立法對(duì)普及義務(wù)教育的作用；（2）實(shí)行免費(fèi)對(duì)普及義務(wù)教育的作用；（3）控制人口擱置長(zhǎng)速度對(duì)義務(wù)教育的作用。
理解：（1）普及義務(wù)教育為什么要同時(shí)因地制宜；（2）普及義務(wù)教育與教育經(jīng)費(fèi)和師資水平的關(guān)系。
第四章 中小學(xué)教學(xué)理論與實(shí)踐的比較
一、學(xué)習(xí)目的與要求
學(xué)習(xí)本章要求了解國(guó)外中小學(xué)教學(xué)改革與發(fā)展的一般情況。特別是了解國(guó)外中小學(xué)的文、理科教學(xué)的狀況，理解課程改革的重要性及其教學(xué)改革的趨勢(shì)。從而提高對(duì)我國(guó)當(dāng)前教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教學(xué)改革的工作。
本章的重點(diǎn)問題是中小學(xué)課程改革的比較及中小學(xué)文、理科教學(xué)的比較。難點(diǎn)是處理好各種類型課程之間的關(guān)系及教學(xué)改革各方面的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及主要問題。
二、考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求
第一節(jié) 中小學(xué)課程改革的比較
1、識(shí)記：（1）學(xué)科課程；（2）活動(dòng)課程；（3）潛課程
2、領(lǐng)會(huì)：（1）中小學(xué)課程改革的原因；（2）初等教育課程改革的共同點(diǎn)；（3）普通中學(xué)課程改革發(fā)展的幾個(gè)方面。
3、理解：（1）教育改革的核心和焦點(diǎn)為什么都集中在課程改革上。（2）國(guó)外課程改革的趨勢(shì)對(duì)我國(guó)課程改革有何啟示。
第二節(jié) 中小學(xué)教學(xué)形式、方法比較
1、識(shí)記：（1）體驗(yàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法；（2）異質(zhì)編班；（3）同質(zhì)編班
2、領(lǐng)會(huì)：（1）教學(xué)方法改革的實(shí)踐；（2）教學(xué)組織形式改革的趨勢(shì)
3、理解：（1）國(guó)外教學(xué)方法改革的共同點(diǎn)及趨勢(shì)；（2）當(dāng)代教學(xué)組織形式改革的意義與措施。
第三節(jié) 中小學(xué)文、理科教學(xué)的比較
理解：（1）國(guó)外中小學(xué)文科教學(xué)的措施和改革的方向；（2）國(guó)外中小學(xué)理科教學(xué)改革的方向及措施。
第五章 中學(xué)職業(yè)教育比較
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)了解國(guó)外中學(xué)職業(yè)教育的一般情況，掌握中等職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)。理解中等職業(yè)教育發(fā)展的必然性和重要作用。
二、考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求
第一節(jié) 中學(xué)職業(yè)教育的目的與形式
1、識(shí)記：中學(xué)職業(yè)教育的目的
2、領(lǐng)會(huì)：中學(xué)職業(yè)教育基本形式
第二節(jié) 中等職業(yè)教育的課程模式及特點(diǎn)
領(lǐng)會(huì)：（1）中等職業(yè)教育的課程模式；（2）中等職業(yè)教育課程的特點(diǎn)。
第三節(jié) 中學(xué)職業(yè)指導(dǎo)
領(lǐng)會(huì)：（1）職業(yè)指導(dǎo)的政策、機(jī)構(gòu)及人員；（2）學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)；（3）學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容；（4）學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)方法。
第四節(jié) 中等職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)
理解：（1）中等職業(yè)教育的社會(huì)化；（2）中等職業(yè)教育一體化；（3）中等職業(yè)教育法制化；（4）中等職業(yè)教育發(fā)展領(lǐng)域的延伸化；（5）中等職業(yè)教育內(nèi)容、設(shè)施、教學(xué)手段的現(xiàn)代化。
