在采訪了很多華人家長(zhǎng)之后，記者發(fā)現(xiàn)，幾乎80%以上的華人家長(zhǎng)都會(huì)讓子女上一些不同類(lèi)型的課后補(bǔ)習(xí)班。有的專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)校的課程，如英文、數(shù)學(xué)等，也有的偏愛(ài)才藝方面的發(fā)展。總之，華人家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥慕逃?，費(fèi)盡苦心。
劉太太10年前與丈夫從香港移民來(lái)美國(guó)，兒子Michael在美國(guó)出生，今年讀小學(xué)3級(jí)。劉先生在華埠經(jīng)營(yíng)著一家不大不小的雜貨店，劉太太平時(shí)除了看孩子之外，就幫先生看鋪?zhàn)印Ｕ勂鸷⒆拥膶W(xué)習(xí)，劉太太說(shuō)：“我們每天都很忙，很少顧得上孩子，現(xiàn)在他上小學(xué)了，我們家長(zhǎng)壓力也很大，怕他學(xué)壞，但又不知道怎么教育他?！钡拇_，劉太太10年來(lái)一直居住在紐約華埠和布魯克林，很少接觸美國(guó)社會(huì)。就算是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)也是先生去，沒(méi)時(shí)間的時(shí)候夫妻兩個(gè)還要拜托住在附近的哥哥去參加。劉太太說(shuō)：“兒子總是從學(xué)校拿回來(lái)各種各樣的條子和一些東西讓我們簽字，可是我們也看不太懂，真的很煩?！弊詮膬鹤由狭诵W(xué)之后，劉太太每天都去接他下學(xué)，然后看著兒子做功課，生意照顧不過(guò)來(lái)，劉家只好請(qǐng)了一位半職幫手。去年下半年開(kāi)始，Michael的學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想，除了數(shù)學(xué)一塌糊涂之外，兒子在學(xué)校也不太合群。劉先生和太太總是接到老師的電話，讓他們多花一些時(shí)間與孩子溝通，必要的話可以讓孩子參加課后補(bǔ)習(xí)班。
家住布魯克林的劉先生給孩子報(bào)了一個(gè)華人開(kāi)的課后補(bǔ)習(xí)班，每天下課后孩子坐校車(chē)直接去補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)習(xí)完了劉太太就會(huì)從華埠的店鋪中趕回來(lái)，接兒子，回家做飯。一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)半年多了，兒子的課后補(bǔ)習(xí)開(kāi)始有了效果。劉太太說(shuō)：“我們身邊很多家長(zhǎng)都送孩子去課后補(bǔ)習(xí)班，有條件的還專(zhuān)門(mén)請(qǐng)家教。我們第一代移民，經(jīng)濟(jì)條件不是特別好，如果我先生賺的錢(qián)很多，我做家庭主婦，看孩子，孩子學(xué)習(xí)一定不會(huì)差?！钡拇_，她現(xiàn)在不能幫先生照顧店鋪，還要另外花錢(qián)請(qǐng)人幫忙，生活上確實(shí)有點(diǎn)不方便。劉先生說(shuō)：“孩子的教育重要，雖然我兒子在美國(guó)出生，說(shuō)一口流利的英文，但是如果學(xué)習(xí)跟不上，考不上很好的大學(xué)，還要跟我一樣開(kāi)店做生意?！眲⑾壬Ｍ麅鹤幽軌蜃叱鋈A人社區(qū)，能夠在美國(guó)主流社會(huì)上施展拳腳，不愿意讓孩子也像他一樣靠賣(mài)小禮品生活。
Michael看上去是一個(gè)很乖巧的小朋友，走在媽媽的身邊，一聲不吭，經(jīng)常幫著媽媽做翻譯。談起課后補(bǔ)習(xí)，Michael說(shuō)：“我媽媽說(shuō)要是課后補(bǔ)習(xí)的功課都能夠做完，我的學(xué)習(xí)就會(huì)好很多，其它小朋友就不會(huì)笑話我了?！笨磥?lái)，孩子并不懂將來(lái)，只是不想成為其它孩子嘲笑的把柄。劉太太說(shuō)：“我為了兒子少賺錢(qián)，沒(méi)有關(guān)系，只是希望他能夠理解我們，能夠好好學(xué)習(xí)，不讓我們?cè)俨傩牧?。?BR> 有了補(bǔ)習(xí)班老師每天細(xì)心的輔導(dǎo)，Michael的成績(jī)慢慢上去了，媽媽平時(shí)不懂的問(wèn)題他都可以在補(bǔ)習(xí)班里問(wèn)老師。讓他開(kāi)心的就是班上的小朋友年紀(jì)都差不多，一邊學(xué)習(xí)，一邊交朋友，Michael很開(kāi)心。當(dāng)問(wèn)到將來(lái)的打算時(shí)，Michael說(shuō)：“我要好好學(xué)習(xí)，讓老師和其它小朋友都喜歡我。我將來(lái)要在大公司里當(dāng)經(jīng)理，不讓媽媽爸爸每天都那么累?！倍嗪玫暮⒆?，多辛苦的父母，希望Michael和他的父母能夠?qū)崿F(xiàn)他們對(duì)彼此的愿望。
