作者:cuiccw
本人10月考，做了些總結(jié)，希望對(duì)大家有用，不妥之處請(qǐng)指出，謝謝~！
2000年5月后真題聽力短語(yǔ)及各部分心得：
have ones hands full; be swamped with表示“很忙”
pin sb. down逼迫某人說出
senitation department衛(wèi)生部門
at no charge免費(fèi)
big,light表示飯的“豐盛；多”(big)“清淡；少”(light)
pickout truck貨車
put aside儲(chǔ)存
slip表示分?jǐn)?shù)下滑，dip表示氣溫下降
make time擠出時(shí)間
Not if結(jié)構(gòu)
You ve got me.你把我難住了。
study group學(xué)習(xí)小組
ages ago很久以前
take sb.up接受某人的挑戰(zhàn)或邀請(qǐng)(2000年10月17題，原聽力原文有誤)
count on指望
brag炫耀
stick around逗留，等
make all the difference重要
halfway through (本不是短語(yǔ)，可作為短語(yǔ)來記)完成一半了
demanding要求嚴(yán)格的
doze off打盹
get over with做完了事
let sth. slip to sb.讓某人知道，泄漏給某人
snap to sb.沖某人發(fā)火，大聲說
self自己
his old self他自己
go to ones head自負(fù)自傲
I hate to do sth./doing sth.我不愿意
leave a lot to be desired不滿意
a trial run試驗(yàn)
blurt out不假思索說出
catch sb. off guard乘某人不備
bring...out of sb.發(fā)揮某人的潛能，調(diào)動(dòng)起來
sentimental value情感價(jià)值
sit around無所事事
be carried away非常激動(dòng)，忘乎所以
Just in case以防萬一
stick;stuck卡住，塞車
contagious有感染力的
for a rainy day未雨綢繆
make oneself scarce很少露面(show up)
head ones way/head on/head over to/headed;heading
help out (with)解決
come across給人深刻印象
pain reliever止疼片
give up on sb.對(duì)某人絕望了
tough小詞：Tough luck! /have a tough time/a tough choice
a bunch of一群
keep to oneself內(nèi)向，不善交際；保守秘密(keep ones squabbles to oneself)
white lab coat白大衣
hold over拖延；延期
hold over to支撐到
take ones mind off從...中擺脫出來；不再想
I have a better chance of我；有機(jī)會(huì)
sweat over努力
Pretty much.差不多了(=almost)
on good terms關(guān)系好；保持聯(lián)系
backpack背包
put a stop to sth.停止，不再作某事
on the verge of將要；有可能
money order(=postal order)郵政匯票
男生變得大方，并且學(xué)習(xí)好了，也樂于助人了。
教授允許晚交作業(yè)(extension;an extra week)，考試依然很難，并且可能出超范圍的題目
Talk about sth.表示“遺憾或者責(zé)備”
Why bother?表示“沒必要吧”
How come...？你怎么？為什么？
How can I...?表示一種反問語(yǔ)氣
To tell you the truth.
To be (complete) honest.
Tell me about it.沒錯(cuò)(You got that right!)
Say,..../Now...僅僅表示一種語(yǔ)氣，發(fā)語(yǔ)詞
以下幾個(gè)老題中就有：
Good thing.../Its a good thing that...
Tell you what.
You know what?
Thats what you get的連讀
Not if I.../Mind if I...的連讀
比較級(jí)的否定；雙重否定
as long as/as well as的連讀
How about if I...?
