一、單項(xiàng)選擇題（在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題1分，共20分）
1．被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的是（?。?BR> A．赫爾巴特
B．康德
C．洛克
D．夸美紐斯
2．實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是（?。?。
A．烏里
B．梅伊曼
C．瓦斯凱
D．杜威
3．在我國(guó)“教育”早見于（?。?。
A．《論語(yǔ)》
B．《大學(xué)》
C．《孟子》
D．《學(xué)記》
4．（?。┤〈鷤鹘y(tǒng)的“教”與“學(xué)”是我國(guó)教育現(xiàn)代化和傳統(tǒng)教育學(xué)范式現(xiàn)代轉(zhuǎn)換的一個(gè)語(yǔ)言學(xué)標(biāo)志。
A．教授
B．教育
C．教育學(xué)
D．教學(xué)
5（?。┑膶W(xué)制類型主要是在歐洲產(chǎn)生并發(fā)展的。
A．分支學(xué)制
B．多軌學(xué)制
C．單軌學(xué)制
D．雙軌學(xué)制
6．我國(guó)第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)校制度是（ ）。
A．癸卯學(xué)制
B．壬戌學(xué)制
C．壬寅學(xué)制
D．六三三制
7．在連續(xù)不斷的發(fā)展過程中兒童身心發(fā)展的速度不是完全與時(shí)間一致的勻速運(yùn)動(dòng)，這表明其發(fā)展的（?。?BR> A．順序性
B．不平衡性
C．階段性
D．個(gè)別差異性
8．在兒童發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用的是（?。?。
A．遺傳素質(zhì)
B．家庭環(huán)境
C．學(xué)校教育
D．社會(huì)人文地理?xiàng)l件
9．教師的專業(yè)化嘗試是從（?。╅_始的。
A．16世紀(jì)
B．18世紀(jì)
C．15世紀(jì)
D．17世紀(jì)
10．教師的地位一般是指教師的（ ）。
A．社會(huì)地位
B．經(jīng)濟(jì)地位
C．文化地位
D．政治地位
11．教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是（ ）。
A．教育目的
B．課程
C．教育評(píng)價(jià)
D．教學(xué)
12．“美育”一詞早是（ ）在《美學(xué)書簡(jiǎn)》中提出的。
A．培根
B．康德
C．席勒
D．盧梭
13．課程論與心理學(xué)的聯(lián)系，早可以追溯到（?。?BR> A．柏拉圖
B．畢達(dá)哥拉斯
C．蘇格拉底
D．亞里士多德
14．在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問題被稱為（?。?BR> A．杜威原理
B．泰勒原理
C．斯賓塞原理
D．赫爾巴特原理
15．教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)稱為（?。?。
A．教育
B．教學(xué)
C．教授
D．學(xué)習(xí)
16．（?。┑幕拘问绞窃诮處熤笇?dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題的教學(xué)方法。
A．練習(xí)法
B．實(shí)驗(yàn)法
C．實(shí)習(xí)作業(yè)法
D．參觀法
17．班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心是（?。?。
A．班主任
B．班委會(huì)
C．共青團(tuán)
D．少先隊(duì)
18．現(xiàn)代的學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)起源于（?。┏趺绹?guó)的“指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)”。
A．17世紀(jì)
B．18世紀(jì)
C．19世紀(jì)
D．20世紀(jì)
19．20世紀(jì)50年代，布魯姆建立了（?。?。
A．教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)
B．教育評(píng)價(jià)分類學(xué)C．教育目標(biāo)分類學(xué)
D．教育測(cè)驗(yàn)分類學(xué)
20．1980年，我國(guó)頒布了（?。?BR> A．《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》
B．《中華人民共和國(guó)教育法》
C．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
D．《中華人民共和國(guó)高等教育法》
二、多項(xiàng)選擇題（在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。本大題共10小題，每小題1分，共10分）