博士培養(yǎng)出優(yōu)秀兒子
Peter是一名7年級(jí)的學(xué)生，爸爸李向然是專(zhuān)門(mén)研究化工的博士后，媽媽也在一所大學(xué)的化學(xué)研究室做工作。Peter兩歲的時(shí)候隨媽媽來(lái)美國(guó)與爸爸團(tuán)聚，雖然不能真正算在美國(guó)土生土長(zhǎng)的ABC，但也是一個(gè)地道的小美國(guó)人。
現(xiàn)在與父母居住在新澤西澤西市的Peter是一名學(xué)習(xí)成績(jī)非常出色的學(xué)生，平時(shí)在學(xué)校里他參加了各種各樣的課后活動(dòng)小組，當(dāng)然，他喜歡的就是數(shù)學(xué)。Peter的爸爸自豪地說(shuō)：“我們兒子從小數(shù)學(xué)就好，雖然我們沒(méi)有特別輔導(dǎo)他，但是這孩子就是對(duì)數(shù)學(xué)特別精通，也許是遺傳吧?！?BR> 李太太卻認(rèn)為，兒子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，很大原因是來(lái)自家庭。李太太說(shuō)：“我和先生平時(shí)經(jīng)常在家討論一些學(xué)術(shù)方面的東西，我們的朋友大多也從事理科研究行業(yè)。孩子從小耳濡目染，應(yīng)該給了他很大啟發(fā)?！?BR> 每天下課后，Peter都回家做作業(yè)，以前功課上遇到難題時(shí)，總是問(wèn)媽媽。Peter說(shuō)：“媽媽真棒，什么都會(huì)，沒(méi)有難題能難倒她?！痹?jīng)在大學(xué)里從事過(guò)助教工作的李太太教慣了大學(xué)生，現(xiàn)在教一個(gè)中學(xué)生，可謂是得心應(yīng)手。講起培養(yǎng)兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，李太太說(shuō)：“以前孩子一有問(wèn)題就問(wèn)我們，后來(lái)我們教他自己解決問(wèn)題。實(shí)在不會(huì)的，再問(wèn)父母或者老師?！?BR> 李先生覺(jué)得，在美國(guó)長(zhǎng)大的孩子英文雖然說(shuō)得好，但是語(yǔ)法相對(duì)來(lái)說(shuō)不是那么過(guò)硬，而且美國(guó)孩子寫(xiě)作文的時(shí)候頭緒不清楚。于是，他就利用自己以前在大學(xué)所學(xué)的一些語(yǔ)法和寫(xiě)作課程來(lái)幫孩子。李先生說(shuō)：“我和太太都是讀書(shū)出身，我們深知文化的重要性，所以我們也盡可能地往這方面培養(yǎng)孩子，希望他將來(lái)也能夠成為一名出色的博士生?！?BR> 對(duì)課后補(bǔ)習(xí)班情有獨(dú)中
艾姆赫斯特近年來(lái)的華裔居民越來(lái)越多，成為華埠、法拉盛、布魯克林之后的另外一個(gè)新興華裔聚集地。在這里，華人辦的課后學(xué)校也比比皆是，一位補(bǔ)習(xí)學(xué)校的校長(zhǎng)笑著說(shuō)：“以前有華人的地方就有中國(guó)餐館，現(xiàn)在有華人的地方就有中國(guó)人辦的學(xué)校，誰(shuí)讓中國(guó)人對(duì)吃和子女的教育重視呢！”的確，這位校長(zhǎng)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，在采訪了一些家長(zhǎng)之后，幾乎所有的人都說(shuō)出了這么一句話：“我們來(lái)美國(guó)打天下，都是為了孩子。希望孩子比自己要出色，能夠融入主流社會(huì)?！钡谝淮泼竦钠D辛是孩子們不知道的，父母為了給孩子提供一個(gè)舒適的生活環(huán)境而辛勤工作，而大多數(shù)華人子女也不負(fù)父母期望，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校里也都較為突出。
