一、做邏輯題的心理狀態(tài)和試題比較
做邏輯不是請(qǐng)客吃飯，不是做文章，不是繪畫(huà)繡花，不能那樣雅致，從容不迫，文質(zhì)彬彬，而是需要抓住本質(zhì)，掌握“破”字訣竅，直接、快速、輕松*所有MBA、MPA、MPAcc、GCT邏輯考試試題。你所做的就是：
1、掌握理解我們教給你的對(duì)邏輯實(shí)質(zhì)的理解。
2、掌握教給你的閱讀方法（絕對(duì)不是閱讀能力）。
3、掌握我們教給你的邏輯解題方法（絕對(duì)不是邏輯能力）
二、MBA、MPA、MPAcc、GCT、GRE、LSAT邏輯試題分析（考生必讀）
1、所有的考試大綱都要求只考邏輯思維，不考邏輯原理。
MBA、 MPA、MPAcc、GMAT、GCT-ME、GRE、LSAT邏輯考試大綱要求基本一致，題型也基本相容，都是單選題。實(shí)質(zhì)上這幾類(lèi)考試邏輯題目所涉及的命題依據(jù)、范圍難度和要求是一致的，其中，MBA和GMAT邏輯的考試大綱完全一樣（二者有效性分析寫(xiě)作的大綱也完全一致），MBA來(lái)源于GMAT， GCT邏輯考試直接來(lái)自GRE。GCT04年大綱說(shuō)：“熟悉一些邏輯學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一些邏輯學(xué)的基本方法，有助于考生迅速準(zhǔn)確地解題”，而從2005年的大綱將這句話刪除。這個(gè)細(xì)節(jié)說(shuō)明，GCT邏輯考試的出發(fā)點(diǎn)也適應(yīng)了其他所有邏輯考試的大方向：不考核邏輯專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。而我們目前的培訓(xùn)和市面上的教材依然還在用傳統(tǒng)的邏輯推理方法，想去完成一個(gè)根本不可能完成的任務(wù)，簡(jiǎn)直是一種“徒勞”。根據(jù)GCT和MBA等其他邏輯試題的要求，能不能用0.9分鐘- 1.5分鐘甚至更少的時(shí)間準(zhǔn)確完成題目？問(wèn)題的關(guān)鍵就是需要新的方法去解決問(wèn)題。
MBA、MPA、MPAcc、GMAT、GCT試題之間互相借用，經(jīng)常出現(xiàn)彼此的歷年真題，同時(shí)會(huì)出現(xiàn)之間借用GRE、GMAT、LAST原題的現(xiàn)象，邏輯試題在這些考試中是兼容的。
比如：LSAT考試是去美國(guó)學(xué)法律的入門(mén)考試，主要是考邏輯，都是單選。但實(shí)際上，邏輯考試不要求你的法律背景，而是要用純粹的邏輯方法去解題，絕對(duì)不要套用你的法律背景知識(shí)。如下LSAT考題：
一所國(guó)立學(xué)校大樓有水泥樓梯，樓梯上面的地毯十分破舊并嚴(yán)重磨損。盡管職業(yè)安全與健康管理機(jī)構(gòu)數(shù)次提醒該學(xué)校，學(xué)校并未更換樓梯間已燒壞的燈泡。近，一個(gè)叫FRED的學(xué)生在樓梯地毯上絆了一跤，摔下樓梯，造成因嚴(yán)重腦震蕩及其他傷并住院。在他出院后，仍需要后續(xù)的醫(yī)療措施并要繼續(xù)吃藥，并導(dǎo)致他休學(xué)一學(xué)期。他提起了對(duì)學(xué)校的訴訟。
問(wèn)：在訴訟中，下列哪個(gè)選項(xiàng)是FRED的律師提起該人身傷害賠償案原因？
A、因?yàn)樗鄻翘萏矊?dǎo)致學(xué)生受傷
B、學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)地毯狀況負(fù)責(zé)
C、燈泡燒壞構(gòu)成學(xué)校的疏忽
D、學(xué)生墜落的高度加劇了學(xué)生的傷勢(shì)
E、職業(yè)安全與健康管理機(jī)構(gòu)無(wú)權(quán)管理學(xué)校
答案是B。此題目的表面看來(lái)是與法律有關(guān)，但實(shí)際上只是個(gè)邏輯題。需要專(zhuān)業(yè)背景嗎？不需要。法律的字眼只是這道邏輯題的一個(gè)文字載體而已，而已，完全可以拿到任何邏輯考試中，作為一個(gè)試題。（在邏輯誤區(qū)里此題有講解）本書(shū)所有的解析例題均來(lái)自與新MBA、MPA、GMAT、GCT、GRE、LSAT等考試真題和相關(guān)題庫(kù)，符合新的考試大綱，貼近實(shí)戰(zhàn)。
2、MBA、GCT、MPA等的邏輯測(cè)試目標(biāo)是檢驗(yàn)考生的三種能力：批判性思維能力、邏輯論證能力和分析推理能力（實(shí)際上通過(guò)考試是達(dá)不到這個(gè)測(cè)試目標(biāo)的）。測(cè)試內(nèi)容不涉及任何專(zhuān)業(yè)知識(shí)，其測(cè)試特征不以難度為主，而以速度為主。在這種富有挑戰(zhàn)性的實(shí)力型測(cè)試中，需要運(yùn)用有效的應(yīng)試方法和策略，本書(shū)關(guān)鍵是解決速度和正確率的問(wèn)題。
3、從同等時(shí)間的邏輯解題數(shù)量和時(shí)間的要求上看，GCT考試要求考生有更好的熟練程度和解題速度。
4、從每道題本身來(lái)看，MBA、MPA聯(lián)考每題包含5個(gè)選項(xiàng)，而GCT每題包含4個(gè)選項(xiàng)，后者難度要略低些。加上GCT考試是一種資格考試，并不劃全國(guó)統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)線，而且錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，因此，實(shí)際上對(duì)考生的壓力并不大。具體比較見(jiàn)下表：
