通過(guò)對(duì)本題的分析，我們可以得出兩點(diǎn)結(jié)論：
1)對(duì)于閱讀理解來(lái)說(shuō)，正確尋找定位詞是最為關(guān)鍵的
2)正確的選項(xiàng)和答案是對(duì)定位到的原文內(nèi)容的同義替換或者是對(duì)內(nèi)容意思的同義轉(zhuǎn)述，這一點(diǎn)希望同學(xué)們好好理解，好好體會(huì)，同學(xué)們?cè)诳偨Y(jié)定位與替換的時(shí)候，做好筆記，熟悉常見的替換概念。
第二步，單詞層面上的分析
單詞層面上的分析包括三層含義：
1)文章中不允許存在一個(gè)不認(rèn)識(shí)的單詞
2)不能忽視對(duì)詞語(yǔ)搭配的總結(jié)，比如說(shuō)名詞與動(dòng)詞搭配、介詞與名詞搭配、動(dòng)詞與副詞搭配，以及常見的固定短語(yǔ)和表達(dá)
3)對(duì)于文章的主題所涉及的詞匯，要進(jìn)行歸類，比如本篇文章涉及到一些經(jīng)濟(jì)類詞匯，必須進(jìn)行歸類記憶，對(duì)于以后碰到此類的文章就可以輕松理解了，并且對(duì)于寫作也是有一定幫助的。
對(duì)于單詞的總結(jié)，舉例加以說(shuō)明：
refrain : 克制；抑制； economy : 經(jīng)濟(jì)； statistically ：數(shù)據(jù)上的；promote : 促進(jìn)；促使；促銷； classic :經(jīng)典；
對(duì)于搭配的總結(jié)：
give way to : 讓位于； economic boom : 經(jīng)濟(jì)繁榮；
第三步：對(duì)于文章結(jié)構(gòu)的分析
本步驟包括三個(gè)方面：
1)對(duì)于句子以及句子功能的正確理解
2)對(duì)于句與句之間的關(guān)系：如遞進(jìn)，并列，舉例說(shuō)明、轉(zhuǎn)折等
3)對(duì)于段落與段落的關(guān)系的分析
就拿文章的第三段來(lái)說(shuō)，該段落的結(jié)構(gòu)就是“主旨句+擴(kuò)展句”。第一句就是本段的主題句。而后面的幾句話都是舉例說(shuō)明，是具體細(xì)節(jié)，為了說(shuō)明這個(gè)中心的擴(kuò)展句。對(duì)于我們做題的啟示是：如果沒(méi)有出現(xiàn)細(xì)節(jié)題的話，擴(kuò)展句基本上可以略讀，甚至不讀，這是閱讀理解中的精讀和略讀的關(guān)系，熟練掌握這個(gè)技巧，對(duì)于提高解題速度很有幫助。
第四步：總結(jié)閱讀理解文章中的經(jīng)典句型
總結(jié)閱讀理解文章中的經(jīng)典句型，這是為考試的寫作來(lái)準(zhǔn)備的，現(xiàn)在閱卷老師比較反感模板作文，為了提高寫作水平，積累是非常重要的，當(dāng)你在閱讀中看到一個(gè)經(jīng)典句型的時(shí)候，把它抄下來(lái)，然后利用該句型造幾個(gè)句子，靈活運(yùn)用一下，這個(gè)經(jīng)典句型不就變成你自己的東西了嗎？何樂(lè)而不為呢？這是寫作備考的一個(gè)新的思路，希望同學(xué)們加以嘗試和掌握。
比如在本篇文章中，簡(jiǎn)單舉幾個(gè)可以用在寫作中的句型，進(jìn)行師范：
1)It is often said that …
2)Over any meaningful period , most people’s incomes are increasing (可以用在圖表作文中)
以上寥寥幾點(diǎn)，拋磚引玉，希望對(duì)廣大考生能有所啟發(fā)。