高升補(bǔ)習(xí)學(xué)校的陳校長(zhǎng)在艾姆赫斯特社區(qū)從事教育已超過(guò)7年，談到孩子的教育，他說(shuō)：“每個(gè)孩子都有潛力，只是家長(zhǎng)有時(shí)不知道如何啟發(fā)?！标愋ｉL(zhǎng)表示，很多新移民不懂英文，每天忙著賺錢(qián)養(yǎng)家，沒(méi)有時(shí)間和條件督促孩子的學(xué)習(xí)。而課后補(bǔ)習(xí)班可以讓孩子在一個(gè)有著專(zhuān)業(yè)師資力量的環(huán)境下，循序漸進(jìn)地從基本的功課抓起，讓孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)上去。
高升補(bǔ)習(xí)班雖然開(kāi)辦時(shí)間不長(zhǎng)，但是學(xué)生卻非常多。除了有華裔孩子，還有印度裔、西裔等其它來(lái)自亞洲國(guó)家的孩子。
在一間寬敞而明亮的教室里，十幾個(gè)孩子正在與老師做功課。與其它補(bǔ)習(xí)班不同，高升專(zhuān)門(mén)幫助孩子做課后作業(yè)，讓他們先完成學(xué)校的作業(yè)，然后再進(jìn)一步復(fù)習(xí)英語(yǔ)數(shù)學(xué)等科目。
一位學(xué)生家長(zhǎng)表示，平時(shí)在公司上班朝九晚五，孩子下課之后實(shí)在沒(méi)有時(shí)間照顧。他說(shuō)：“補(bǔ)習(xí)班每個(gè)星期5天，3點(diǎn)到6點(diǎn)，我下班正好可以來(lái)接孩子。孩子在這里能與其它小朋友交流，還可以在老師的幫助下做好功課，這樣回家以后我和先生就不用再抓他的學(xué)習(xí)了?！钡拇_，很多父母想騰出更多時(shí)間抓孩子的學(xué)習(xí)，但是很多情況下父母沒(méi)有那么多時(shí)間，課后補(bǔ)習(xí)班便成了大多數(shù)父母的佳選擇。
在與陳校長(zhǎng)聊天之際，幾位小朋友不斷走進(jìn)辦公室來(lái)拿零食，餅干、糖果都是孩子的愛(ài)。陳校長(zhǎng)說(shuō)，每天孩子做完功課之后都會(huì)讓老師評(píng)分，而孩子們可以積累這些分?jǐn)?shù)，得到相應(yīng)的小禮物，如卡通橡皮、熒光彩筆等。
對(duì)大多數(shù)老師來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的自信是非常重要的。高升補(bǔ)習(xí)學(xué)校的Helen小姐說(shuō)，每天她都會(huì)與孩子和家長(zhǎng)談話，希望能夠增強(qiáng)孩子與老師、及家長(zhǎng)之間的交流。她說(shuō)：“大多數(shù)來(lái)補(bǔ)習(xí)班的孩子經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)之后，在學(xué)校的成績(jī)都會(huì)提上去?！币晃?2歲的中國(guó)孩子因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想而來(lái)補(bǔ)習(xí)班上課，第一天之后，她便逃課，并與家長(zhǎng)撒謊，說(shuō)來(lái)上過(guò)課了。Helen發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)來(lái)上課，便通知了家長(zhǎng)，在電話里一再告訴家長(zhǎng)不要責(zé)備孩子。第三天學(xué)生來(lái)上課，Helen與她進(jìn)行了長(zhǎng)談，發(fā)現(xiàn)她只喜歡電腦。于是便想了一個(gè)辦法，允許她在把功課完成的基礎(chǔ)上，可以在學(xué)校上網(wǎng)，為功課找資料。這個(gè)孩子聽(tīng)了之后非常開(kāi)心，每天都準(zhǔn)時(shí)上課，積極地在老師的指導(dǎo)下完成作業(yè)，還可以跟老師一起，上網(wǎng)做一些research.除了基本的英文數(shù)學(xué)之外，陳校長(zhǎng)還特別強(qiáng)調(diào)，孩子的德智體美勞應(yīng)該全面發(fā)展。學(xué)校還有芭蕾、繪畫(huà)、武術(shù)、現(xiàn)代舞班，可以讓孩子的身心得到放松。有的孩子身體不太好，就去練武術(shù)；定性不好的孩子則可以去繪畫(huà)，鍛煉靜心；很多女孩子則練芭蕾，美體健身。