5、相關(guān)邏輯考試試題的異同
MBA聯(lián)考邏輯 GCT-ME邏輯 MPA邏輯 MPAcc邏輯
考題題量 30題 50題 30題 30題
每題分值 2分/題 2分/題 1分/題 1分/題
邏輯分值 60分 100分 30分 30分
邏輯部分按分值所占整個(gè)試卷比例應(yīng)分配的考試時(shí)間 54分鐘 45分鐘 54分鐘 54分鐘
平均每題做題時(shí)間 1.8分鐘/題 0.9分鐘/題 1．8分鐘/題 1．8分鐘/題
每題包含的選項(xiàng) 5個(gè) 4個(gè) 5個(gè) 5個(gè)
三、根據(jù)邏輯的實(shí)質(zhì)，我們可以將邏輯分為兩大類(lèi)：形式邏輯和日常思維邏輯（非形式邏輯），在此基礎(chǔ)上，牽扯到邏輯的要素，我們將全部邏輯題從結(jié)構(gòu)上分為三大類(lèi)，實(shí)際中的題目可以是這三類(lèi)或兩類(lèi)的交集
1、形式邏輯結(jié)構(gòu)，我們只用結(jié)構(gòu)上的“→”來(lái)解題。不出現(xiàn)前件、后件、否定前件不能否定后件、上反對(duì)、下反對(duì)、三段論、概念、求同法、求異法等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)（這些是用來(lái)研究邏輯而不是用來(lái)考試的），在有關(guān)的試題中，本書(shū)會(huì)將對(duì)這些概念和方法解題做相關(guān)說(shuō)明，但不提倡用這種理論上、晦澀的邏輯方法解決邏輯題（費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、晦澀、不容易定位、沒(méi)有準(zhǔn)確率），而要求用本書(shū)邏輯實(shí)質(zhì)相關(guān)的方法去快速、準(zhǔn)確的解決。所有的形式邏輯題目*都濃縮在“→”（箭頭）里。
2、結(jié)構(gòu)邏輯：固定結(jié)構(gòu)的邏輯，直接抓住幾個(gè)相關(guān)點(diǎn)*，重點(diǎn)是找準(zhǔn)相關(guān)事件。因?yàn)檫壿嬁荚嚥豢己藢?zhuān)業(yè)的邏輯知識(shí)，邏輯試題依附在一定的相關(guān)文字材料基礎(chǔ)之上的，可以是天文、地理、人文、醫(yī)藥等，但只要有文字材料必然要有固定結(jié)構(gòu)，歸類(lèi)整理后，對(duì)結(jié)構(gòu)邏輯試題，不再提倡上升到邏輯意義上解題，而是根據(jù)不同的結(jié)構(gòu)直接出答案。
3、日常思維邏輯的邏輯結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵是用解題的幾個(gè)要點(diǎn)去解決，比如讀題原則，解題原則?？梢员憩F(xiàn)出來(lái)的形式可以是支持、反對(duì)、假設(shè)、解釋等形式，都有固定的直接解決方法。數(shù)字題，相關(guān)題目，包括邏輯推理缺陷和應(yīng)用題等歸屬于此類(lèi)，只要抓住讀題原則和“相關(guān)”和“對(duì)應(yīng)”的解題原則，從邏輯結(jié)構(gòu)上找準(zhǔn)相關(guān)*點(diǎn)進(jìn)行解決。不再細(xì)化分類(lèi)，讀完題干，從邏輯實(shí)質(zhì)出發(fā)，直接定位。
第二章：邏輯實(shí)質(zhì)及邏輯備考的幾個(gè)誤?/P> 本章節(jié)是在分類(lèi)講解相關(guān)邏輯題目的前期準(zhǔn)備，要求掌握邏輯的實(shí)質(zhì)和閱讀方法，解題原則，目的是讓考生在進(jìn)入到大題量的相關(guān)試題之前，頭腦中存一種有“邏輯”感，手中握有一把“庖丁解牛刀”。
第一節(jié)：邏輯的實(shí)質(zhì)分析（必讀）
什么是邏輯？邏輯歸根結(jié)底是事與事之間的聯(lián)系。因此，邏輯考試就是展示事件與事件之間內(nèi)在傳遞關(guān)系的一個(gè)函數(shù)，Y=F（X），Y與X就是相關(guān)事件，F(xiàn)就是函數(shù)關(guān)系，即事件之間的內(nèi)在的規(guī)則、聯(lián)系和橋梁，邏輯的兩要素就是：事件（Y、X）和推理（→），所以解題時(shí)只要找到：“X”、“→”、“Y”就可以了。邏輯的實(shí)質(zhì)就是結(jié)構(gòu)上的相關(guān)，是對(duì)“X”、“Y”、“→”的重復(fù)或否定。邏輯是理清思維的工具，絕對(duì)不是邏輯科學(xué)理論的研究說(shuō)明，試題答案就是要求說(shuō)明事件的存在或事件之間的傳遞是合理的、必然的、有效的、相關(guān)的或者不合理、不必然、無(wú)效的、不相關(guān)的。
邏輯本質(zhì)上事與事之間的關(guān)系 X是一件事情、Y是一件事情F（→）是關(guān)系，可以用公式 Y=F(X)來(lái)表示。邏輯在本質(zhì)上考的是思維，不能用閱讀、理解、哲學(xué)為出發(fā)點(diǎn)方法去做。
所以無(wú)論是在MBA、MPA、MPAcc、GCT、GMAT、GRE、LSAT邏輯考試試題中，所有的邏輯題目如推論、支持、反對(duì)、假設(shè)、解釋、歸納、評(píng)價(jià)、相關(guān)、邏輯技法等所有考題，都是這個(gè)公式的簡(jiǎn)單應(yīng)用而已，仔細(xì)品位一下這個(gè)公式，所有的邏輯考試都是對(duì)公式Y(jié)=F（X）相關(guān)要素的考核。從下面接觸到的第一道邏輯題開(kāi)始，就應(yīng)該仔細(xì)體會(huì)邏輯實(shí)質(zhì)的說(shuō)明。