1．教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志主要有（?。?。
A．教育問題構(gòu)成專門的研究領(lǐng)域
B．專門反映教育本質(zhì)和規(guī)律的概念與范疇體系
C．科學(xué)的研究方法
D．重要的教育家及系統(tǒng)的教育學(xué)著作
E．專門的教育研究機(jī)構(gòu)
2．資本主義社會(huì)教育的特征（ ）。
A．教育目的的雙重性
B．教育的等級(jí)性
C．現(xiàn)代學(xué)校制度的建立
D．教育的宗教性
E．師生關(guān)系民主化
3．學(xué)校與企業(yè)的不同主要表現(xiàn)在（ ）。
A．設(shè)置目的不同
B．手段不同
C．與政府關(guān)系不同
D．產(chǎn)出不同
E．以上都是
4．以下屬于錯(cuò)誤的兒童個(gè)體發(fā)展觀的是（?。?BR> A．發(fā)展包括個(gè)體生理和心理兩方面
B．發(fā)展即簡(jiǎn)單的變化
C．發(fā)展即單純的生理成熟
D．教育即發(fā)展
E．兒童個(gè)體的發(fā)展有其特點(diǎn)和規(guī)律
5．教師資格條件包括（?。?BR> A．具有良好的思想道德品質(zhì)
B．中國(guó)公民
C．具有規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格
D．具有學(xué)習(xí)能力
E．具有教育教學(xué)能力
6．主張社會(huì)本位的教育目的論的有（?。?。
A．福祿倍爾
B．盧梭
C．凱興斯泰納D．涂爾干
E．裴斯泰洛齊
7．德育包括（?。?。
A．知情教育
B．意行教育
C．政治教育
D．道德教育
E．思想教育
8．屬于課程目標(biāo)垂直分類的是（?。?。
A．學(xué)科的（領(lǐng)域的）課程目標(biāo)
B．課程目標(biāo)
C．教育目的
D．德育目標(biāo)
E．心理教育目標(biāo)
9．屬于社會(huì)類的教學(xué)模式包括（?。?。
A．直率性訓(xùn)練模式
B．角色扮演模式
C．非指導(dǎo)性教學(xué)模式
D．課堂會(huì)議模式
E．群辯法模式
10．教師在備課設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要完成以下計(jì)劃的編寫（?。?。
A．學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
B．教學(xué)計(jì)劃
C．單元（或課題）教學(xué)計(jì)劃
D．課程計(jì)劃
E．課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）
1．被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的是（?。?BR> A．赫爾巴特
B．康德
C．洛克
D．夸美紐斯
2．實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是（?。?。
A．烏里
B．梅伊曼
C．瓦斯凱
D．杜威
3．在我國(guó)“教育”早見于（?。?。
A．《論語(yǔ)》
B．《大學(xué)》
C．《孟子》
D．《學(xué)記》
4．（?。┤〈鷤鹘y(tǒng)的“教”與“學(xué)”是我國(guó)教育現(xiàn)代化和傳統(tǒng)教育學(xué)范式現(xiàn)代轉(zhuǎn)換的一個(gè)語(yǔ)言學(xué)標(biāo)志。
A．教授
B．教育
C．教育學(xué)
D．教學(xué)
5（?。┑膶W(xué)制類型主要是在歐洲產(chǎn)生并發(fā)展的。
A．分支學(xué)制
B．多軌學(xué)制
C．單軌學(xué)制
D．雙軌學(xué)制
6．我國(guó)第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)校制度是（ ）。
A．癸卯學(xué)制
B．壬戌學(xué)制
C．壬寅學(xué)制
D．六三三制
7．在連續(xù)不斷的發(fā)展過程中兒童身心發(fā)展的速度不是完全與時(shí)間一致的勻速運(yùn)動(dòng)，這表明其發(fā)展的（?。?BR> A．順序性
B．不平衡性
C．階段性
D．個(gè)別差異性
8．在兒童發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用的是（?。?。
A．遺傳素質(zhì)
B．家庭環(huán)境
C．學(xué)校教育
D．社會(huì)人文地理?xiàng)l件
9．教師的專業(yè)化嘗試是從（?。╅_始的。
A．16世紀(jì)
B．18世紀(jì)
C．15世紀(jì)
D．17世紀(jì)
10．教師的地位一般是指教師的（ ）。
A．社會(huì)地位
B．經(jīng)濟(jì)地位
C．文化地位
D．政治地位
11．教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是（ ）。
A．教育目的
B．課程
C．教育評(píng)價(jià)
D．教學(xué)
12．“美育”一詞早是（ ）在《美學(xué)書簡(jiǎn)》中提出的。
A．培根
B．康德
C．席勒
D．盧梭