走出高升補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，天色已晚。幾位來(lái)接孩子的家長(zhǎng)在學(xué)校門(mén)口聊天，一位太太說(shuō)：“我兒子馬上就3年級(jí)了，我們想送他來(lái)讀加強(qiáng)班，讓他能夠順利通過(guò)市統(tǒng)考。”而另一位媽媽也說(shuō)：“孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是重要的，我兒子本來(lái)學(xué)習(xí)不差，但是作為家長(zhǎng)，還是希望他能夠成為學(xué)校的頂尖生，將來(lái)考上一個(gè)大學(xué)?！?BR> 開(kāi)發(fā)兒童智力挖掘兒童潛能
有美國(guó)“青年諾貝爾獎(jiǎng)”雅號(hào)的“英特爾科學(xué)獎(jiǎng)”2005年度40名進(jìn)入決賽學(xué)生中，華裔學(xué)生表現(xiàn)杰出的有11名。而每年的得獎(jiǎng)?wù)咧校A裔學(xué)生的都非常突出，由此不難看出華人對(duì)子女教育的重視。近年來(lái)，除了華人在經(jīng)濟(jì)，文化等領(lǐng)域中表現(xiàn)超群之外，在教育領(lǐng)域的成績(jī)也可以稱(chēng)得上是步步高升，尤其是華裔學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的出色表現(xiàn)不得不讓老外豎起大拇指。這一切，與他們辛勤的學(xué)習(xí)和父母的督促和鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。
提起Kumon Method（公文教育），新澤西很多華人家長(zhǎng)都知道。位于Woodbridge的Kumon教育課后補(bǔ)習(xí)班已經(jīng)開(kāi)辦多年，學(xué)生們從3歲到16歲都有。Kumon Method50多年前始于日本，創(chuàng)始人自己本身是老師，初衷是想創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)方法使自己孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步。在美國(guó)有20多年歷史的Kumon Method，已經(jīng)發(fā)展成一個(gè)具有一定規(guī)模的大型課后補(bǔ)習(xí)班。
Kumon的負(fù)責(zé)人之一劉先生表示，每個(gè)孩子擁有未被發(fā)掘的潛能。他說(shuō)，就好象運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)一樣，孩子們可以在這里學(xué)會(huì)對(duì)自己的進(jìn)步負(fù)責(zé)，更進(jìn)一步地，讓孩子發(fā)現(xiàn)她們所能做到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他們的想象。
劉先生展示了一部分學(xué)生所需教材，一本給四五歲孩子提供的閱讀課本。薄薄的小本子有著彩色的圖案，當(dāng)孩子試著去拼單詞的時(shí)候，他們可以一邊看圖，一邊受到啟發(fā)，從而可以深刻地銘記他們所拼寫(xiě)的單詞。一位4歲孩子的媽媽說(shuō)：“我的兒子才上幼兒園，可是已經(jīng)可以簡(jiǎn)單地閱讀一些東西了，真的是不可思議。”劉先生一語(yǔ)道破天機(jī)，他說(shuō)：“讓孩子們反復(fù)地練習(xí)就可以熟能生巧?！彼f(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧并非一朝建成，學(xué)生需要不斷練習(xí)，才能夠熟能生巧。多數(shù)Kumon學(xué)生每星期到中心上課兩次，余下5天功課必須在家里完成，作業(yè)時(shí)間20分鐘。
學(xué)生進(jìn)學(xué)校的第一件事情就是考試，老師可以按每個(gè)學(xué)生的水平安排課程，而堅(jiān)持不斷地練習(xí)可以讓孩子們超越自我。劉先生說(shuō)，在這里學(xué)習(xí)的一個(gè)9年級(jí)華人學(xué)生，數(shù)學(xué)已經(jīng)學(xué)到微積分，這一般是上12年級(jí)的學(xué)生才接觸的課程。也有的孩子從4歲就來(lái)這里上課，直到14歲，他總是比同齡的孩子們成熟許多，而學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦策b遙。而一位在波士頓Kumon學(xué)習(xí)的孩子今年的SAT考取滿分，成為Kumon學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。很多從這里畢業(yè)的孩子考上，在學(xué)校也都是拔尖生，劉先生說(shuō)：“孩子都是有潛質(zhì)的，我們就是負(fù)責(zé)把他們的潛質(zhì)發(fā)掘出來(lái)，讓他們能夠有一個(gè)成功的將來(lái)?！?BR>