邏輯考試考什么？邏輯考試是考核考生的邏輯思維能力，是邏輯素質(zhì)的考察，絕對(duì)不是邏輯知識(shí)的考察。因此絕對(duì)不要用形式邏輯的形式去套用，而是要根據(jù)你自己的樸素的邏輯素質(zhì)去*，邏輯素質(zhì)是每個(gè)人都有的，關(guān)鍵是掌握邏輯方法。邏輯考試不同于數(shù)學(xué)等其他科目，其他自然科學(xué)是基于基礎(chǔ)之上才能講究方法，而邏輯卻是方法第一，就是技巧的考核。
所以，解決邏輯題要從試題和實(shí)戰(zhàn)的角度去考慮，絕對(duì)不是從邏輯學(xué)，哲學(xué)或者中文的角度去思考?？荚囈睋暨壿嫷谋举|(zhì)，從本質(zhì)上快速準(zhǔn)確*，在這個(gè)思維形成和方法訓(xùn)練的過(guò)程中，真題是好的選擇。有的參考書(shū)上所說(shuō)的哪個(gè)答案比哪個(gè)答案更正確，更能削弱、更能支持等的說(shuō)法是不對(duì)的。出現(xiàn)這種情況的原因就是沒(méi)有把握邏輯的本質(zhì)，是就答案基礎(chǔ)之上的循環(huán)解析，會(huì)讓人越看越迷糊。邏輯單選題只有一個(gè)答案是正確的，要是從邏輯本質(zhì)上分析：絕對(duì)不存在也正確但不如正確答案更正確的選項(xiàng)，他們要么是無(wú)關(guān)選項(xiàng)，要么是干擾選項(xiàng)。
另一個(gè)不了解邏輯考試本質(zhì)表現(xiàn)是認(rèn)為：不涉及邏輯的基本知識(shí)和基本方法的邏輯題，不存在確定的解題程序和方法，甚至有的正確選項(xiàng)與其他選項(xiàng)的差別很小，所以有些邏輯輔導(dǎo)和講師提出了“邏輯靈感”，說(shuō)是邏輯能力是天生的，有些人能選出正確答案憑的是靈感，是說(shuō)不清楚的。這種說(shuō)法是十分錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@種邏輯的正確答案也是客觀的，必然要符合邏輯的本質(zhì)。之所以提出這種觀點(diǎn)，是因?yàn)闆](méi)有從邏輯的本質(zhì)出發(fā)來(lái)*邏輯試題。如果在基于邏輯本質(zhì)的基礎(chǔ)上，這些試題有固定、成型的*方法。
實(shí)際上，當(dāng)前有些輔導(dǎo)書(shū)對(duì)這些試題的解析，是在知道正確答案基礎(chǔ)上的循環(huán)解析，沒(méi)有參考意義，才導(dǎo)致有些考生發(fā)出了：“邏輯不能看解析，越看正確率越低”的感嘆。實(shí)際上，當(dāng)前有的輔導(dǎo)班也是只講邏輯的基礎(chǔ)知識(shí)、概念性的邏輯名詞，形式邏輯的大量的專(zhuān)業(yè)邏輯術(shù)語(yǔ)，與當(dāng)前邏輯考試的規(guī)律、趨勢(shì)和側(cè)重點(diǎn)是格格不入的。
例如，不了解邏輯實(shí)質(zhì)解決試題的幾個(gè)表現(xiàn)：
在20世紀(jì)50年代的一段時(shí)間，搖滾樂(lè)把爵士樂(lè)永久地趕出音樂(lè)舞臺(tái)。證據(jù)來(lái)自那段時(shí)間年輕人的行為。在擁擠的夜總會(huì)中，他們熱情地為搖滾表演鼓掌。但是當(dāng)爵士樂(lè)開(kāi)始時(shí)，他們就出去吃一些小吃，只有當(dāng)爵士樂(lè)表演結(jié)束后才回來(lái)。
下面哪個(gè)，如果正確，對(duì)上面的結(jié)論做一個(gè)合理的反對(duì)？
A、爵士樂(lè)是美國(guó)對(duì)于世界文化的重要的音樂(lè)貢獻(xiàn)
B、盡管20世紀(jì)60年代參加夜總會(huì)的一些青年人確實(shí)試圖聽(tīng)爵士樂(lè)，他們終對(duì)其厭煩。
C、從20世紀(jì)60年代，搖滾樂(lè)不僅為年輕人提供娛樂(lè)，而且也成為做社會(huì)演說(shuō)時(shí)一個(gè)振奮人心的因素。
D、盡管到1960年，爵士樂(lè)不那么流行，但是從那時(shí)起在中產(chǎn)階級(jí)的職業(yè)人員中對(duì)爵士樂(lè)的興趣開(kāi)始復(fù)蘇。
E、爵士樂(lè)在20世紀(jì)30年代到20世紀(jì)50年代間越來(lái)越受歡迎。
解析：讀：年輕人的行為→搖滾樂(lè)把爵士樂(lè)永久的趕出。
此題為GRE真題，只要看到“永久”絕對(duì)化概念，根據(jù)邏輯的實(shí)質(zhì)進(jìn)行結(jié)構(gòu)上的定位，就可以直接出答案D。D說(shuō)明沒(méi)有永久的趕出，而是有復(fù)蘇。（有關(guān)題目見(jiàn)結(jié)構(gòu)邏輯的“絕對(duì)化概念”結(jié)構(gòu)）
有的參考書(shū)給的答案是C，這是錯(cuò)誤的。C只對(duì)搖滾樂(lè)做了說(shuō)明，對(duì)爵士樂(lè)的說(shuō)明沒(méi)有任何的觸動(dòng)。
例如：2003GCT-30題，我們看一下目前有關(guān)書(shū)籍對(duì)此題的解釋?zhuān)容^一下，理解從邏輯本質(zhì)上解題的正確性和快捷性。
過(guò)去，我們?cè)诘赖滦麄魃嫌泻芏嗖磺袑?shí)際的高調(diào)，以致于不少人口頭說(shuō)一套、背后做一套，發(fā)生人格分裂現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)此種現(xiàn)象的思考，有的學(xué)者提出，我們只應(yīng)該要求普通人遵守“底線倫理”。
根據(jù)你的理解，以下哪一選項(xiàng)作為“底線倫理”的定義合適？
A．底線倫理就是不偷盜、不殺人。