13．課程論與心理學(xué)的聯(lián)系，早可以追溯到（?。?BR> A．柏拉圖
B．畢達(dá)哥拉斯
C．蘇格拉底
D．亞里士多德
14．在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問題被稱為（?。?BR> A．杜威原理
B．泰勒原理
C．斯賓塞原理
D．赫爾巴特原理
15．教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)稱為（?。?。
A．教育
B．教學(xué)
C．教授
D．學(xué)習(xí)
16．（?。┑幕拘问绞窃诮處熤笇?dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題的教學(xué)方法。
A．練習(xí)法
B．實(shí)驗(yàn)法
C．實(shí)習(xí)作業(yè)法
D．參觀法
17．班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心是（?。?。
A．班主任
B．班委會(huì)
C．共青團(tuán)
D．少先隊(duì)
18．現(xiàn)代的學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)起源于（?。┏趺绹?guó)的“指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)”。
A．17世紀(jì)
B．18世紀(jì)
C．19世紀(jì)
D．20世紀(jì)
19．20世紀(jì)50年代，布魯姆建立了（?。?。
A．教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)
B．教育評(píng)價(jià)分類學(xué)C．教育目標(biāo)分類學(xué)
D．教育測(cè)驗(yàn)分類學(xué)
20．1980年，我國(guó)頒布了（?。?BR> A．《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》
B．《中華人民共和國(guó)教育法》
C．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
D．《中華人民共和國(guó)高等教育法》
二、多項(xiàng)選擇題（在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。本大題共10小題，每小題1分，共10分）
1．教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志主要有（?。?。
A．教育問題構(gòu)成專門的研究領(lǐng)域
B．專門反映教育本質(zhì)和規(guī)律的概念與范疇體系
C．科學(xué)的研究方法
D．重要的教育家及系統(tǒng)的教育學(xué)著作
E．專門的教育研究機(jī)構(gòu)
2．資本主義社會(huì)教育的特征（ ）。
A．教育目的的雙重性
B．教育的等級(jí)性
C．現(xiàn)代學(xué)校制度的建立
D．教育的宗教性
E．師生關(guān)系民主化
3．學(xué)校與企業(yè)的不同主要表現(xiàn)在（ ）。
A．設(shè)置目的不同
B．手段不同
C．與政府關(guān)系不同
D．產(chǎn)出不同
E．以上都是
4．以下屬于錯(cuò)誤的兒童個(gè)體發(fā)展觀的是（?。?BR> A．發(fā)展包括個(gè)體生理和心理兩方面
B．發(fā)展即簡(jiǎn)單的變化
C．發(fā)展即單純的生理成熟
D．教育即發(fā)展
E．兒童個(gè)體的發(fā)展有其特點(diǎn)和規(guī)律
5．教師資格條件包括（?。?BR> A．具有良好的思想道德品質(zhì)
B．中國(guó)公民
C．具有規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格
D．具有學(xué)習(xí)能力
E．具有教育教學(xué)能力
6．主張社會(huì)本位的教育目的論的有（?。?。
A．福祿倍爾
B．盧梭
C．凱興斯泰納D．涂爾干
E．裴斯泰洛齊
7．德育包括（?。?。
A．知情教育
B．意行教育
C．政治教育
D．道德教育
E．思想教育
8．屬于課程目標(biāo)垂直分類的是（?。?。
A．學(xué)科的（領(lǐng)域的）課程目標(biāo)
B．課程目標(biāo)
C．教育目的
D．德育目標(biāo)
E．心理教育目標(biāo)
9．屬于社會(huì)類的教學(xué)模式包括（?。?。
A．直率性訓(xùn)練模式
B．角色扮演模式
C．非指導(dǎo)性教學(xué)模式
D．課堂會(huì)議模式
E．群辯法模式
10．教師在備課設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要完成以下計(jì)劃的編寫（?。?。
A．學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
B．教學(xué)計(jì)劃
C．單元（或課題）教學(xué)計(jì)劃
D．課程計(jì)劃
E．課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）