劉太太10年前與丈夫從香港移民來(lái)美國(guó)，兒子Michael在美國(guó)出生，今年讀小學(xué)3級(jí)。劉先生在華埠經(jīng)營(yíng)著一家不大不小的雜貨店，劉太太平時(shí)除了看孩子之外，就幫先生看鋪?zhàn)印Ｕ勂鸷⒆拥膶W(xué)習(xí)，劉太太說(shuō)：“我們每天都很忙，很少顧得上孩子，現(xiàn)在他上小學(xué)了，我們家長(zhǎng)壓力也很大，怕他學(xué)壞，但又不知道怎么教育他?！钡拇_，劉太太10年來(lái)一直居住在紐約華埠和布魯克林，很少接觸美國(guó)社會(huì)。就算是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)也是先生去，沒(méi)時(shí)間的時(shí)候夫妻兩個(gè)還要拜托住在附近的哥哥去參加。劉太太說(shuō)：“兒子總是從學(xué)校拿回來(lái)各種各樣的條子和一些東西讓我們簽字，可是我們也看不太懂，真的很煩?！弊詮膬鹤由狭诵W(xué)之后，劉太太每天都去接他下學(xué)，然后看著兒子做功課，生意照顧不過(guò)來(lái)，劉家只好請(qǐng)了一位半職幫手。去年下半年開(kāi)始，Michael的學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想，除了數(shù)學(xué)一塌糊涂之外，兒子在學(xué)校也不太合群。劉先生和太太總是接到老師的電話，讓他們多花一些時(shí)間與孩子溝通，必要的話可以讓孩子參加課后補(bǔ)習(xí)班。
家住布魯克林的劉先生給孩子報(bào)了一個(gè)華人開(kāi)的課后補(bǔ)習(xí)班，每天下課后孩子坐校車(chē)直接去補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)習(xí)完了劉太太就會(huì)從華埠的店鋪中趕回來(lái)，接兒子，回家做飯。一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)半年多了，兒子的課后補(bǔ)習(xí)開(kāi)始有了效果。劉太太說(shuō)：“我們身邊很多家長(zhǎng)都送孩子去課后補(bǔ)習(xí)班，有條件的還專(zhuān)門(mén)請(qǐng)家教。我們第一代移民，經(jīng)濟(jì)條件不是特別好，如果我先生賺的錢(qián)很多，我做家庭主婦，看孩子，孩子學(xué)習(xí)一定不會(huì)差?！钡拇_，她現(xiàn)在不能幫先生照顧店鋪，還要另外花錢(qián)請(qǐng)人幫忙，生活上確實(shí)有點(diǎn)不方便。劉先生說(shuō)：“孩子的教育重要，雖然我兒子在美國(guó)出生，說(shuō)一口流利的英文，但是如果學(xué)習(xí)跟不上，考不上很好的大學(xué)，還要跟我一樣開(kāi)店做生意?！眲⑾壬Ｍ麅鹤幽軌蜃叱鋈A人社區(qū)，能夠在美國(guó)主流社會(huì)上施展拳腳，不愿意讓孩子也像他一樣靠賣(mài)小禮品生活。
Michael看上去是一個(gè)很乖巧的小朋友，走在媽媽的身邊，一聲不吭，經(jīng)常幫著媽媽做翻譯。談起課后補(bǔ)習(xí)，Michael說(shuō)：“我媽媽說(shuō)要是課后補(bǔ)習(xí)的功課都能夠做完，我的學(xué)習(xí)就會(huì)好很多，其它小朋友就不會(huì)笑話我了?！笨磥?lái)，孩子并不懂將來(lái)，只是不想成為其它孩子嘲笑的把柄。劉太太說(shuō)：“我為了兒子少賺錢(qián)，沒(méi)有關(guān)系，只是希望他能夠理解我們，能夠好好學(xué)習(xí)，不讓我們?cè)俨傩牧?。?BR> 有了補(bǔ)習(xí)班老師每天細(xì)心的輔導(dǎo)，Michael的成績(jī)慢慢上去了，媽媽平時(shí)不懂的問(wèn)題他都可以在補(bǔ)習(xí)班里問(wèn)老師。讓他開(kāi)心的就是班上的小朋友年紀(jì)都差不多，一邊學(xué)習(xí)，一邊交朋友，Michael很開(kāi)心。當(dāng)問(wèn)到將來(lái)的打算時(shí)，Michael說(shuō)：“我要好好學(xué)習(xí)，讓老師和其它小朋友都喜歡我。我將來(lái)要在大公司里當(dāng)經(jīng)理，不讓媽媽爸爸每天都那么累?！倍嗪玫暮⒆?，多辛苦的父母，希望Michael和他的父母能夠?qū)崿F(xiàn)他們對(duì)彼此的愿望。