B．底線倫理是作為一個(gè)社會(huì)普通人所應(yīng)遵守的一些起碼、基本的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。
C．底線倫理不是要求人無(wú)私奉獻(xiàn)的倫理。
D．如果把人的道德比作一座大廈，底線倫理就是該大廈的基礎(chǔ)部分。
解析一：
根據(jù)定義原則，A、C和D項(xiàng)都不正確，因?yàn)槎歼`反了相應(yīng)的定義規(guī)則。A項(xiàng)不符合“定義必須相稱(chēng)”的規(guī)則，犯了“定義過(guò)窄”的邏輯錯(cuò)誤；C項(xiàng)不符合“不得以否定句給正概念下定義”的規(guī)則；D項(xiàng)不符合“定義不得運(yùn)用比喻”的規(guī)則，答案是B。（摘自某輔導(dǎo)班老師講解）
此解題方法是直接上升到邏輯定義的高度進(jìn)行的，但在實(shí)際邏輯考試中，有多少考生知道定義的原則呢？如果連定義的原則都要掌握的話，邏輯備考將相當(dāng)與邏輯研究的工作量。實(shí)際上邏輯備考沒(méi)有這樣做的必要。
解析二：
由題干所知：“底線倫理”應(yīng)該是沒(méi)有不合實(shí)際的高調(diào)。
不殺人、不偷盜、未必就不放火。A明顯錯(cuò)誤，排除；
沒(méi)有不切合實(shí)際的高調(diào)的理論，就是起碼、基本的倫理，B正確；
沒(méi)有不切實(shí)際的高調(diào)并不意味著不要求無(wú)私奉獻(xiàn)，C過(guò)于絕對(duì)，排除。
D明顯無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除。（摘自某邏輯真題分類(lèi)精講）
此解析的定位點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
這個(gè)解題思路是加入了直接的想象在里面。強(qiáng)烈地想象為：有的學(xué)者提出的“低線倫理”能解決宣傳上的那些現(xiàn)象，而實(shí)際上這是未知的。此解釋是根據(jù)答案進(jìn)行的循環(huán)解析，不但沒(méi)有指導(dǎo)意義，反而用想象做邏輯題，是個(gè)危險(xiǎn)的誤區(qū)，是做邏輯題的大忌。如果我把B項(xiàng)改成相反的意思：底線倫理是說(shuō)只有社會(huì)普通人才可以出現(xiàn)道德宣傳上不合實(shí)際高調(diào)的現(xiàn)象。其他條件不變的情況下，改動(dòng)后此題的答案還是B。
解析三：用邏輯的實(shí)質(zhì)解題思路
實(shí)際上此題目出發(fā)點(diǎn)不是考核定義的原則，只要本著收斂的原則去讀題，從結(jié)構(gòu)上直接*。解題：過(guò)去，我們?cè)诘赖滦麄魃嫌泻芏嗖磺袑?shí)際的高調(diào)，以致于不少人口頭說(shuō)一套、背后做一套，發(fā)生人格分裂現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)此種現(xiàn)象的思考，有的學(xué)者提出，我們只應(yīng)該要求普通人遵守“底線倫理”。
……是背景介紹，在……的情況下，提出了“底線倫理”，你只要知道“底線倫理”是應(yīng)該要求普通人遵守的什么東西，直接與答案對(duì)應(yīng)就可以了，其他選項(xiàng)在題干中沒(méi)有涉及，是未知的無(wú)關(guān)選項(xiàng)，答案B。
再如下例：2003年GCT-11
一家實(shí)木地板銷(xiāo)售商在其合同文本中鄭重：“本店銷(xiāo)售的地板絕對(duì)是木頭做的，負(fù)責(zé)免費(fèi)安裝，但安裝所需要的的材料費(fèi)用除外；免費(fèi)保修一年，非本公司所造成的損失除外。如有欺詐，本公司愿意負(fù)擔(dān)法律責(zé)任，并付1000倍以上賠賞金。本公司保留對(duì)此合同條款的一切解釋權(quán)”
下面哪個(gè)選項(xiàng)是對(duì)該公司及其合同的正確評(píng)價(jià)？
A、該公司肯定很誠(chéng)實(shí)，因?yàn)樗喝绨l(fā)現(xiàn)欺詐，愿付1000倍以上的賠償金。
B、該公司的合同實(shí)際上對(duì)它的行為沒(méi)有約束力。
C、該公司所賣(mài)的地板肯定是貨真價(jià)實(shí)的實(shí)木地板。
D、從顧客角度看，該公司的合同條款是可以接受的。
《某GCT聯(lián)考XX奇跡》解析如下：
正確答案是B。
實(shí)際上該題的焦點(diǎn)在后一句話：本公司保留對(duì)此合同的一切解釋權(quán)。
什么算欺詐要按該公司的解釋進(jìn)行定義，因此該公司是否誠(chéng)實(shí)履約不能確定，A排除。
因?yàn)楣緦?duì)合同條款具有一切解釋權(quán)，那么很可能該公司隨心所欲地進(jìn)行解釋?zhuān)贤荒芗s束公司的行為，B正確。
木頭做的未必是實(shí)木地板，因?yàn)槭裁词恰澳绢^”要由公司的解釋定義，C排除。
這種可以被對(duì)方隨意解釋的合同不可能是顧客愿意接受的，D排除。
此題對(duì)D項(xiàng)的解釋是不恰當(dāng)?shù)模^對(duì)不可以加入想象去解邏輯題，如果我把D項(xiàng)改成：這種可以被對(duì)方隨意解釋的合同不可能是顧客愿意接受的，因?yàn)槭俏粗男畔?，所以改變后D項(xiàng)也不是正確答案。
實(shí)際上，注意到題干中“一切”解釋權(quán)這個(gè)絕對(duì)化概念，排除A、C選項(xiàng)，D由題干材料是推不出的，顧客也有接受的可能，或者不接受的可能，屬于未知選項(xiàng)。
此類(lèi)型試題在本書(shū)“絕對(duì)化概念結(jié)構(gòu)”中有解析。