PA的難題可能集中于前20題(1；10~15)，萬一沒有聽清楚勇敢放棄，迅速瀏覽下一題，千萬不要被ETS的難度調(diào)整弄懵了。
新東方講的各種場(chǎng)景總的來說不太適用了，并且在考試現(xiàn)場(chǎng)也沒時(shí)間想那些東西。
新題中兩個(gè)人說的話都很長(zhǎng)，但很多是廢話，需要重點(diǎn)把握的是他們說話的(1)核心內(nèi)容
(比如到底是去還是不去?同意還是不同意？高興還是不高興？等等)+
(2)語(yǔ)氣+(3)連接詞(第二個(gè)人答語(yǔ)的第一句話對(duì)上一人是肯定還是否定？他的第二句話和第一句話之間是順接，轉(zhuǎn)折還是建議？就這三種關(guān)系。有點(diǎn)像閱讀了吧？呵呵~！多練就有感覺了)，千萬不要被羅嗦的廢話所干擾。
另外，注意第二人的答語(yǔ)很短并且有嚴(yán)重連讀時(shí)，很可能沒有聽清楚或者沒有來得及做出反應(yīng)，應(yīng)根據(jù)語(yǔ)氣來判斷或者直接放棄。
選項(xiàng)中的might/may/should have done/probably在很大程度上可能對(duì)，因?yàn)榉蟃OEFL聽力邏輯(兩個(gè)人對(duì)話無非就某件事情某個(gè)人做咨詢，征求意見，議論，話再多也無非是對(duì)自己表態(tài)的順接解釋或者信息矯正)，但也有例外。
PB,PC可能會(huì)有小的次序調(diào)整，并不完全按照文章的順序出題(如2000年5月PC1的41與42題；PC3的49與50題；2000年8月PC1的42與43題；2001年10月PB1和PC2;2002年5月PC3的49與50題)但是順序原則總的來說還是適用的，調(diào)整次序影響的就是像我一樣的邊聽邊看的朋友，對(duì)策就是重心放在聽上面(尤其是信號(hào)詞出現(xiàn)處，廣義的信號(hào)詞概念，不同于閱讀，不用我總結(jié)了吧)，看的時(shí)候掃視范圍要擴(kuò)大。另外，細(xì)節(jié)題出題不一定均勻，有時(shí)候集中在說話的頭幾句話，甚至在第一句話就有2個(gè)題目，有時(shí)候題目跨度很大，有的時(shí)候集中在后面，因此要把握好節(jié)奏，并且格外重視頭，因?yàn)橛械念}目在頭處出現(xiàn)一次就不再出現(xiàn)了，靠主線推理還真推不出來。
這就是我對(duì)2000年5月后聽力題目的一點(diǎn)體會(huì)，希望對(duì)大家有用。其實(shí)真正需要弄懂習(xí)語(yǔ)才能答對(duì)的題目不多，大部分根據(jù)邏輯即可解答。
語(yǔ)法和閱讀感覺變化不大，TOEFL閱讀考的最終還是句法(GRE考的才是文法)，即使infer題也絕對(duì)是定位后的一步到位的簡(jiǎn)單推理,沒有infer題是丟開細(xì)節(jié)讓自己憑空想象的。個(gè)人感覺快速閱讀其實(shí)比細(xì)讀更容易把握全文，不至于迷失在細(xì)節(jié)中。我每次都是在40分鐘內(nèi)完成的。至于說次序顛倒,這個(gè)不難對(duì)付吧。詞匯題萬一碰到不認(rèn)識(shí)也推不出來的的就只能靠蒙了，GRE閱讀法(非解題法)非常適用于TOEFL閱讀。語(yǔ)法就是要細(xì)心，個(gè)人感覺改錯(cuò)題中的名詞題是最難的，在讀完全句之前決不能輕易判定某個(gè)名詞錯(cuò)誤，要用排除法作名詞題。并且ETS根本不考腦子中死記的哪個(gè)名詞是可數(shù)，哪個(gè)不可數(shù)，哪個(gè)是集合名詞，句子中絕對(duì)有提示信息提示這個(gè)詞應(yīng)該是可數(shù)還是不可數(shù)，比如是用many還是much修飾，謂語(yǔ)動(dòng)詞是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，等等很多。因此語(yǔ)法書講的那些名詞的單復(fù)數(shù)千萬不要記(我是記不住的)，ETS不那樣考的。
最后祝大家考試順利~！
本人10月考，做了些總結(jié)，希望對(duì)大家有用，不妥之處請(qǐng)指出，謝謝~！
2000年5月后真題聽力短語(yǔ)及各部分心得：
have ones hands full; be swamped with表示“很忙”
pin sb. down逼迫某人說出
senitation department衛(wèi)生部門