博士培養(yǎng)出優(yōu)秀兒子
Peter是一名7年級(jí)的學(xué)生，爸爸李向然是專(zhuān)門(mén)研究化工的博士后，媽媽也在一所大學(xué)的化學(xué)研究室做工作。Peter兩歲的時(shí)候隨媽媽來(lái)美國(guó)與爸爸團(tuán)聚，雖然不能真正算在美國(guó)土生土長(zhǎng)的ABC，但也是一個(gè)地道的小美國(guó)人。
現(xiàn)在與父母居住在新澤西澤西市的Peter是一名學(xué)習(xí)成績(jī)非常出色的學(xué)生，平時(shí)在學(xué)校里他參加了各種各樣的課后活動(dòng)小組，當(dāng)然，他喜歡的就是數(shù)學(xué)。Peter的爸爸自豪地說(shuō)：“我們兒子從小數(shù)學(xué)就好，雖然我們沒(méi)有特別輔導(dǎo)他，但是這孩子就是對(duì)數(shù)學(xué)特別精通，也許是遺傳吧?！?BR> 李太太卻認(rèn)為，兒子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，很大原因是來(lái)自家庭。李太太說(shuō)：“我和先生平時(shí)經(jīng)常在家討論一些學(xué)術(shù)方面的東西，我們的朋友大多也從事理科研究行業(yè)。孩子從小耳濡目染，應(yīng)該給了他很大啟發(fā)?！?BR> 每天下課后，Peter都回家做作業(yè)，以前功課上遇到難題時(shí)，總是問(wèn)媽媽。Peter說(shuō)：“媽媽真棒，什么都會(huì)，沒(méi)有難題能難倒她?！痹?jīng)在大學(xué)里從事過(guò)助教工作的李太太教慣了大學(xué)生，現(xiàn)在教一個(gè)中學(xué)生，可謂是得心應(yīng)手。講起培養(yǎng)兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，李太太說(shuō)：“以前孩子一有問(wèn)題就問(wèn)我們，后來(lái)我們教他自己解決問(wèn)題。實(shí)在不會(huì)的，再問(wèn)父母或者老師?！?BR> 李先生覺(jué)得，在美國(guó)長(zhǎng)大的孩子英文雖然說(shuō)得好，但是語(yǔ)法相對(duì)來(lái)說(shuō)不是那么過(guò)硬，而且美國(guó)孩子寫(xiě)作文的時(shí)候頭緒不清楚。于是，他就利用自己以前在大學(xué)所學(xué)的一些語(yǔ)法和寫(xiě)作課程來(lái)幫孩子。李先生說(shuō)：“我和太太都是讀書(shū)出身，我們深知文化的重要性，所以我們也盡可能地往這方面培養(yǎng)孩子，希望他將來(lái)也能夠成為一名出色的博士生?！?BR> 對(duì)課后補(bǔ)習(xí)班情有獨(dú)中
艾姆赫斯特近年來(lái)的華裔居民越來(lái)越多，成為華埠、法拉盛、布魯克林之后的另外一個(gè)新興華裔聚集地。在這里，華人辦的課后學(xué)校也比比皆是，一位補(bǔ)習(xí)學(xué)校的校長(zhǎng)笑著說(shuō)：“以前有華人的地方就有中國(guó)餐館，現(xiàn)在有華人的地方就有中國(guó)人辦的學(xué)校，誰(shuí)讓中國(guó)人對(duì)吃和子女的教育重視呢！”的確，這位校長(zhǎng)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，在采訪了一些家長(zhǎng)之后，幾乎所有的人都說(shuō)出了這么一句話：“我們來(lái)美國(guó)打天下，都是為了孩子。希望孩子比自己要出色，能夠融入主流社會(huì)?！钡谝淮泼竦钠D辛是孩子們不知道的，父母為了給孩子提供一個(gè)舒適的生活環(huán)境而辛勤工作，而大多數(shù)華人子女也不負(fù)父母期望，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校里也都較為突出。
高升補(bǔ)習(xí)學(xué)校的陳校長(zhǎng)在艾姆赫斯特社區(qū)從事教育已超過(guò)7年，談到孩子的教育，他說(shuō)：“每個(gè)孩子都有潛力，只是家長(zhǎng)有時(shí)不知道如何啟發(fā)?！标愋ｉL(zhǎng)表示，很多新移民不懂英文，每天忙著賺錢(qián)養(yǎng)家，沒(méi)有時(shí)間和條件督促孩子的學(xué)習(xí)。而課后補(bǔ)習(xí)班可以讓孩子在一個(gè)有著專(zhuān)業(yè)師資力量的環(huán)境下，循序漸進(jìn)地從基本的功課抓起，讓孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)上去。