做邏輯不是請(qǐng)客吃飯，不是做文章，不是繪畫(huà)繡花，不能那樣雅致，從容不迫，文質(zhì)彬彬，而是需要抓住本質(zhì)，掌握“破”字訣竅，直接、快速、輕松*所有MBA、MPA、MPAcc、GCT邏輯考試試題。你所做的就是：
1、掌握理解我們教給你的對(duì)邏輯實(shí)質(zhì)的理解。
2、掌握教給你的閱讀方法（絕對(duì)不是閱讀能力）。
3、掌握我們教給你的邏輯解題方法（絕對(duì)不是邏輯能力）
二、MBA、MPA、MPAcc、GCT、GRE、LSAT邏輯試題分析（考生必讀）
1、所有的考試大綱都要求只考邏輯思維，不考邏輯原理。
MBA、 MPA、MPAcc、GMAT、GCT-ME、GRE、LSAT邏輯考試大綱要求基本一致，題型也基本相容，都是單選題。實(shí)質(zhì)上這幾類(lèi)考試邏輯題目所涉及的命題依據(jù)、范圍難度和要求是一致的，其中，MBA和GMAT邏輯的考試大綱完全一樣（二者有效性分析寫(xiě)作的大綱也完全一致），MBA來(lái)源于GMAT， GCT邏輯考試直接來(lái)自GRE。GCT04年大綱說(shuō)：“熟悉一些邏輯學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一些邏輯學(xué)的基本方法，有助于考生迅速準(zhǔn)確地解題”，而從2005年的大綱將這句話刪除。這個(gè)細(xì)節(jié)說(shuō)明，GCT邏輯考試的出發(fā)點(diǎn)也適應(yīng)了其他所有邏輯考試的大方向：不考核邏輯專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。而我們目前的培訓(xùn)和市面上的教材依然還在用傳統(tǒng)的邏輯推理方法，想去完成一個(gè)根本不可能完成的任務(wù)，簡(jiǎn)直是一種“徒勞”。根據(jù)GCT和MBA等其他邏輯試題的要求，能不能用0.9分鐘- 1.5分鐘甚至更少的時(shí)間準(zhǔn)確完成題目？問(wèn)題的關(guān)鍵就是需要新的方法去解決問(wèn)題。
MBA、MPA、MPAcc、GMAT、GCT試題之間互相借用，經(jīng)常出現(xiàn)彼此的歷年真題，同時(shí)會(huì)出現(xiàn)之間借用GRE、GMAT、LAST原題的現(xiàn)象，邏輯試題在這些考試中是兼容的。
比如：LSAT考試是去美國(guó)學(xué)法律的入門(mén)考試，主要是考邏輯，都是單選。但實(shí)際上，邏輯考試不要求你的法律背景，而是要用純粹的邏輯方法去解題，絕對(duì)不要套用你的法律背景知識(shí)。如下LSAT考題：
一所國(guó)立學(xué)校大樓有水泥樓梯，樓梯上面的地毯十分破舊并嚴(yán)重磨損。盡管職業(yè)安全與健康管理機(jī)構(gòu)數(shù)次提醒該學(xué)校，學(xué)校并未更換樓梯間已燒壞的燈泡。近，一個(gè)叫FRED的學(xué)生在樓梯地毯上絆了一跤，摔下樓梯，造成因嚴(yán)重腦震蕩及其他傷并住院。在他出院后，仍需要后續(xù)的醫(yī)療措施并要繼續(xù)吃藥，并導(dǎo)致他休學(xué)一學(xué)期。他提起了對(duì)學(xué)校的訴訟。
問(wèn)：在訴訟中，下列哪個(gè)選項(xiàng)是FRED的律師提起該人身傷害賠償案原因？
A、因?yàn)樗鄻翘萏矊?dǎo)致學(xué)生受傷
B、學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)地毯狀況負(fù)責(zé)
C、燈泡燒壞構(gòu)成學(xué)校的疏忽
D、學(xué)生墜落的高度加劇了學(xué)生的傷勢(shì)
E、職業(yè)安全與健康管理機(jī)構(gòu)無(wú)權(quán)管理學(xué)校
答案是B。此題目的表面看來(lái)是與法律有關(guān)，但實(shí)際上只是個(gè)邏輯題。需要專(zhuān)業(yè)背景嗎？不需要。法律的字眼只是這道邏輯題的一個(gè)文字載體而已，而已，完全可以拿到任何邏輯考試中，作為一個(gè)試題。（在邏輯誤區(qū)里此題有講解）本書(shū)所有的解析例題均來(lái)自與新MBA、MPA、GMAT、GCT、GRE、LSAT等考試真題和相關(guān)題庫(kù)，符合新的考試大綱，貼近實(shí)戰(zhàn)。
2、MBA、GCT、MPA等的邏輯測(cè)試目標(biāo)是檢驗(yàn)考生的三種能力：批判性思維能力、邏輯論證能力和分析推理能力（實(shí)際上通過(guò)考試是達(dá)不到這個(gè)測(cè)試目標(biāo)的）。測(cè)試內(nèi)容不涉及任何專(zhuān)業(yè)知識(shí)，其測(cè)試特征不以難度為主，而以速度為主。在這種富有挑戰(zhàn)性的實(shí)力型測(cè)試中，需要運(yùn)用有效的應(yīng)試方法和策略，本書(shū)關(guān)鍵是解決速度和正確率的問(wèn)題。
3、從同等時(shí)間的邏輯解題數(shù)量和時(shí)間的要求上看，GCT考試要求考生有更好的熟練程度和解題速度。
4、從每道題本身來(lái)看，MBA、MPA聯(lián)考每題包含5個(gè)選項(xiàng)，而GCT每題包含4個(gè)選項(xiàng)，后者難度要略低些。加上GCT考試是一種資格考試，并不劃全國(guó)統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)線，而且錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，因此，實(shí)際上對(duì)考生的壓力并不大。具體比較見(jiàn)下表：
