現(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)我頂著今年夏天39.6攝氏度的高溫，坐在復(fù)旦“7教”——新東方聆聽(tīng)老師神侃種種托?！岸巫印钡臅r(shí)候，我已經(jīng)注定要于數(shù)月后的某一天，坐在華東師大一間小小的教室里，回憶那幾十個(gè)關(guān)于托福的日日夜夜。
新東方的老師對(duì)于托福，照例是不屑的。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，工作沒(méi)做好，被上司罵得郁悶，只要回家拿幾套托福聽(tīng)力把玩把玩，立馬就可以找回自己是個(gè)“牛人”的感覺(jué)。而所
謂“牛人”，卻正是需要一半是“?！币话胧恰叭恕狈侥艹尚偷?，因此對(duì)于我們這些只能拿六級(jí)聽(tīng)力把玩把玩的學(xué)生來(lái)說(shuō)，找回自己高三時(shí)的狀態(tài)就很有必要的了。
復(fù)習(xí)須從詞匯始，作為一門(mén)先天有著嚴(yán)重不足的語(yǔ)言，一旦有新事物出現(xiàn)，英語(yǔ)就必須新創(chuàng)生詞來(lái)適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步。比如“火箭”，放在漢語(yǔ)里人人都能理解這個(gè)詞的誕生，但是英語(yǔ)就萬(wàn)萬(wàn)不可能寫(xiě)成“FIRE-ARROW”?？梢韵胍?jiàn)，在人類(lèi)數(shù)千年的文明里，英語(yǔ)的詞匯因此增加了多少。雖然調(diào)查顯示美國(guó)農(nóng)民只用2000個(gè)單詞就可以進(jìn)行日常的會(huì)話交際，但是考托福顯然不是為了我們?nèi)蘸罂梢缘矫绹?guó)去種地，所以一本薄薄的《托福詞頻》，自然成為了課中無(wú)聊、飯后小憩的佳讀物。筆者有幸曾把“殺”GRE用的“牛刀”——“紅寶書(shū)”先瀏覽一遍，感觸印象不少，于是少了背誦托福單詞的一課。但是正所謂“福兮禍所伏”，掌握了單詞，就以為掌握了以詞匯題為主的托福閱讀，進(jìn)而又會(huì)發(fā)展為錯(cuò)誤地判斷自己掌握了從聽(tīng)力到寫(xiě)作的各個(gè)托福環(huán)節(jié)。
而且，作為一名大三學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考托福，還面臨著諸多不利因素。比如每夜寢室樓道中CS槍聲不斷，人聲鼎沸。我正在聚精會(huì)神聽(tīng)那念聽(tīng)力題目的男中音用標(biāo)準(zhǔn)的牛津腔緩緩讀道：“No1……”耳邊突然傳來(lái)一句：“OH！Shit！”然后室內(nèi)槍聲大作，待短暫的交火平靜下來(lái)，那位“牛津腔”已在不緊不慢地說(shuō)著“No2”了。當(dāng)然，可愛(ài)的人還是我的室友們，因?yàn)槲覜](méi)有耳機(jī)，他們后都為了我戴著耳機(jī)“反恐”，于是在這次11月的托福作文題中，我自然在ETS的評(píng)分員面前為他們歌頌了一番。
經(jīng)過(guò)一段復(fù)習(xí)的日子，很快考試的高潮到來(lái)。BBS上照例是一堆“壯士一去”的祝辭，不過(guò)真實(shí)的戰(zhàn)斗顯然不像做真題那樣樸素。把試卷卷成管狀“先睹為快”，是每個(gè)中國(guó)學(xué)生都會(huì)的伎倆，也得到監(jiān)考老師的默許。而我在整個(gè)考試期間，都情不自禁地會(huì)想到底有多少人的生活中心曾為了“托?！倍淖冞^(guò)。那些大清早就拿一袋面包，捧著托福真題興沖沖進(jìn)3108教室的，自然是托?？荚囍械闹髁?，而且據(jù)說(shuō)有不小一部分都是不止考了的。我卻心有戒懼，好容易考好了，可不想這么輕易回去，除非真是托福好玩，或者考托福好玩。
