1. 循環(huán)論證
這種錯誤發(fā)生在一個論證中，論據(jù)的證明需要依賴前提的情況。
2. 循環(huán)定義
例如：戰(zhàn)爭就是兩次和平之間的間隙，和平就是兩次戰(zhàn)爭之間的間隙。
3. 轉(zhuǎn)移論題
例如：“我以為中學(xué)生沒有必要學(xué)習(xí)地理。整個國家的地形和位置完全可以和這個國家的歷史同時學(xué)習(xí)。我主張可以把歷史課和地理課合并，這樣對學(xué)生是方便的。”
4. 概念不當(dāng)并列
例如：音樂分為古典音樂、鄉(xiāng)村音樂、流行音樂和民樂等。
5. 同語反復(fù)
例如：樂觀主義者就是樂觀地對待生活的人。
6. 兩不可
例如：“這篇文章的觀點不能說是全面的，也不能說是片面的。
7. 自相矛盾
例如：“這件事情我沒有問過，只是側(cè)面了解一下情況，提點意見，僅供參考。”
8. 倒置因果
例如：為了加快我國的發(fā)展，必須大力發(fā)展航天工業(yè)。因為在發(fā)達(dá)國家，航天工業(yè)發(fā)展很快。
9. 以偏概全
這是不正確構(gòu)造簡單枚舉歸納推理時出現(xiàn)的邏輯錯誤。
10. 偷換概念
例如：司馬光夫人說：“我要去看花燈?！?BR> 司馬光說：“家中這么多燈，何必去看？”
司馬光夫人說：“我要去看游人?！?BR> 司馬光說："家中這么多人，何必出去看?
這種錯誤發(fā)生在一個論證中，論據(jù)的證明需要依賴前提的情況。
2. 循環(huán)定義
例如：戰(zhàn)爭就是兩次和平之間的間隙，和平就是兩次戰(zhàn)爭之間的間隙。
3. 轉(zhuǎn)移論題
例如：“我以為中學(xué)生沒有必要學(xué)習(xí)地理。整個國家的地形和位置完全可以和這個國家的歷史同時學(xué)習(xí)。我主張可以把歷史課和地理課合并，這樣對學(xué)生是方便的。”
4. 概念不當(dāng)并列
例如：音樂分為古典音樂、鄉(xiāng)村音樂、流行音樂和民樂等。
5. 同語反復(fù)
例如：樂觀主義者就是樂觀地對待生活的人。
6. 兩不可
例如：“這篇文章的觀點不能說是全面的，也不能說是片面的。
7. 自相矛盾
例如：“這件事情我沒有問過，只是側(cè)面了解一下情況，提點意見，僅供參考。”
8. 倒置因果
例如：為了加快我國的發(fā)展，必須大力發(fā)展航天工業(yè)。因為在發(fā)達(dá)國家，航天工業(yè)發(fā)展很快。
9. 以偏概全
這是不正確構(gòu)造簡單枚舉歸納推理時出現(xiàn)的邏輯錯誤。
10. 偷換概念
例如：司馬光夫人說：“我要去看花燈?！?BR> 司馬光說：“家中這么多燈，何必去看？”
司馬光夫人說：“我要去看游人?！?BR> 司馬光說："家中這么多人，何必出去看?