高升補(bǔ)習(xí)班雖然開(kāi)辦時(shí)間不長(zhǎng)，但是學(xué)生卻非常多。除了有華裔孩子，還有印度裔、西裔等其它來(lái)自亞洲國(guó)家的孩子。
在一間寬敞而明亮的教室里，十幾個(gè)孩子正在與老師做功課。與其它補(bǔ)習(xí)班不同，高升專(zhuān)門(mén)幫助孩子做課后作業(yè)，讓他們先完成學(xué)校的作業(yè)，然后再進(jìn)一步復(fù)習(xí)英語(yǔ)數(shù)學(xué)等科目。
一位學(xué)生家長(zhǎng)表示，平時(shí)在公司上班朝九晚五，孩子下課之后實(shí)在沒(méi)有時(shí)間照顧。他說(shuō)：“補(bǔ)習(xí)班每個(gè)星期5天，3點(diǎn)到6點(diǎn)，我下班正好可以來(lái)接孩子。孩子在這里能與其它小朋友交流，還可以在老師的幫助下做好功課，這樣回家以后我和先生就不用再抓他的學(xué)習(xí)了?！钡拇_，很多父母想騰出更多時(shí)間抓孩子的學(xué)習(xí)，但是很多情況下父母沒(méi)有那么多時(shí)間，課后補(bǔ)習(xí)班便成了大多數(shù)父母的佳選擇。
在與陳校長(zhǎng)聊天之際，幾位小朋友不斷走進(jìn)辦公室來(lái)拿零食，餅干、糖果都是孩子的愛(ài)。陳校長(zhǎng)說(shuō)，每天孩子做完功課之后都會(huì)讓老師評(píng)分，而孩子們可以積累這些分?jǐn)?shù)，得到相應(yīng)的小禮物，如卡通橡皮、熒光彩筆等。
對(duì)大多數(shù)老師來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的自信是非常重要的。高升補(bǔ)習(xí)學(xué)校的Helen小姐說(shuō)，每天她都會(huì)與孩子和家長(zhǎng)談話，希望能夠增強(qiáng)孩子與老師、及家長(zhǎng)之間的交流。她說(shuō)：“大多數(shù)來(lái)補(bǔ)習(xí)班的孩子經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)之后，在學(xué)校的成績(jī)都會(huì)提上去?！币晃?2歲的中國(guó)孩子因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想而來(lái)補(bǔ)習(xí)班上課，第一天之后，她便逃課，并與家長(zhǎng)撒謊，說(shuō)來(lái)上過(guò)課了。Helen發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)來(lái)上課，便通知了家長(zhǎng)，在電話里一再告訴家長(zhǎng)不要責(zé)備孩子。第三天學(xué)生來(lái)上課，Helen與她進(jìn)行了長(zhǎng)談，發(fā)現(xiàn)她只喜歡電腦。于是便想了一個(gè)辦法，允許她在把功課完成的基礎(chǔ)上，可以在學(xué)校上網(wǎng)，為功課找資料。這個(gè)孩子聽(tīng)了之后非常開(kāi)心，每天都準(zhǔn)時(shí)上課，積極地在老師的指導(dǎo)下完成作業(yè)，還可以跟老師一起，上網(wǎng)做一些research.除了基本的英文數(shù)學(xué)之外，陳校長(zhǎng)還特別強(qiáng)調(diào)，孩子的德智體美勞應(yīng)該全面發(fā)展。學(xué)校還有芭蕾、繪畫(huà)、武術(shù)、現(xiàn)代舞班，可以讓孩子的身心得到放松。有的孩子身體不太好，就去練武術(shù)；定性不好的孩子則可以去繪畫(huà)，鍛煉靜心；很多女孩子則練芭蕾，美體健身。
走出高升補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，天色已晚。幾位來(lái)接孩子的家長(zhǎng)在學(xué)校門(mén)口聊天，一位太太說(shuō)：“我兒子馬上就3年級(jí)了，我們想送他來(lái)讀加強(qiáng)班，讓他能夠順利通過(guò)市統(tǒng)考。”而另一位媽媽也說(shuō)：“孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是重要的，我兒子本來(lái)學(xué)習(xí)不差，但是作為家長(zhǎng)，還是希望他能夠成為學(xué)校的頂尖生，將來(lái)考上一個(gè)大學(xué)?！?BR> 開(kāi)發(fā)兒童智力挖掘兒童潛能