我想，如果接下去又要奮斗的話，我是不是應(yīng)該馬上可以再開(kāi)始回憶GRE了呢？(偉偉)
新東方的老師對(duì)于托福，照例是不屑的。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，工作沒(méi)做好，被上司罵得郁悶，只要回家拿幾套托福聽(tīng)力把玩把玩，立馬就可以找回自己是個(gè)“牛人”的感覺(jué)。而所
謂“牛人”，卻正是需要一半是“?！币话胧恰叭恕狈侥艹尚偷?，因此對(duì)于我們這些只能拿六級(jí)聽(tīng)力把玩把玩的學(xué)生來(lái)說(shuō)，找回自己高三時(shí)的狀態(tài)就很有必要的了。
復(fù)習(xí)須從詞匯始，作為一門(mén)先天有著嚴(yán)重不足的語(yǔ)言，一旦有新事物出現(xiàn)，英語(yǔ)就必須新創(chuàng)生詞來(lái)適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步。比如“火箭”，放在漢語(yǔ)里人人都能理解這個(gè)詞的誕生，但是英語(yǔ)就萬(wàn)萬(wàn)不可能寫(xiě)成“FIRE-ARROW”?？梢韵胍?jiàn)，在人類(lèi)數(shù)千年的文明里，英語(yǔ)的詞匯因此增加了多少。雖然調(diào)查顯示美國(guó)農(nóng)民只用2000個(gè)單詞就可以進(jìn)行日常的會(huì)話交際，但是考托福顯然不是為了我們?nèi)蘸罂梢缘矫绹?guó)去種地，所以一本薄薄的《托福詞頻》，自然成為了課中無(wú)聊、飯后小憩的佳讀物。筆者有幸曾把“殺”GRE用的“牛刀”——“紅寶書(shū)”先瀏覽一遍，感觸印象不少，于是少了背誦托福單詞的一課。但是正所謂“福兮禍所伏”，掌握了單詞，就以為掌握了以詞匯題為主的托福閱讀，進(jìn)而又會(huì)發(fā)展為錯(cuò)誤地判斷自己掌握了從聽(tīng)力到寫(xiě)作的各個(gè)托福環(huán)節(jié)。
而且，作為一名大三學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考托福，還面臨著諸多不利因素。比如每夜寢室樓道中CS槍聲不斷，人聲鼎沸。我正在聚精會(huì)神聽(tīng)那念聽(tīng)力題目的男中音用標(biāo)準(zhǔn)的牛津腔緩緩讀道：“No1……”耳邊突然傳來(lái)一句：“OH！Shit！”然后室內(nèi)槍聲大作，待短暫的交火平靜下來(lái)，那位“牛津腔”已在不緊不慢地說(shuō)著“No2”了。當(dāng)然，可愛(ài)的人還是我的室友們，因?yàn)槲覜](méi)有耳機(jī)，他們后都為了我戴著耳機(jī)“反恐”，于是在這次11月的托福作文題中，我自然在ETS的評(píng)分員面前為他們歌頌了一番。
經(jīng)過(guò)一段復(fù)習(xí)的日子，很快考試的高潮到來(lái)。BBS上照例是一堆“壯士一去”的祝辭，不過(guò)真實(shí)的戰(zhàn)斗顯然不像做真題那樣樸素。把試卷卷成管狀“先睹為快”，是每個(gè)中國(guó)學(xué)生都會(huì)的伎倆，也得到監(jiān)考老師的默許。而我在整個(gè)考試期間，都情不自禁地會(huì)想到底有多少人的生活中心曾為了“托?！倍淖冞^(guò)。那些大清早就拿一袋面包，捧著托福真題興沖沖進(jìn)3108教室的，自然是托?？荚囍械闹髁?，而且據(jù)說(shuō)有不小一部分都是不止考了的。我卻心有戒懼，好容易考好了，可不想這么輕易回去，除非真是托福好玩，或者考托福好玩。
我想，如果接下去又要奮斗的話，我是不是應(yīng)該馬上可以再開(kāi)始回憶GRE了呢？(偉偉)