at no charge免費(fèi)
big,light表示飯的“豐盛；多”(big)“清淡；少”(light)
pickout truck貨車
put aside儲(chǔ)存
slip表示分?jǐn)?shù)下滑，dip表示氣溫下降
make time擠出時(shí)間
Not if結(jié)構(gòu)
You ve got me.你把我難住了。
study group學(xué)習(xí)小組
ages ago很久以前
take sb.up接受某人的挑戰(zhàn)或邀請(qǐng)(2000年10月17題，原聽力原文有誤)
count on指望
brag炫耀
stick around逗留，等
make all the difference重要
halfway through (本不是短語(yǔ)，可作為短語(yǔ)來記)完成一半了
demanding要求嚴(yán)格的
doze off打盹
get over with做完了事
let sth. slip to sb.讓某人知道，泄漏給某人
snap to sb.沖某人發(fā)火，大聲說
self自己
his old self他自己
go to ones head自負(fù)自傲
I hate to do sth./doing sth.我不愿意
leave a lot to be desired不滿意
a trial run試驗(yàn)
blurt out不假思索說出
catch sb. off guard乘某人不備
bring...out of sb.發(fā)揮某人的潛能，調(diào)動(dòng)起來
sentimental value情感價(jià)值
sit around無所事事
be carried away非常激動(dòng)，忘乎所以
Just in case以防萬一
stick;stuck卡住，塞車
contagious有感染力的
for a rainy day未雨綢繆
make oneself scarce很少露面(show up)
head ones way/head on/head over to/headed;heading
help out (with)解決
come across給人深刻印象
pain reliever止疼片
give up on sb.對(duì)某人絕望了
tough小詞：Tough luck! /have a tough time/a tough choice
a bunch of一群
keep to oneself內(nèi)向，不善交際；保守秘密(keep ones squabbles to oneself)
white lab coat白大衣
hold over拖延；延期
hold over to支撐到
take ones mind off從...中擺脫出來；不再想
I have a better chance of我；有機(jī)會(huì)
sweat over努力
Pretty much.差不多了(=almost)
on good terms關(guān)系好；保持聯(lián)系
backpack背包
put a stop to sth.停止，不再作某事
on the verge of將要；有可能
money order(=postal order)郵政匯票
男生變得大方，并且學(xué)習(xí)好了，也樂于助人了。
教授允許晚交作業(yè)(extension;an extra week)，考試依然很難，并且可能出超范圍的題目
Talk about sth.表示“遺憾或者責(zé)備”
Why bother?表示“沒必要吧”
How come...？你怎么？為什么？
How can I...?表示一種反問語(yǔ)氣
To tell you the truth.
To be (complete) honest.
Tell me about it.沒錯(cuò)(You got that right!)
Say,..../Now...僅僅表示一種語(yǔ)氣，發(fā)語(yǔ)詞
以下幾個(gè)老題中就有：
Good thing.../Its a good thing that...
Tell you what.
You know what?
Thats what you get的連讀
Not if I.../Mind if I...的連讀
比較級(jí)的否定；雙重否定
as long as/as well as的連讀
How about if I...?