有美國(guó)“青年諾貝爾獎(jiǎng)”雅號(hào)的“英特爾科學(xué)獎(jiǎng)”2005年度40名進(jìn)入決賽學(xué)生中，華裔學(xué)生表現(xiàn)杰出的有11名。而每年的得獎(jiǎng)?wù)咧校A裔學(xué)生的都非常突出，由此不難看出華人對(duì)子女教育的重視。近年來(lái)，除了華人在經(jīng)濟(jì)，文化等領(lǐng)域中表現(xiàn)超群之外，在教育領(lǐng)域的成績(jī)也可以稱(chēng)得上是步步高升，尤其是華裔學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的出色表現(xiàn)不得不讓老外豎起大拇指。這一切，與他們辛勤的學(xué)習(xí)和父母的督促和鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。
提起Kumon Method（公文教育），新澤西很多華人家長(zhǎng)都知道。位于Woodbridge的Kumon教育課后補(bǔ)習(xí)班已經(jīng)開(kāi)辦多年，學(xué)生們從3歲到16歲都有。Kumon Method50多年前始于日本，創(chuàng)始人自己本身是老師，初衷是想創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)方法使自己孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步。在美國(guó)有20多年歷史的Kumon Method，已經(jīng)發(fā)展成一個(gè)具有一定規(guī)模的大型課后補(bǔ)習(xí)班。
Kumon的負(fù)責(zé)人之一劉先生表示，每個(gè)孩子擁有未被發(fā)掘的潛能。他說(shuō)，就好象運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)一樣，孩子們可以在這里學(xué)會(huì)對(duì)自己的進(jìn)步負(fù)責(zé)，更進(jìn)一步地，讓孩子發(fā)現(xiàn)她們所能做到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他們的想象。
劉先生展示了一部分學(xué)生所需教材，一本給四五歲孩子提供的閱讀課本。薄薄的小本子有著彩色的圖案，當(dāng)孩子試著去拼單詞的時(shí)候，他們可以一邊看圖，一邊受到啟發(fā)，從而可以深刻地銘記他們所拼寫(xiě)的單詞。一位4歲孩子的媽媽說(shuō)：“我的兒子才上幼兒園，可是已經(jīng)可以簡(jiǎn)單地閱讀一些東西了，真的是不可思議。”劉先生一語(yǔ)道破天機(jī)，他說(shuō)：“讓孩子們反復(fù)地練習(xí)就可以熟能生巧?！彼f(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧并非一朝建成，學(xué)生需要不斷練習(xí)，才能夠熟能生巧。多數(shù)Kumon學(xué)生每星期到中心上課兩次，余下5天功課必須在家里完成，作業(yè)時(shí)間20分鐘。
學(xué)生進(jìn)學(xué)校的第一件事情就是考試，老師可以按每個(gè)學(xué)生的水平安排課程，而堅(jiān)持不斷地練習(xí)可以讓孩子們超越自我。劉先生說(shuō)，在這里學(xué)習(xí)的一個(gè)9年級(jí)華人學(xué)生，數(shù)學(xué)已經(jīng)學(xué)到微積分，這一般是上12年級(jí)的學(xué)生才接觸的課程。也有的孩子從4歲就來(lái)這里上課，直到14歲，他總是比同齡的孩子們成熟許多，而學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦策b遙。而一位在波士頓Kumon學(xué)習(xí)的孩子今年的SAT考取滿分，成為Kumon學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。很多從這里畢業(yè)的孩子考上，在學(xué)校也都是拔尖生，劉先生說(shuō)：“孩子都是有潛質(zhì)的，我們就是負(fù)責(zé)把他們的潛質(zhì)發(fā)掘出來(lái)，讓他們能夠有一個(gè)成功的將來(lái)?！?BR>