背英語四六級詞匯的總原則是：常讀、常說、常分析、?；貞?、常寫、常記。下面的記憶方法不僅熟練地記憶英語四六級詞匯，同時又提高了閱讀寫作水平，大家可以嘗試一下：
第一步：集中突破單詞
如果考生對某一單詞，能說出它的所有漢語意思和用法，那么本單詞對他來說就是白詞。如果能說出它的部分意思，就把它定義為灰詞；如果不能夠說出它的任何意思和用法，就把它定義為黑詞。經(jīng)歷這樣一段時間的記憶，英語四六級4500個左右的單詞，也就剩下2000多個灰詞與黑詞了。首先大家把這些詞平均分成7份，也就是7個list，按照下列方法循環(huán)背誦。
第一周
周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
1 2 3 4 5 6 7
1 1 2 3 4 5 6
2 3 1 2 3 4
4 5 6 7
第二周
周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
7 6 7 4 5 6 7
5 2 3
1
第三周、第四周、第五周的計劃每個人要根據(jù)自己的情況再去安排。值得注意的是第一周的周四、五、六、日非常辛苦。記憶的過程中要充分運用詞根詞綴記憶法與聯(lián)想記憶。
第二步：歸納記憶：
將核心高頻詞、意義相近詞等歸類記憶。
第三步：結(jié)合真題記憶。
將真題中詞匯部分習(xí)題認(rèn)真做幾遍，將真題閱讀中德詞匯吃透。只要將閱讀中的詞匯吃透，詞匯在語境中的水平提高了，同時閱讀水平也會提高。
第四步：將詞匯進(jìn)行造句
造句是自己鞏固與運用詞匯的方法。同時，提高了作文水平。一部分黑詞就可能轉(zhuǎn)化為白詞，另一部分變成了灰詞。在以后的記憶中，黑詞不斷地變?yōu)榛以~，灰詞不斷地變?yōu)榘自~，最終所有詞匯都變?yōu)榘自~，這樣除掉高中的3000單詞，就沒有多少單詞不認(rèn)識了。
第一步：集中突破單詞
如果考生對某一單詞，能說出它的所有漢語意思和用法，那么本單詞對他來說就是白詞。如果能說出它的部分意思，就把它定義為灰詞；如果不能夠說出它的任何意思和用法，就把它定義為黑詞。經(jīng)歷這樣一段時間的記憶，英語四六級4500個左右的單詞，也就剩下2000多個灰詞與黑詞了。首先大家把這些詞平均分成7份，也就是7個list，按照下列方法循環(huán)背誦。
第一周
周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
1 2 3 4 5 6 7
1 1 2 3 4 5 6
2 3 1 2 3 4
4 5 6 7
第二周
周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
7 6 7 4 5 6 7
5 2 3
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第三周、第四周、第五周的計劃每個人要根據(jù)自己的情況再去安排。值得注意的是第一周的周四、五、六、日非常辛苦。記憶的過程中要充分運用詞根詞綴記憶法與聯(lián)想記憶。
第二步：歸納記憶：
將核心高頻詞、意義相近詞等歸類記憶。
第三步：結(jié)合真題記憶。
將真題中詞匯部分習(xí)題認(rèn)真做幾遍，將真題閱讀中德詞匯吃透。只要將閱讀中的詞匯吃透，詞匯在語境中的水平提高了，同時閱讀水平也會提高。
第四步：將詞匯進(jìn)行造句
造句是自己鞏固與運用詞匯的方法。同時，提高了作文水平。一部分黑詞就可能轉(zhuǎn)化為白詞，另一部分變成了灰詞。在以后的記憶中，黑詞不斷地變?yōu)榛以~，灰詞不斷地變?yōu)榘自~，最終所有詞匯都變?yōu)榘自~，這樣除掉高中的3000單詞，就沒有多少單詞不認(rèn)識了。