人們常說(shuō)：要想真正了解大山，不但要走近大山，而且要走出大山。學(xué)習(xí)知識(shí)和觀察事物的道理一樣，既要“近看”，又要“遠(yuǎn)看”，尤其在備考前的總復(fù)習(xí)階段，只有這樣才能系統(tǒng)地掌握知識(shí)，并將學(xué)到的知識(shí)靈活地應(yīng)用。
在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，所謂“近看”是指要對(duì)每一章節(jié)中介紹的每一個(gè)概念、性質(zhì)、化學(xué)方程式、實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)等要反復(fù)地觀察和理解，要細(xì)細(xì)地品味，而“遠(yuǎn)看”是指要弄清某一部分知識(shí)在中學(xué)化學(xué)中的地位，要打破章節(jié)界限，板快界限，把不同階段學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，把課本知識(shí)和工業(yè)生產(chǎn)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，做到融會(huì)貫通。
“近看”只能看清“點(diǎn)”，“遠(yuǎn)看”才能看到“面”，“點(diǎn)”“面”結(jié)合才能客觀地認(rèn)識(shí)事物，把握事物的本質(zhì)。在中學(xué)化學(xué)的不同階段分別介紹過(guò)常見離子的檢驗(yàn)方法，而實(shí)際上物質(zhì)的成分往往比較復(fù)雜，常含有多種離子，所以我們應(yīng)該在掌握常見離子檢驗(yàn)方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)離子的佳順序，學(xué)會(huì)如何排除其他離子的干擾，學(xué)會(huì)正確地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得到正確結(jié)論，學(xué)會(huì)在不同的問(wèn)題中選擇合適的方法。
“遠(yuǎn)看”便于學(xué)科內(nèi)或?qū)W科間綜合，才不至于畫地為牢。官能團(tuán)是烴的衍生物中介紹的概念，而介紹不飽和烴時(shí)還沒有出現(xiàn)此概念，致使不少同學(xué)忽略了雙鍵碳和三鍵碳屬于官能團(tuán)的事實(shí)；絕大多數(shù)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法是在無(wú)機(jī)化學(xué)中介紹的，實(shí)驗(yàn)室制法給同學(xué)們留下了極其深刻地印象，受思維定式的影響，如果列舉實(shí)驗(yàn)室中用固體和溶液常溫反應(yīng)制取某種氣體，忽略的往往是乙炔氣體；同樣，受“白馬也是馬”的影響，不少同學(xué)不加思考地認(rèn)為鹵代烴也屬于烴類。
在高一高二應(yīng)側(cè)重知識(shí)的掌握，高三則側(cè)重知識(shí)的應(yīng)用，要學(xué)會(huì)多角度地觀察、全方位思考，下述例題就是很好證明：在探索生命奧秘的過(guò)程中，科學(xué)家們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到生命細(xì)胞的組成和元素周期律有密切的關(guān)系，約占人體總質(zhì)量99.9％的11種宏量元素，全部位于周期表前20號(hào)元素之內(nèi)，其余0.03％是由十多種人體不可缺少的微量元素組成。在微量元素中只有F和Si位于短周期，其余均屬于長(zhǎng)周期。在現(xiàn)用的周期表中，針對(duì)除H、N、P外的宏量元素回答：
（1）原子外層電子數(shù)是內(nèi)層電子數(shù)2倍的元素是 （填元素符號(hào)，下同）
（2）能顯示高化合價(jià)的元素是 ，跟它處在同一周期的、單質(zhì)顯非金屬性的元素是 .
（3）原子半徑大的元素是 ，它的相鄰元素是 和 .