最后，祝大家四、六級(jí)考試順利。
1)對(duì)于閱讀理解來(lái)說(shuō)，正確尋找定位詞是最為關(guān)鍵的
2)正確的選項(xiàng)和答案是對(duì)定位到的原文內(nèi)容的同義替換或者是對(duì)內(nèi)容意思的同義轉(zhuǎn)述，這一點(diǎn)希望同學(xué)們好好理解，好好體會(huì)，同學(xué)們?cè)诳偨Y(jié)定位與替換的時(shí)候，做好筆記，熟悉常見的替換概念。
第二步，單詞層面上的分析
單詞層面上的分析包括三層含義：
1)文章中不允許存在一個(gè)不認(rèn)識(shí)的單詞
2)不能忽視對(duì)詞語(yǔ)搭配的總結(jié)，比如說(shuō)名詞與動(dòng)詞搭配、介詞與名詞搭配、動(dòng)詞與副詞搭配，以及常見的固定短語(yǔ)和表達(dá)
3)對(duì)于文章的主題所涉及的詞匯，要進(jìn)行歸類，比如本篇文章涉及到一些經(jīng)濟(jì)類詞匯，必須進(jìn)行歸類記憶，對(duì)于以后碰到此類的文章就可以輕松理解了，并且對(duì)于寫作也是有一定幫助的。
對(duì)于單詞的總結(jié)，舉例加以說(shuō)明：
refrain : 克制；抑制； economy : 經(jīng)濟(jì)； statistically ：數(shù)據(jù)上的；promote : 促進(jìn)；促使；促銷； classic :經(jīng)典；
對(duì)于搭配的總結(jié)：
give way to : 讓位于； economic boom : 經(jīng)濟(jì)繁榮；
第三步：對(duì)于文章結(jié)構(gòu)的分析
本步驟包括三個(gè)方面：
1)對(duì)于句子以及句子功能的正確理解
2)對(duì)于句與句之間的關(guān)系：如遞進(jìn)，并列，舉例說(shuō)明、轉(zhuǎn)折等
3)對(duì)于段落與段落的關(guān)系的分析
就拿文章的第三段來(lái)說(shuō)，該段落的結(jié)構(gòu)就是“主旨句+擴(kuò)展句”。第一句就是本段的主題句。而后面的幾句話都是舉例說(shuō)明，是具體細(xì)節(jié)，為了說(shuō)明這個(gè)中心的擴(kuò)展句。對(duì)于我們做題的啟示是：如果沒(méi)有出現(xiàn)細(xì)節(jié)題的話，擴(kuò)展句基本上可以略讀，甚至不讀，這是閱讀理解中的精讀和略讀的關(guān)系，熟練掌握這個(gè)技巧，對(duì)于提高解題速度很有幫助。
第四步：總結(jié)閱讀理解文章中的經(jīng)典句型
總結(jié)閱讀理解文章中的經(jīng)典句型，這是為考試的寫作來(lái)準(zhǔn)備的，現(xiàn)在閱卷老師比較反感模板作文，為了提高寫作水平，積累是非常重要的，當(dāng)你在閱讀中看到一個(gè)經(jīng)典句型的時(shí)候，把它抄下來(lái)，然后利用該句型造幾個(gè)句子，靈活運(yùn)用一下，這個(gè)經(jīng)典句型不就變成你自己的東西了嗎？何樂(lè)而不為呢？這是寫作備考的一個(gè)新的思路，希望同學(xué)們加以嘗試和掌握。
比如在本篇文章中，簡(jiǎn)單舉幾個(gè)可以用在寫作中的句型，進(jìn)行師范：
1)It is often said that …
2)Over any meaningful period , most people’s incomes are increasing (可以用在圖表作文中)
以上寥寥幾點(diǎn)，拋磚引玉，希望對(duì)廣大考生能有所啟發(fā)。
最后，祝大家四、六級(jí)考試順利。