PA的難題可能集中于前20題(1；10~15)，萬一沒有聽清楚勇敢放棄，迅速瀏覽下一題，千萬不要被ETS的難度調(diào)整弄懵了。
新東方講的各種場(chǎng)景總的來說不太適用了，并且在考試現(xiàn)場(chǎng)也沒時(shí)間想那些東西。
新題中兩個(gè)人說的話都很長(zhǎng)，但很多是廢話，需要重點(diǎn)把握的是他們說話的(1)核心內(nèi)容
(比如到底是去還是不去?同意還是不同意？高興還是不高興？等等)+
(2)語(yǔ)氣+(3)連接詞(第二個(gè)人答語(yǔ)的第一句話對(duì)上一人是肯定還是否定？他的第二句話和第一句話之間是順接，轉(zhuǎn)折還是建議？就這三種關(guān)系。有點(diǎn)像閱讀了吧？呵呵~！多練就有感覺了)，千萬不要被羅嗦的廢話所干擾。
另外，注意第二人的答語(yǔ)很短并且有嚴(yán)重連讀時(shí)，很可能沒有聽清楚或者沒有來得及做出反應(yīng)，應(yīng)根據(jù)語(yǔ)氣來判斷或者直接放棄。
選項(xiàng)中的might/may/should have done/probably在很大程度上可能對(duì)，因?yàn)榉蟃OEFL聽力邏輯(兩個(gè)人對(duì)話無非就某件事情某個(gè)人做咨詢，征求意見，議論，話再多也無非是對(duì)自己表態(tài)的順接解釋或者信息矯正)，但也有例外。
PB,PC可能會(huì)有小的次序調(diào)整，并不完全按照文章的順序出題(如2000年5月PC1的41與42題；PC3的49與50題；2000年8月PC1的42與43題；2001年10月PB1和PC2;2002年5月PC3的49與50題)但是順序原則總的來說還是適用的，調(diào)整次序影響的就是像我一樣的邊聽邊看的朋友，對(duì)策就是重心放在聽上面(尤其是信號(hào)詞出現(xiàn)處，廣義的信號(hào)詞概念，不同于閱讀，不用我總結(jié)了吧)，看的時(shí)候掃視范圍要擴(kuò)大。另外，細(xì)節(jié)題出題不一定均勻，有時(shí)候集中在說話的頭幾句話，甚至在第一句話就有2個(gè)題目，有時(shí)候題目跨度很大，有的時(shí)候集中在后面，因此要把握好節(jié)奏，并且格外重視頭，因?yàn)橛械念}目在頭處出現(xiàn)一次就不再出現(xiàn)了，靠主線推理還真推不出來。
這就是我對(duì)2000年5月后聽力題目的一點(diǎn)體會(huì)，希望對(duì)大家有用。其實(shí)真正需要弄懂習(xí)語(yǔ)才能答對(duì)的題目不多，大部分根據(jù)邏輯即可解答。
語(yǔ)法和閱讀感覺變化不大，TOEFL閱讀考的最終還是句法(GRE考的才是文法)，即使infer題也絕對(duì)是定位后的一步到位的簡(jiǎn)單推理,沒有infer題是丟開細(xì)節(jié)讓自己憑空想象的。個(gè)人感覺快速閱讀其實(shí)比細(xì)讀更容易把握全文，不至于迷失在細(xì)節(jié)中。我每次都是在40分鐘內(nèi)完成的。至于說次序顛倒,這個(gè)不難對(duì)付吧。詞匯題萬一碰到不認(rèn)識(shí)也推不出來的的就只能靠蒙了，GRE閱讀法(非解題法)非常適用于TOEFL閱讀。語(yǔ)法就是要細(xì)心，個(gè)人感覺改錯(cuò)題中的名詞題是最難的，在讀完全句之前決不能輕易判定某個(gè)名詞錯(cuò)誤，要用排除法作名詞題。并且ETS根本不考腦子中死記的哪個(gè)名詞是可數(shù)，哪個(gè)不可數(shù)，哪個(gè)是集合名詞，句子中絕對(duì)有提示信息提示這個(gè)詞應(yīng)該是可數(shù)還是不可數(shù)，比如是用many還是much修飾，謂語(yǔ)動(dòng)詞是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，等等很多。因此語(yǔ)法書講的那些名詞的單復(fù)數(shù)千萬不要記(我是記不住的)，ETS不那樣考的。
最后祝大家考試順利~！