5、相關(guān)邏輯考試試題的異同
MBA聯(lián)考邏輯 GCT-ME邏輯 MPA邏輯 MPAcc邏輯
考題題量 30題 50題 30題 30題
每題分值 2分/題 2分/題 1分/題 1分/題
邏輯分值 60分 100分 30分 30分
邏輯部分按分值所占整個(gè)試卷比例應(yīng)分配的考試時(shí)間 54分鐘 45分鐘 54分鐘 54分鐘
平均每題做題時(shí)間 1.8分鐘/題 0.9分鐘/題 1．8分鐘/題 1．8分鐘/題
每題包含的選項(xiàng) 5個(gè) 4個(gè) 5個(gè) 5個(gè)
三、根據(jù)邏輯的實(shí)質(zhì)，我們可以將邏輯分為兩大類(lèi)：形式邏輯和日常思維邏輯（非形式邏輯），在此基礎(chǔ)上，牽扯到邏輯的要素，我們將全部邏輯題從結(jié)構(gòu)上分為三大類(lèi)，實(shí)際中的題目可以是這三類(lèi)或兩類(lèi)的交集
1、形式邏輯結(jié)構(gòu)，我們只用結(jié)構(gòu)上的“→”來(lái)解題。不出現(xiàn)前件、后件、否定前件不能否定后件、上反對(duì)、下反對(duì)、三段論、概念、求同法、求異法等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)（這些是用來(lái)研究邏輯而不是用來(lái)考試的），在有關(guān)的試題中，本書(shū)會(huì)將對(duì)這些概念和方法解題做相關(guān)說(shuō)明，但不提倡用這種理論上、晦澀的邏輯方法解決邏輯題（費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、晦澀、不容易定位、沒(méi)有準(zhǔn)確率），而要求用本書(shū)邏輯實(shí)質(zhì)相關(guān)的方法去快速、準(zhǔn)確的解決。所有的形式邏輯題目*都濃縮在“→”（箭頭）里。
2、結(jié)構(gòu)邏輯：固定結(jié)構(gòu)的邏輯，直接抓住幾個(gè)相關(guān)點(diǎn)*，重點(diǎn)是找準(zhǔn)相關(guān)事件。因?yàn)檫壿嬁荚嚥豢己藢?zhuān)業(yè)的邏輯知識(shí)，邏輯試題依附在一定的相關(guān)文字材料基礎(chǔ)之上的，可以是天文、地理、人文、醫(yī)藥等，但只要有文字材料必然要有固定結(jié)構(gòu)，歸類(lèi)整理后，對(duì)結(jié)構(gòu)邏輯試題，不再提倡上升到邏輯意義上解題，而是根據(jù)不同的結(jié)構(gòu)直接出答案。
3、日常思維邏輯的邏輯結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵是用解題的幾個(gè)要點(diǎn)去解決，比如讀題原則，解題原則?？梢员憩F(xiàn)出來(lái)的形式可以是支持、反對(duì)、假設(shè)、解釋等形式，都有固定的直接解決方法。數(shù)字題，相關(guān)題目，包括邏輯推理缺陷和應(yīng)用題等歸屬于此類(lèi)，只要抓住讀題原則和“相關(guān)”和“對(duì)應(yīng)”的解題原則，從邏輯結(jié)構(gòu)上找準(zhǔn)相關(guān)*點(diǎn)進(jìn)行解決。不再細(xì)化分類(lèi)，讀完題干，從邏輯實(shí)質(zhì)出發(fā)，直接定位。
第二章：邏輯實(shí)質(zhì)及邏輯備考的幾個(gè)誤?/P> 本章節(jié)是在分類(lèi)講解相關(guān)邏輯題目的前期準(zhǔn)備，要求掌握邏輯的實(shí)質(zhì)和閱讀方法，解題原則，目的是讓考生在進(jìn)入到大題量的相關(guān)試題之前，頭腦中存一種有“邏輯”感，手中握有一把“庖丁解牛刀”。
第一節(jié)：邏輯的實(shí)質(zhì)分析（必讀）
什么是邏輯？邏輯歸根結(jié)底是事與事之間的聯(lián)系。因此，邏輯考試就是展示事件與事件之間內(nèi)在傳遞關(guān)系的一個(gè)函數(shù)，Y=F（X），Y與X就是相關(guān)事件，F(xiàn)就是函數(shù)關(guān)系，即事件之間的內(nèi)在的規(guī)則、聯(lián)系和橋梁，邏輯的兩要素就是：事件（Y、X）和推理（→），所以解題時(shí)只要找到：“X”、“→”、“Y”就可以了。邏輯的實(shí)質(zhì)就是結(jié)構(gòu)上的相關(guān)，是對(duì)“X”、“Y”、“→”的重復(fù)或否定。邏輯是理清思維的工具，絕對(duì)不是邏輯科學(xué)理論的研究說(shuō)明，試題答案就是要求說(shuō)明事件的存在或事件之間的傳遞是合理的、必然的、有效的、相關(guān)的或者不合理、不必然、無(wú)效的、不相關(guān)的。
邏輯本質(zhì)上事與事之間的關(guān)系 X是一件事情、Y是一件事情F（→）是關(guān)系，可以用公式 Y=F(X)來(lái)表示。邏輯在本質(zhì)上考的是思維，不能用閱讀、理解、哲學(xué)為出發(fā)點(diǎn)方法去做。
所以無(wú)論是在MBA、MPA、MPAcc、GCT、GMAT、GRE、LSAT邏輯考試試題中，所有的邏輯題目如推論、支持、反對(duì)、假設(shè)、解釋、歸納、評(píng)價(jià)、相關(guān)、邏輯技法等所有考題，都是這個(gè)公式的簡(jiǎn)單應(yīng)用而已，仔細(xì)品位一下這個(gè)公式，所有的邏輯考試都是對(duì)公式Y(jié)=F（X）相關(guān)要素的考核。從下面接觸到的第一道邏輯題開(kāi)始，就應(yīng)該仔細(xì)體會(huì)邏輯實(shí)質(zhì)的說(shuō)明。
