咖啡小憩時(shí)有人談到“一條龍”學(xué)校教育，涉及所謂教育問(wèn)題。
啡友N說(shuō)曾聽(tīng)從事教學(xué)工作的前輩說(shuō)，送子女進(jìn)學(xué)校，要記得寧做壞學(xué)校的好學(xué)生，勿做好學(xué)校的壞學(xué)生。一心一意要孩子進(jìn)，可是孩子功課趕不上，要留班，增加不必要的自卑感，并無(wú)好處。相反地，學(xué)校并非，沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，孩子學(xué)業(yè)見(jiàn)到一定成績(jī)，反能鼓勵(lì)子女更加積極用功。
啡友C說(shuō)根本問(wèn)題恐怕在對(duì)一個(gè)人的教育的看法。美國(guó)作家馬克吐溫說(shuō)過(guò)一句話：I have never let schooling interfere with my education.他說(shuō)的schooling指進(jìn)學(xué)校讀書(shū)，是學(xué)校教育，而他說(shuō)的my education 指的是人生的教育，在人生途中不斷學(xué)得的事物，也是學(xué)校教育中不一定學(xué)得到的事物。
馬克吐溫從人生中學(xué)到的事物遠(yuǎn)勝于在學(xué)校中學(xué)到的東西，而且他知道schooling education對(duì)他的人生教育可能無(wú)益有礙，故有不讓學(xué)校教育干擾他一生不斷的自我教育之語(yǔ)。因此，我們何必要力爭(zhēng)進(jìn)入？正如盧梭（Jean Jacques Rousseau,1712-1778）說(shuō)的：Education begins at birth; before he can speak or hear, he is already learning.人一出世就在開(kāi)始自我教育了。
啡友N說(shuō)曾聽(tīng)從事教學(xué)工作的前輩說(shuō)，送子女進(jìn)學(xué)校，要記得寧做壞學(xué)校的好學(xué)生，勿做好學(xué)校的壞學(xué)生。一心一意要孩子進(jìn)，可是孩子功課趕不上，要留班，增加不必要的自卑感，并無(wú)好處。相反地，學(xué)校并非，沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，孩子學(xué)業(yè)見(jiàn)到一定成績(jī)，反能鼓勵(lì)子女更加積極用功。
啡友C說(shuō)根本問(wèn)題恐怕在對(duì)一個(gè)人的教育的看法。美國(guó)作家馬克吐溫說(shuō)過(guò)一句話：I have never let schooling interfere with my education.他說(shuō)的schooling指進(jìn)學(xué)校讀書(shū)，是學(xué)校教育，而他說(shuō)的my education 指的是人生的教育，在人生途中不斷學(xué)得的事物，也是學(xué)校教育中不一定學(xué)得到的事物。
馬克吐溫從人生中學(xué)到的事物遠(yuǎn)勝于在學(xué)校中學(xué)到的東西，而且他知道schooling education對(duì)他的人生教育可能無(wú)益有礙，故有不讓學(xué)校教育干擾他一生不斷的自我教育之語(yǔ)。因此，我們何必要力爭(zhēng)進(jìn)入？正如盧梭（Jean Jacques Rousseau,1712-1778）說(shuō)的：Education begins at birth; before he can speak or hear, he is already learning.人一出世就在開(kāi)始自我教育了。