第六章 中小學(xué)品德教育的比較
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)了解中小學(xué)品德教育的歷史發(fā)展與現(xiàn)狀，了解國(guó)外針對(duì)中小學(xué)生中的品德問題而采取的措施，領(lǐng)會(huì)和理解中小學(xué)品德教育的目標(biāo)少內(nèi)容，掌握中小學(xué)品德教育中的好途徑、好方法，以促進(jìn)我國(guó)中小學(xué)品德教育的改革與發(fā)展。
本章的重點(diǎn)是能夠分析比較各國(guó)品德教育的目標(biāo)和內(nèi)容，理解各國(guó)品德教育目標(biāo)和內(nèi)容的特點(diǎn)和差異。本章的難點(diǎn)是品德教育發(fā)展過程中的理論基礎(chǔ)。
二、考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求
第一節(jié) 中小學(xué)品德教育的歷史發(fā)展與現(xiàn)狀分析
1、識(shí)記：三主德、四德目
2、領(lǐng)會(huì)：（1）中小學(xué)品德教育的歷史發(fā)展；（2）中小學(xué)品德教育的現(xiàn)狀分析。
3、理解：國(guó)外加強(qiáng)中小學(xué)道德教育的主要措施及對(duì)我們的啟示。
第二節(jié) 中小學(xué)品德教育的目標(biāo)和內(nèi)容
1、領(lǐng)會(huì)：（1）各國(guó)中小學(xué)德育目標(biāo)；（2）各國(guó)中小學(xué)品德教育的內(nèi)容。
2、理解：各國(guó)學(xué)校德育目標(biāo)表現(xiàn)出的獨(dú)特特點(diǎn)和差異；（2）各國(guó)普遍重視的中小學(xué)道德教育內(nèi)容；（3）學(xué)校德育內(nèi)容設(shè)計(jì)的五個(gè)層次。
第三節(jié) 中小學(xué)品德教育的途徑和方法
1、領(lǐng)會(huì)：（1）各國(guó)中小學(xué)品德教育的途徑；（2）各國(guó)中小學(xué)品德教育的方法。
2、理解：（1）中小學(xué)品德教育的兩條基本途徑及其結(jié)合。（2）中小學(xué)品德教育方法的基本類型及特點(diǎn)。
第七章 中小學(xué)教師的比較
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章學(xué)習(xí)了解世界各國(guó)的中小學(xué)教師資格證書制度和中小學(xué)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)制度，了解在世界各國(guó)中小學(xué)教師的不同地位。深入理解社會(huì)發(fā)展對(duì)中小學(xué)教師的新的要求，加深對(duì)中小學(xué)教師應(yīng)具備的知識(shí)和能力的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)提高自身責(zé)任的緊迫感，努力提高我國(guó)教師的地位和素質(zhì)。
本章的重點(diǎn)是社會(huì)發(fā)展對(duì)中小學(xué)教師的要求：難點(diǎn)是中小學(xué)教師素質(zhì)和作用與中小學(xué)教師地位之間的關(guān)系。
二、考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求
第一節(jié) 社會(huì)發(fā)展對(duì)中小學(xué)教師的要求
1、識(shí)記：（1）教師教育能力；（2）創(chuàng)造型教師；（3）完整型教師；（4）全能型教師。
2、領(lǐng)會(huì)：（1）社會(huì)發(fā)展要求中小學(xué)教師提高文化水準(zhǔn)；（2）社會(huì)發(fā)展要求中小學(xué)教師掌握新的信息技術(shù)；（3）社會(huì)發(fā)展要求中小學(xué)教師提高教育能力；（4）社會(huì)發(fā)展要求中小學(xué)教師成為新型教師。
3、理解：中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備什么樣的素質(zhì)才能勝任未來(lái)的教育教學(xué)工作。
第二節(jié) 中小學(xué)教師資格證書制度
1、識(shí)記：教師資格證書
2、領(lǐng)會(huì)：（1）各國(guó)教師資格證書的基本內(nèi)容；（2）各國(guó)教師資格證書的類型。
3、理解：世界各國(guó)中小學(xué)教師資格證書的主要制度。
第三節(jié) 中小學(xué)教師的地位