邏輯考試考什么？邏輯考試是考核考生的邏輯思維能力，是邏輯素質(zhì)的考察，絕對(duì)不是邏輯知識(shí)的考察。因此絕對(duì)不要用形式邏輯的形式去套用，而是要根據(jù)你自己的樸素的邏輯素質(zhì)去*，邏輯素質(zhì)是每個(gè)人都有的，關(guān)鍵是掌握邏輯方法。邏輯考試不同于數(shù)學(xué)等其他科目，其他自然科學(xué)是基于基礎(chǔ)之上才能講究方法，而邏輯卻是方法第一，就是技巧的考核。
所以，解決邏輯題要從試題和實(shí)戰(zhàn)的角度去考慮，絕對(duì)不是從邏輯學(xué)，哲學(xué)或者中文的角度去思考?？荚囈睋暨壿嫷谋举|(zhì)，從本質(zhì)上快速準(zhǔn)確*，在這個(gè)思維形成和方法訓(xùn)練的過(guò)程中，真題是好的選擇。有的參考書(shū)上所說(shuō)的哪個(gè)答案比哪個(gè)答案更正確，更能削弱、更能支持等的說(shuō)法是不對(duì)的。出現(xiàn)這種情況的原因就是沒(méi)有把握邏輯的本質(zhì)，是就答案基礎(chǔ)之上的循環(huán)解析，會(huì)讓人越看越迷糊。邏輯單選題只有一個(gè)答案是正確的，要是從邏輯本質(zhì)上分析：絕對(duì)不存在也正確但不如正確答案更正確的選項(xiàng)，他們要么是無(wú)關(guān)選項(xiàng)，要么是干擾選項(xiàng)。
另一個(gè)不了解邏輯考試本質(zhì)表現(xiàn)是認(rèn)為：不涉及邏輯的基本知識(shí)和基本方法的邏輯題，不存在確定的解題程序和方法，甚至有的正確選項(xiàng)與其他選項(xiàng)的差別很小，所以有些邏輯輔導(dǎo)和講師提出了“邏輯靈感”，說(shuō)是邏輯能力是天生的，有些人能選出正確答案憑的是靈感，是說(shuō)不清楚的。這種說(shuō)法是十分錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@種邏輯的正確答案也是客觀的，必然要符合邏輯的本質(zhì)。之所以提出這種觀點(diǎn)，是因?yàn)闆](méi)有從邏輯的本質(zhì)出發(fā)來(lái)*邏輯試題。如果在基于邏輯本質(zhì)的基礎(chǔ)上，這些試題有固定、成型的*方法。
實(shí)際上，當(dāng)前有些輔導(dǎo)書(shū)對(duì)這些試題的解析，是在知道正確答案基礎(chǔ)上的循環(huán)解析，沒(méi)有參考意義，才導(dǎo)致有些考生發(fā)出了：“邏輯不能看解析，越看正確率越低”的感嘆。實(shí)際上，當(dāng)前有的輔導(dǎo)班也是只講邏輯的基礎(chǔ)知識(shí)、概念性的邏輯名詞，形式邏輯的大量的專(zhuān)業(yè)邏輯術(shù)語(yǔ)，與當(dāng)前邏輯考試的規(guī)律、趨勢(shì)和側(cè)重點(diǎn)是格格不入的。
例如，不了解邏輯實(shí)質(zhì)解決試題的幾個(gè)表現(xiàn)：
在20世紀(jì)50年代的一段時(shí)間，搖滾樂(lè)把爵士樂(lè)永久地趕出音樂(lè)舞臺(tái)。證據(jù)來(lái)自那段時(shí)間年輕人的行為。在擁擠的夜總會(huì)中，他們熱情地為搖滾表演鼓掌。但是當(dāng)爵士樂(lè)開(kāi)始時(shí)，他們就出去吃一些小吃，只有當(dāng)爵士樂(lè)表演結(jié)束后才回來(lái)。
下面哪個(gè)，如果正確，對(duì)上面的結(jié)論做一個(gè)合理的反對(duì)？
A、爵士樂(lè)是美國(guó)對(duì)于世界文化的重要的音樂(lè)貢獻(xiàn)
B、盡管20世紀(jì)60年代參加夜總會(huì)的一些青年人確實(shí)試圖聽(tīng)爵士樂(lè)，他們終對(duì)其厭煩。
C、從20世紀(jì)60年代，搖滾樂(lè)不僅為年輕人提供娛樂(lè)，而且也成為做社會(huì)演說(shuō)時(shí)一個(gè)振奮人心的因素。
D、盡管到1960年，爵士樂(lè)不那么流行，但是從那時(shí)起在中產(chǎn)階級(jí)的職業(yè)人員中對(duì)爵士樂(lè)的興趣開(kāi)始復(fù)蘇。
E、爵士樂(lè)在20世紀(jì)30年代到20世紀(jì)50年代間越來(lái)越受歡迎。
解析：讀：年輕人的行為→搖滾樂(lè)把爵士樂(lè)永久的趕出。
此題為GRE真題，只要看到“永久”絕對(duì)化概念，根據(jù)邏輯的實(shí)質(zhì)進(jìn)行結(jié)構(gòu)上的定位，就可以直接出答案D。D說(shuō)明沒(méi)有永久的趕出，而是有復(fù)蘇。（有關(guān)題目見(jiàn)結(jié)構(gòu)邏輯的“絕對(duì)化概念”結(jié)構(gòu)）
有的參考書(shū)給的答案是C，這是錯(cuò)誤的。C只對(duì)搖滾樂(lè)做了說(shuō)明，對(duì)爵士樂(lè)的說(shuō)明沒(méi)有任何的觸動(dòng)。
例如：2003GCT-30題，我們看一下目前有關(guān)書(shū)籍對(duì)此題的解釋?zhuān)容^一下，理解從邏輯本質(zhì)上解題的正確性和快捷性。
過(guò)去，我們?cè)诘赖滦麄魃嫌泻芏嗖磺袑?shí)際的高調(diào)，以致于不少人口頭說(shuō)一套、背后做一套，發(fā)生人格分裂現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)此種現(xiàn)象的思考，有的學(xué)者提出，我們只應(yīng)該要求普通人遵守“底線倫理”。
根據(jù)你的理解，以下哪一選項(xiàng)作為“底線倫理”的定義合適？
A．底線倫理就是不偷盜、不殺人。