（4）剩余的兩種宏量元素，它們的離子電子層結(jié)構(gòu)相同，且?guī)щ娏恳蚕嗤?，但符?hào)相反。它們是 和 .人體主要由脂肪、蛋白質(zhì)、水和無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)組成，組成的元素主要有C、H、O、N、P、S、Cl、Na、K、Ca、Mg等，這些基本知識(shí)在有機(jī)化學(xué)和生物學(xué)中都做過(guò)介紹，應(yīng)該說(shuō)本題對(duì)知識(shí)的考察是次要的，重點(diǎn)考查的是對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用，它涉及有機(jī)化學(xué)、生物學(xué)和原子結(jié)構(gòu)部分知識(shí)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是在現(xiàn)用的周期表中，前20號(hào)元素除H、N、P外，把人體中的宏量元素對(duì)號(hào)入座，而不少同學(xué)沒有弄清題意，片面地只考慮了原子結(jié)構(gòu)，終得到錯(cuò)誤地結(jié)論。
答案：（1）C
（2）Cl、S
（3）K、Na和Ca
（4）O和Mg
在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，所謂“近看”是指要對(duì)每一章節(jié)中介紹的每一個(gè)概念、性質(zhì)、化學(xué)方程式、實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)等要反復(fù)地觀察和理解，要細(xì)細(xì)地品味，而“遠(yuǎn)看”是指要弄清某一部分知識(shí)在中學(xué)化學(xué)中的地位，要打破章節(jié)界限，板快界限，把不同階段學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，把課本知識(shí)和工業(yè)生產(chǎn)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，做到融會(huì)貫通。
“近看”只能看清“點(diǎn)”，“遠(yuǎn)看”才能看到“面”，“點(diǎn)”“面”結(jié)合才能客觀地認(rèn)識(shí)事物，把握事物的本質(zhì)。在中學(xué)化學(xué)的不同階段分別介紹過(guò)常見離子的檢驗(yàn)方法，而實(shí)際上物質(zhì)的成分往往比較復(fù)雜，常含有多種離子，所以我們應(yīng)該在掌握常見離子檢驗(yàn)方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)離子的佳順序，學(xué)會(huì)如何排除其他離子的干擾，學(xué)會(huì)正確地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得到正確結(jié)論，學(xué)會(huì)在不同的問(wèn)題中選擇合適的方法。
“遠(yuǎn)看”便于學(xué)科內(nèi)或?qū)W科間綜合，才不至于畫地為牢。官能團(tuán)是烴的衍生物中介紹的概念，而介紹不飽和烴時(shí)還沒有出現(xiàn)此概念，致使不少同學(xué)忽略了雙鍵碳和三鍵碳屬于官能團(tuán)的事實(shí)；絕大多數(shù)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法是在無(wú)機(jī)化學(xué)中介紹的，實(shí)驗(yàn)室制法給同學(xué)們留下了極其深刻地印象，受思維定式的影響，如果列舉實(shí)驗(yàn)室中用固體和溶液常溫反應(yīng)制取某種氣體，忽略的往往是乙炔氣體；同樣，受“白馬也是馬”的影響，不少同學(xué)不加思考地認(rèn)為鹵代烴也屬于烴類。
在高一高二應(yīng)側(cè)重知識(shí)的掌握，高三則側(cè)重知識(shí)的應(yīng)用，要學(xué)會(huì)多角度地觀察、全方位思考，下述例題就是很好證明：在探索生命奧秘的過(guò)程中，科學(xué)家們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到生命細(xì)胞的組成和元素周期律有密切的關(guān)系，約占人體總質(zhì)量99.9％的11種宏量元素，全部位于周期表前20號(hào)元素之內(nèi)，其余0.03％是由十多種人體不可缺少的微量元素組成。在微量元素中只有F和Si位于短周期，其余均屬于長(zhǎng)周期。在現(xiàn)用的周期表中，針對(duì)除H、N、P外的宏量元素回答：
（1）原子外層電子數(shù)是內(nèi)層電子數(shù)2倍的元素是 （填元素符號(hào)，下同）
（2）能顯示高化合價(jià)的元素是 ，跟它處在同一周期的、單質(zhì)顯非金屬性的元素是 .
（3）原子半徑大的元素是 ，它的相鄰元素是 和 .
（4）剩余的兩種宏量元素，它們的離子電子層結(jié)構(gòu)相同，且?guī)щ娏恳蚕嗤?，但符?hào)相反。它們是 和 .人體主要由脂肪、蛋白質(zhì)、水和無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)組成，組成的元素主要有C、H、O、N、P、S、Cl、Na、K、Ca、Mg等，這些基本知識(shí)在有機(jī)化學(xué)和生物學(xué)中都做過(guò)介紹，應(yīng)該說(shuō)本題對(duì)知識(shí)的考察是次要的，重點(diǎn)考查的是對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用，它涉及有機(jī)化學(xué)、生物學(xué)和原子結(jié)構(gòu)部分知識(shí)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是在現(xiàn)用的周期表中，前20號(hào)元素除H、N、P外，把人體中的宏量元素對(duì)號(hào)入座，而不少同學(xué)沒有弄清題意，片面地只考慮了原子結(jié)構(gòu)，終得到錯(cuò)誤地結(jié)論。
答案：（1）C
（2）Cl、S
（3）K、Na和Ca
（4）O和Mg