題目問作者認(rèn)為在什么時(shí)候惡性循環(huán)會(huì)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)。
A，女性更注重教育。
B，女孩能夠獲得同等的受教育機(jī)會(huì)。
C，一個(gè)家庭中孩子數(shù)量更少同時(shí)又更健康。
D，父母能夠供得起女兒們上學(xué)。
可以看到，文中的第二段詳細(xì)講述了惡性循環(huán)的內(nèi)容，第三段詳細(xì)講述了良性循環(huán)的內(nèi)容(vicious circle和virtuous circle這二個(gè)詞組分別出現(xiàn)在這兩段的末尾)。惡性循環(huán)的內(nèi)容是：父母不重視女孩教育，考試&大不讓女孩上學(xué)，得不到教育的女孩無法為家庭經(jīng)濟(jì)做出貢獻(xiàn)，更使父母?jìng)兒鲆暸⒔逃?。良性循環(huán)的內(nèi)容是：一個(gè)女性如果受過教育，她就有了較強(qiáng)的賺錢能力(greater earning abilities)，同時(shí)在家庭方面更傾向于少生孩子，但更加注重孩子的健康，她會(huì)在教育方面給予孩子們平等的發(fā)展機(jī)會(huì);女孩們獲得了同樣的受教育的機(jī)會(huì)，在將來撫養(yǎng)孩子時(shí)也會(huì)注重女孩的教育，從而形成良性循環(huán)。
良性循環(huán)與惡性循環(huán)的最重要區(qū)別在于女孩能不能獲得同等的教育機(jī)會(huì)。良性循環(huán)循環(huán)的起點(diǎn)必須是女孩獲得受教育機(jī)會(huì)，而終點(diǎn)當(dāng)然也是下一代女孩受到同樣的受教育機(jī)會(huì)。而題目問的是什么時(shí)候惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)，那么這個(gè)轉(zhuǎn)變當(dāng)然應(yīng)該發(fā)生在良性循環(huán)的起點(diǎn)。
A所說的女性更注重教育是循環(huán)中的第二環(huán)，它不可能不以起[考試大]點(diǎn)為前提而獨(dú)立出現(xiàn)。C所述的確實(shí)是受過教育的女性才有的做法，但在這個(gè)良性循環(huán)中它沒有起到關(guān)鍵作用，它不會(huì)促使循環(huán)進(jìn)入下一環(huán)。起關(guān)鍵作用的是賦予女孩教育機(jī)會(huì)。D的說法有一定迷惑性。如果父母供得起女兒上學(xué)，那么女兒就得到了受教育機(jī)會(huì)，這樣就進(jìn)入了良性循環(huán)的起點(diǎn)。然而前文說了，父母?jìng)儾唤o女兒受教育機(jī)會(huì)是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為女兒不會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，而不是因?yàn)楣┎黄鹚齻兩蠈W(xué)，因此這個(gè)前提本身就是錯(cuò)誤的。
A，女性更注重教育。
B，女孩能夠獲得同等的受教育機(jī)會(huì)。
C，一個(gè)家庭中孩子數(shù)量更少同時(shí)又更健康。
D，父母能夠供得起女兒們上學(xué)。
可以看到，文中的第二段詳細(xì)講述了惡性循環(huán)的內(nèi)容，第三段詳細(xì)講述了良性循環(huán)的內(nèi)容(vicious circle和virtuous circle這二個(gè)詞組分別出現(xiàn)在這兩段的末尾)。惡性循環(huán)的內(nèi)容是：父母不重視女孩教育，考試&大不讓女孩上學(xué)，得不到教育的女孩無法為家庭經(jīng)濟(jì)做出貢獻(xiàn)，更使父母?jìng)兒鲆暸⒔逃?。良性循環(huán)的內(nèi)容是：一個(gè)女性如果受過教育，她就有了較強(qiáng)的賺錢能力(greater earning abilities)，同時(shí)在家庭方面更傾向于少生孩子，但更加注重孩子的健康，她會(huì)在教育方面給予孩子們平等的發(fā)展機(jī)會(huì);女孩們獲得了同樣的受教育的機(jī)會(huì)，在將來撫養(yǎng)孩子時(shí)也會(huì)注重女孩的教育，從而形成良性循環(huán)。
良性循環(huán)與惡性循環(huán)的最重要區(qū)別在于女孩能不能獲得同等的教育機(jī)會(huì)。良性循環(huán)循環(huán)的起點(diǎn)必須是女孩獲得受教育機(jī)會(huì)，而終點(diǎn)當(dāng)然也是下一代女孩受到同樣的受教育機(jī)會(huì)。而題目問的是什么時(shí)候惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)，那么這個(gè)轉(zhuǎn)變當(dāng)然應(yīng)該發(fā)生在良性循環(huán)的起點(diǎn)。
A所說的女性更注重教育是循環(huán)中的第二環(huán)，它不可能不以起[考試大]點(diǎn)為前提而獨(dú)立出現(xiàn)。C所述的確實(shí)是受過教育的女性才有的做法，但在這個(gè)良性循環(huán)中它沒有起到關(guān)鍵作用，它不會(huì)促使循環(huán)進(jìn)入下一環(huán)。起關(guān)鍵作用的是賦予女孩教育機(jī)會(huì)。D的說法有一定迷惑性。如果父母供得起女兒上學(xué)，那么女兒就得到了受教育機(jī)會(huì)，這樣就進(jìn)入了良性循環(huán)的起點(diǎn)。然而前文說了，父母?jìng)儾唤o女兒受教育機(jī)會(huì)是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為女兒不會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，而不是因?yàn)楣┎黄鹚齻兩蠈W(xué)，因此這個(gè)前提本身就是錯(cuò)誤的。