B．底線倫理是作為一個(gè)社會(huì)普通人所應(yīng)遵守的一些起碼、基本的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。
C．底線倫理不是要求人無(wú)私奉獻(xiàn)的倫理。
D．如果把人的道德比作一座大廈，底線倫理就是該大廈的基礎(chǔ)部分。
解析一：
根據(jù)定義原則，A、C和D項(xiàng)都不正確，因?yàn)槎歼`反了相應(yīng)的定義規(guī)則。A項(xiàng)不符合“定義必須相稱(chēng)”的規(guī)則，犯了“定義過(guò)窄”的邏輯錯(cuò)誤；C項(xiàng)不符合“不得以否定句給正概念下定義”的規(guī)則；D項(xiàng)不符合“定義不得運(yùn)用比喻”的規(guī)則，答案是B。（摘自某輔導(dǎo)班老師講解）
此解題方法是直接上升到邏輯定義的高度進(jìn)行的，但在實(shí)際邏輯考試中，有多少考生知道定義的原則呢？如果連定義的原則都要掌握的話，邏輯備考將相當(dāng)與邏輯研究的工作量。實(shí)際上邏輯備考沒(méi)有這樣做的必要。
解析二：
由題干所知：“底線倫理”應(yīng)該是沒(méi)有不合實(shí)際的高調(diào)。
不殺人、不偷盜、未必就不放火。A明顯錯(cuò)誤，排除；
沒(méi)有不切合實(shí)際的高調(diào)的理論，就是起碼、基本的倫理，B正確；
沒(méi)有不切實(shí)際的高調(diào)并不意味著不要求無(wú)私奉獻(xiàn)，C過(guò)于絕對(duì)，排除。
D明顯無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除。（摘自某邏輯真題分類(lèi)精講）
此解析的定位點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
這個(gè)解題思路是加入了直接的想象在里面。強(qiáng)烈地想象為：有的學(xué)者提出的“低線倫理”能解決宣傳上的那些現(xiàn)象，而實(shí)際上這是未知的。此解釋是根據(jù)答案進(jìn)行的循環(huán)解析，不但沒(méi)有指導(dǎo)意義，反而用想象做邏輯題，是個(gè)危險(xiǎn)的誤區(qū)，是做邏輯題的大忌。如果我把B項(xiàng)改成相反的意思：底線倫理是說(shuō)只有社會(huì)普通人才可以出現(xiàn)道德宣傳上不合實(shí)際高調(diào)的現(xiàn)象。其他條件不變的情況下，改動(dòng)后此題的答案還是B。
解析三：用邏輯的實(shí)質(zhì)解題思路
實(shí)際上此題目出發(fā)點(diǎn)不是考核定義的原則，只要本著收斂的原則去讀題，從結(jié)構(gòu)上直接*。解題：過(guò)去，我們?cè)诘赖滦麄魃嫌泻芏嗖磺袑?shí)際的高調(diào)，以致于不少人口頭說(shuō)一套、背后做一套，發(fā)生人格分裂現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)此種現(xiàn)象的思考，有的學(xué)者提出，我們只應(yīng)該要求普通人遵守“底線倫理”。
……是背景介紹，在……的情況下，提出了“底線倫理”，你只要知道“底線倫理”是應(yīng)該要求普通人遵守的什么東西，直接與答案對(duì)應(yīng)就可以了，其他選項(xiàng)在題干中沒(méi)有涉及，是未知的無(wú)關(guān)選項(xiàng)，答案B。
再如下例：2003年GCT-11
一家實(shí)木地板銷(xiāo)售商在其合同文本中鄭重：“本店銷(xiāo)售的地板絕對(duì)是木頭做的，負(fù)責(zé)免費(fèi)安裝，但安裝所需要的的材料費(fèi)用除外；免費(fèi)保修一年，非本公司所造成的損失除外。如有欺詐，本公司愿意負(fù)擔(dān)法律責(zé)任，并付1000倍以上賠賞金。本公司保留對(duì)此合同條款的一切解釋權(quán)”
下面哪個(gè)選項(xiàng)是對(duì)該公司及其合同的正確評(píng)價(jià)？
A、該公司肯定很誠(chéng)實(shí)，因?yàn)樗喝绨l(fā)現(xiàn)欺詐，愿付1000倍以上的賠償金。
B、該公司的合同實(shí)際上對(duì)它的行為沒(méi)有約束力。
C、該公司所賣(mài)的地板肯定是貨真價(jià)實(shí)的實(shí)木地板。
D、從顧客角度看，該公司的合同條款是可以接受的。
《某GCT聯(lián)考XX奇跡》解析如下：
正確答案是B。
實(shí)際上該題的焦點(diǎn)在后一句話：本公司保留對(duì)此合同的一切解釋權(quán)。
什么算欺詐要按該公司的解釋進(jìn)行定義，因此該公司是否誠(chéng)實(shí)履約不能確定，A排除。
因?yàn)楣緦?duì)合同條款具有一切解釋權(quán)，那么很可能該公司隨心所欲地進(jìn)行解釋?zhuān)贤荒芗s束公司的行為，B正確。
木頭做的未必是實(shí)木地板，因?yàn)槭裁词恰澳绢^”要由公司的解釋定義，C排除。
這種可以被對(duì)方隨意解釋的合同不可能是顧客愿意接受的，D排除。
此題對(duì)D項(xiàng)的解釋是不恰當(dāng)?shù)模^對(duì)不可以加入想象去解邏輯題，如果我把D項(xiàng)改成：這種可以被對(duì)方隨意解釋的合同不可能是顧客愿意接受的，因?yàn)槭俏粗男畔?，所以改變后D項(xiàng)也不是正確答案。
實(shí)際上，注意到題干中“一切”解釋權(quán)這個(gè)絕對(duì)化概念，排除A、C選項(xiàng)，D由題干材料是推不出的，顧客也有接受的可能，或者不接受的可能，屬于未知選項(xiàng)。
此類(lèi)型試題在本書(shū)“絕對(duì)化概念結(jié)構(gòu)”中有解析。