全國2008年10月高等教育自學(xué)考試
小學(xué)教育心理學(xué)試題
課程代碼：00407
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．教育心理學(xué)著重研究的現(xiàn)象發(fā)生在（ ?。?BR> A．學(xué)校教育中
B．家庭教育中
C．社會教育中
D．宗教教育中
2．按照美國心理學(xué)家布魯納的觀點，小學(xué)生在學(xué)習時好采用（ ?。?BR> A．討論法
B．發(fā)現(xiàn)法
C．指導(dǎo)法
D．接受法
3．一教師常用歌謠、口訣等方法幫助學(xué)生區(qū)分和記憶信息，他使用的是（ ?。?BR> A．復(fù)述策略
B．精細加工策略
C．組織策略
D．閱讀理解策略
4．根據(jù)加涅的學(xué)習層次分類標準，小學(xué)生掌握“乘法交換律”屬于（ ）
A．辨別學(xué)習
B．概念學(xué)習
C．規(guī)則學(xué)習
D．解決問題的學(xué)習
5．行為主義心理學(xué)派提出的關(guān)于學(xué)習動機的理論是（ ?。?BR> A．強化理論
B．成就動機理論
C．需要層次理論
D．歸因理論
6．皮格馬利翁效應(yīng)是以下哪位心理學(xué)家提出的（ ?。?BR> A．桑代克
B．羅森塔爾
C．羅杰斯
D．弗洛伊德
7．學(xué)習“角”這一概念后，對“鈍角”、“銳角”、“直角”等概念的學(xué)習產(chǎn)生的影響屬于（ ）
A．負遷移
B．縱向遷移
C．橫向遷移
D．逆向遷移
8．對認知活動的全過程進行指導(dǎo)、監(jiān)控與調(diào)節(jié)的高級學(xué)習策略稱為（ ）
A．問題解決策略
B．精細加工策略
C．元認知策略
D．組織策略
9．強調(diào)學(xué)習的核心內(nèi)容是各門學(xué)科的基本知識結(jié)構(gòu)的心理學(xué)家是（ ）
A．奧蘇伯爾
B．布魯納
C．托爾曼
D．羅杰斯
10．在集體之中群策群力，互相啟發(fā)，盡可能多地提出解決問題的方法叫（ ?。?BR> A．隱喻訓(xùn)練法
B．啟發(fā)式
C．強迫沖突法
D．腦力激蕩法
11．個體在面對問題情境時，思維新穎，不同尋常，能產(chǎn)生新奇、罕見、首創(chuàng)的觀念，這表明其思維具有（ ?。?BR> A．獨創(chuàng)性
B．靈活性
C．指向性
D．流暢性
12．皮亞杰認為，兒童道德性是從他律向自律按階段發(fā)展的，自律出現(xiàn)的年齡是（ ）
A．8歲以后
B．10歲以后
C．12歲以后
D．14歲以后
13．教師往往被譽為“人類靈魂的工程師”這主要體現(xiàn)了教師的哪種角色（ ?。?BR> A．“嚴格管理者”的角色
B．“家長代理人”的角色
C．“學(xué)生楷?！钡慕巧?BR> D．“知識傳授者”的角色
14．群體規(guī)范強大的動力功能主要是通過下面哪種群體現(xiàn)象發(fā)揮出來的（ ?。?BR> A．群體目標
B．內(nèi)聚力
C．輿論
D．士氣
15．按照概念的關(guān)鍵屬性結(jié)合方式可以將概念分為（ ）
A．初級概念和二級概念
B．合言概念、選言概念和關(guān)系概念
C．具體概念和定義概念
D．科學(xué)概念和日常概念
16．下面哪一個概念指的是一種消極、無能為力、無所適從、聽之任之、被動挨打的情緒體驗（ ）
A．挫折感
B．失助感
C．焦慮感
D．恐懼感
17．伊索寓言巾，“酸葡萄”的故事講狐貍吃不到葡萄，反說葡萄是酸的，這種心理防衛(wèi)機制是（ ?。?BR> A．轉(zhuǎn)移
B．投射
C．否認
D．合理化
18．利用兩難故事法研究兒童的道德發(fā)展的心理學(xué)家是（ ?。?BR> A．皮亞杰
B．柯爾伯格
C．華萊士
D．班杜拉
19．有的學(xué)生平時易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于適應(yīng)緊急情況，這類學(xué)生的性格類型屬于（ ?。?BR> A．場依存性占優(yōu)勢
B．場獨立性占優(yōu)勢
C．情緒型
D．內(nèi)傾型
20．教師的角色意識，是指教師對相應(yīng)的社會角色規(guī)范的認知和體驗，教師角色意識的心理結(jié)構(gòu)通常包括以下三部分的內(nèi)容（ ?。?BR> A．角色認知、角色體驗、角色期待
B．角色認知、角色體驗、角色行為
C．角色認知、角色期待、角色行為
D．角色體驗、角色期待、角色行為
二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）
21．學(xué)習
22．概念
23．功能固著
24．道德評價
25．學(xué)?？植腊Y
三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
26．小學(xué)教育心理學(xué)的研究主要采用哪些方法？
27．概念學(xué)習的同化模式有哪些？
28．小學(xué)生常用的學(xué)習策略有哪些？
29．簡述道德與品德的關(guān)系。
30．能力的個別差異表現(xiàn)在哪些方面？
四、論述題（本大題共3小題，任選2小題。3題都答，只計前2題分。每小題15分，共30分）
31．舉例說明學(xué)習動機與學(xué)習目的之間的關(guān)系。
32．結(jié)合實際分析班級紀律不良的原因及解決的辦法。
33．學(xué)習遷移的認知結(jié)構(gòu)理論的主要觀點是什么？對我們的教學(xué)工作有何啟發(fā)意義？