1、領(lǐng)會(huì)：（1）世界不同國(guó)家中小學(xué)教師的社會(huì)地位；（2）世界不同國(guó)家中小學(xué)教師的經(jīng)濟(jì)地位。
2、理解：（1）導(dǎo)致不同國(guó)家中小學(xué)教師地位不同的原因；（2）中小學(xué)教師經(jīng)濟(jì)地位的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。
第四節(jié) 中小學(xué)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)制度改革
1、領(lǐng)會(huì)：中小學(xué)教師培養(yǎng)制度的改革
2、理解：中小學(xué)教師培訓(xùn)制度的改革
第八章 中小學(xué)教育管理工作比較
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)了解世界各國(guó)教育行政不同的體制和中小學(xué)管理體制，認(rèn)識(shí)中小學(xué)學(xué)校管理的發(fā)展趨勢(shì)，理解中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源、籌措與分配機(jī)制及對(duì)我們的啟示。
本章的重點(diǎn)是中小學(xué)學(xué)校管理體制的不同類型及其比較；難點(diǎn)是中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)的籌措與分配機(jī)制。
二、考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求
第一節(jié) 教育行政體制比較
1、識(shí)記：教育行政
2、領(lǐng)會(huì)：教育行政體制的類型
3、理解：（1）各種教育行政體制類型的優(yōu)、缺點(diǎn)；（2）教育行政體制的發(fā)展趨勢(shì)。
第二節(jié) 不同教育行政體制類型下的中小學(xué)管理
1、領(lǐng)會(huì)：（1）中央集權(quán)型下的中小學(xué)管理；（2）地方分權(quán)型下的中小學(xué)管理；（3）中央權(quán)力和地方權(quán)力結(jié)合型下的中小學(xué)管理。
2、理解：中小學(xué)管理的發(fā)展趨勢(shì)
第三節(jié) 中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源籌措與分配機(jī)制的比較
1、識(shí)記：教育經(jīng)費(fèi)
2、領(lǐng)會(huì)：（1）中小學(xué)教育經(jīng)遇的幾個(gè)來(lái)源；（2）中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)的籌措；（3）中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)的分配。
3、理解：（1）中小學(xué)教育經(jīng)遇的兩個(gè)主要來(lái)源；（2）中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)投入的發(fā)展趨勢(shì)。
第九章 中小學(xué)教育法規(guī)比較
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)了解中小學(xué)教育法規(guī)的歷史發(fā)展，了解中小學(xué)教育法規(guī)的立法程序和中小學(xué)教育法規(guī)的類型。掌握中小學(xué)教育法規(guī)的大致內(nèi)容及立法原則，加深對(duì)依法治教重要性的認(rèn)識(shí)，樹立依法治教、依法治校的觀念和意識(shí)。加快我國(guó)學(xué)校法制建設(shè)的步伐。
本章的重點(diǎn)是中小學(xué)教育法規(guī)的內(nèi)容及現(xiàn)代化會(huì)依法治教實(shí)施。
二、考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求
第一節(jié) 中小學(xué)教育法規(guī)的歷史發(fā)展
1、識(shí)記：（1）中小學(xué)教育法規(guī)；（2）中小學(xué)教育法規(guī)產(chǎn)生的時(shí)期；（3）幾個(gè)的法規(guī)。
2、理解：以法治教是現(xiàn)代社會(huì)的共同要求。
第二節(jié) 中小學(xué)教育法規(guī)的立法程序
1、領(lǐng)會(huì)：中小學(xué)教育法規(guī)的立法程序
2、理解：國(guó)外中小學(xué)教育法規(guī)立法程序的特點(diǎn)
第三節(jié) 中小學(xué)教育法規(guī)類型
1、識(shí)記：（1）教育基本法；（2）單項(xiàng)教育法