小學(xué)教育心理學(xué)試題
課程代碼：00407
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．教育心理學(xué)著重研究的現(xiàn)象發(fā)生在（ ?。?BR> A．學(xué)校教育中
B．家庭教育中
C．社會教育中
D．宗教教育中
2．按照美國心理學(xué)家布魯納的觀點，小學(xué)生在學(xué)習時好采用（ ?。?BR> A．討論法
B．發(fā)現(xiàn)法
C．指導(dǎo)法
D．接受法
3．一教師常用歌謠、口訣等方法幫助學(xué)生區(qū)分和記憶信息，他使用的是（ ?。?BR> A．復(fù)述策略
B．精細加工策略
C．組織策略
D．閱讀理解策略
4．根據(jù)加涅的學(xué)習層次分類標準，小學(xué)生掌握“乘法交換律”屬于（ ）
A．辨別學(xué)習
B．概念學(xué)習
C．規(guī)則學(xué)習
D．解決問題的學(xué)習
5．行為主義心理學(xué)派提出的關(guān)于學(xué)習動機的理論是（ ?。?BR> A．強化理論
B．成就動機理論
C．需要層次理論
D．歸因理論
6．皮格馬利翁效應(yīng)是以下哪位心理學(xué)家提出的（ ?。?BR> A．桑代克
B．羅森塔爾
C．羅杰斯
D．弗洛伊德
7．學(xué)習“角”這一概念后，對“鈍角”、“銳角”、“直角”等概念的學(xué)習產(chǎn)生的影響屬于（ ）
A．負遷移
B．縱向遷移
C．橫向遷移
D．逆向遷移
8．對認知活動的全過程進行指導(dǎo)、監(jiān)控與調(diào)節(jié)的高級學(xué)習策略稱為（ ）
A．問題解決策略
B．精細加工策略
C．元認知策略
D．組織策略
9．強調(diào)學(xué)習的核心內(nèi)容是各門學(xué)科的基本知識結(jié)構(gòu)的心理學(xué)家是（ ）
A．奧蘇伯爾
B．布魯納
C．托爾曼
D．羅杰斯
10．在集體之中群策群力，互相啟發(fā)，盡可能多地提出解決問題的方法叫（ ?。?BR> A．隱喻訓(xùn)練法
B．啟發(fā)式
C．強迫沖突法
D．腦力激蕩法
11．個體在面對問題情境時，思維新穎，不同尋常，能產(chǎn)生新奇、罕見、首創(chuàng)的觀念，這表明其思維具有（ ?。?BR> A．獨創(chuàng)性
B．靈活性
C．指向性
D．流暢性
12．皮亞杰認為，兒童道德性是從他律向自律按階段發(fā)展的，自律出現(xiàn)的年齡是（ ）
A．8歲以后
B．10歲以后
C．12歲以后
D．14歲以后
13．教師往往被譽為“人類靈魂的工程師”這主要體現(xiàn)了教師的哪種角色（ ?。?BR> A．“嚴格管理者”的角色
B．“家長代理人”的角色
C．“學(xué)生楷?！钡慕巧?BR> D．“知識傳授者”的角色
14．群體規(guī)范強大的動力功能主要是通過下面哪種群體現(xiàn)象發(fā)揮出來的（ ?。?BR> A．群體目標
B．內(nèi)聚力
C．輿論
D．士氣
15．按照概念的關(guān)鍵屬性結(jié)合方式可以將概念分為（ ）
A．初級概念和二級概念
B．合言概念、選言概念和關(guān)系概念
C．具體概念和定義概念
D．科學(xué)概念和日常概念
16．下面哪一個概念指的是一種消極、無能為力、無所適從、聽之任之、被動挨打的情緒體驗（ ）
A．挫折感
B．失助感
C．焦慮感
D．恐懼感
17．伊索寓言巾，“酸葡萄”的故事講狐貍吃不到葡萄，反說葡萄是酸的，這種心理防衛(wèi)機制是（ ?。?BR> A．轉(zhuǎn)移
B．投射
C．否認
D．合理化
18．利用兩難故事法研究兒童的道德發(fā)展的心理學(xué)家是（ ?。?BR> A．皮亞杰
B．柯爾伯格
C．華萊士
D．班杜拉
19．有的學(xué)生平時易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于適應(yīng)緊急情況，這類學(xué)生的性格類型屬于（ ?。?BR> A．場依存性占優(yōu)勢
B．場獨立性占優(yōu)勢
C．情緒型
D．內(nèi)傾型
20．教師的角色意識，是指教師對相應(yīng)的社會角色規(guī)范的認知和體驗，教師角色意識的心理結(jié)構(gòu)通常包括以下三部分的內(nèi)容（ ?。?BR> A．角色認知、角色體驗、角色期待
B．角色認知、角色體驗、角色行為
C．角色認知、角色期待、角色行為
D．角色體驗、角色期待、角色行為
二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）
21．學(xué)習
22．概念
23．功能固著
24．道德評價
25．學(xué)?？植腊Y
三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
26．小學(xué)教育心理學(xué)的研究主要采用哪些方法？
27．概念學(xué)習的同化模式有哪些？
28．小學(xué)生常用的學(xué)習策略有哪些？
29．簡述道德與品德的關(guān)系。
30．能力的個別差異表現(xiàn)在哪些方面？
四、論述題（本大題共3小題，任選2小題。3題都答，只計前2題分。每小題15分，共30分）
31．舉例說明學(xué)習動機與學(xué)習目的之間的關(guān)系。
32．結(jié)合實際分析班級紀律不良的原因及解決的辦法。
33．學(xué)習遷移的認知結(jié)構(gòu)理論的主要觀點是什么？對我們的教學(xué)工作有何啟發(fā)意義？