2、領(lǐng)會(huì)：（1）教育基本法規(guī)的內(nèi)涵；（2）單項(xiàng)教育法的內(nèi)涵。
3、理解：教育基本法的特征及單項(xiàng)教育法的特點(diǎn)。
第四節(jié) 中小學(xué)教育法規(guī)內(nèi)容和立法原則的比較
1、理解：（1）中小學(xué)教育法規(guī)內(nèi)容的比較；（2）中小學(xué)教育法規(guī)立法原則的比較。
第十章 中小學(xué)校長(zhǎng)的比較
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)了解世界各國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)的選任和職權(quán)的基本情況及中小學(xué)校長(zhǎng)在不同國(guó)家的不同地位。深入理解中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)和基本能力。加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)的研修和培訓(xùn)。
二、考核知識(shí)及考核要求
第一節(jié) 中小學(xué)校長(zhǎng)的選項(xiàng)任和職權(quán)的比較
領(lǐng)會(huì)：（1）中小學(xué)校長(zhǎng)的選任；（2）中小學(xué)校長(zhǎng)的職責(zé)與權(quán)限。
第二節(jié) 中小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)和能力比較
領(lǐng)會(huì)：（1）中小學(xué)校長(zhǎng)的素質(zhì)要求；（2）中小學(xué)校長(zhǎng)的能力要求。
第三節(jié) 中小學(xué)校長(zhǎng)的地位、培訓(xùn)的比較
領(lǐng)會(huì)：（1）中小學(xué)校長(zhǎng)的地位；（2）中小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)與進(jìn)修。
第十一章 世界教育改革及其發(fā)展趨勢(shì)
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)了解二戰(zhàn)后世界教育改革的概況特別是二十世紀(jì)八十年代以來(lái)世界教育改革的特點(diǎn)，深入理解世界教育改革發(fā)展的趨勢(shì)，提高對(duì)我國(guó)教育改革和趕超世界發(fā)達(dá)國(guó)家教育水平重要性的認(rèn)識(shí)，把握我國(guó)教育教學(xué)改革的走向，提高加入到我國(guó)教育改革激流中的自覺性和主動(dòng)性，為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
本章重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)與掌握世界教育改革的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)，難點(diǎn)是聯(lián)系我國(guó)實(shí)際。
二、考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求
第一節(jié) 二次大戰(zhàn)后世界教育改革概況
1、領(lǐng)會(huì)：（1）教育的普及化；（2）教育結(jié)構(gòu)的多樣化；（3）教育制度化進(jìn)程加快。
2、理解：終身教育運(yùn)動(dòng)
第二節(jié) 80年代以來(lái)世界教育改革的特點(diǎn)
1、領(lǐng)會(huì)：（1）中小學(xué)教育改革在整個(gè)教育改革中占據(jù)重要地位；（2）教育個(gè)性化備受關(guān)注、普遍實(shí)施；（3）以加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)作為全面提高教育質(zhì)量的一種手段；（4）道德教育有待重視和加強(qiáng)；（5）普通加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育，重視職業(yè)走向和職業(yè)訓(xùn)練；（6）現(xiàn)代化教育手段廣為運(yùn)用。
第三節(jié) 世界教育改革發(fā)展趨勢(shì)
1、識(shí)記：（1）教育民主化；（2）教育一體化。
2、領(lǐng)會(huì)：（1）教育的國(guó)際化；（2）教育的一體化。
3、理解：（1）教育民主化；（2）教育科學(xué)化；（3）教育現(xiàn)代化；（4）世界教育改革發(fā)展趨勢(shì)對(duì)我國(guó)教育的啟示。