一晃十年，我又來到了哈佛大學(xué)。哈佛仿佛沒有什么變化，校園的小道上仍然可見匆匆奔走的學(xué)子，圖書館依然，紀(jì)念教堂高聳入云的塔尖依然。
肯尼迪政府學(xué)院的中國人
肯尼迪政府學(xué)院有個中國計(jì)劃（China In itiative）辦公室。該計(jì)劃旨在改善美中關(guān)系和增進(jìn)中美現(xiàn)任與未來領(lǐng)導(dǎo)人之間的相互了解。中國計(jì)劃辦公室屬下還管理香港實(shí)業(yè)家Nina K ung 1996年5月資助的100萬美元的一個項(xiàng)目。 Nina Kung在1997年1月又繼續(xù)捐600萬美元給這一項(xiàng)目。根據(jù)這一項(xiàng)目的規(guī)定，每年從中國政府部門抽調(diào)8名大學(xué)以上學(xué)歷、有培養(yǎng)前途的人員來肯尼迪政府學(xué)院學(xué)習(xí)一年，研讀公共管理碩士學(xué)位（MPA）。
按照學(xué)校的規(guī)定，學(xué)生在讀期間必須獲得研讀必要的學(xué)分，必修課包括：宏觀與微觀經(jīng)濟(jì)理論、市場分析、機(jī)構(gòu)分析與計(jì)劃、組織戰(zhàn)略與實(shí)施、公共資源的領(lǐng)導(dǎo)與動員、選舉政治與政治領(lǐng)導(dǎo)等課程。
在肯尼迪政府學(xué)院我居然還遇到了自費(fèi)來哈佛讀書的大陸學(xué)生。哈佛學(xué)費(fèi)一年為3.1萬美元，以前僅有臺灣、香港地區(qū)的父母送子女來此就讀，大陸的學(xué)生、學(xué)者大都是靠美國人的獎學(xué)金資助來的?，F(xiàn)在竟然有了大陸來的自費(fèi)生，我頓時感到了中國大陸的進(jìn)步與希望。
藝術(shù)家與科學(xué)家的哈佛人
這次重返哈佛，我經(jīng)常想到林語堂先生的《我不做夢》：如果中國有這個，有那個，就好了；如果中國也這樣，也那樣，就進(jìn)步了。這是處在美國文化背景中反思中國文化時的一種心態(tài)。對于善于思索并熱愛中國的人，是再正常不過了。哈佛大學(xué)校長尼爾。羅登斯坦說，哈佛培養(yǎng)科學(xué)家為藝術(shù)家，藝術(shù)家為科學(xué)家。哈佛的學(xué)生說，他們在哈佛課外學(xué)到的比在課堂內(nèi)還要多。打開哈佛的校報，你就會發(fā)現(xiàn)每周音樂會、藝術(shù)展、社會、人文、自然科學(xué)的演講會排得滿滿的，在校園的各個角落展開。就在我在哈佛這短短的一個時期，聯(lián)合國秘書長柯南。安南、南非總統(tǒng)曼德拉、國際金融大炒家索羅斯都曾到哈佛發(fā)表演講或參加討論。哈佛給學(xué)生提供了一個自由、豐富、不拘一格的人文環(huán)境，允許學(xué)生按自己的愿望自由地發(fā)展才能。
我想，如果中國大學(xué)也像哈佛一樣，既有自己的文理學(xué)院，又有自己的藝術(shù)和音樂學(xué)院該有多好。這種人文科學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)的交融與沖擊形成了生動活潑的校園文化，可以培養(yǎng)出一種全新的人來。
肯尼迪政府學(xué)院的中國人
肯尼迪政府學(xué)院有個中國計(jì)劃（China In itiative）辦公室。該計(jì)劃旨在改善美中關(guān)系和增進(jìn)中美現(xiàn)任與未來領(lǐng)導(dǎo)人之間的相互了解。中國計(jì)劃辦公室屬下還管理香港實(shí)業(yè)家Nina K ung 1996年5月資助的100萬美元的一個項(xiàng)目。 Nina Kung在1997年1月又繼續(xù)捐600萬美元給這一項(xiàng)目。根據(jù)這一項(xiàng)目的規(guī)定，每年從中國政府部門抽調(diào)8名大學(xué)以上學(xué)歷、有培養(yǎng)前途的人員來肯尼迪政府學(xué)院學(xué)習(xí)一年，研讀公共管理碩士學(xué)位（MPA）。
按照學(xué)校的規(guī)定，學(xué)生在讀期間必須獲得研讀必要的學(xué)分，必修課包括：宏觀與微觀經(jīng)濟(jì)理論、市場分析、機(jī)構(gòu)分析與計(jì)劃、組織戰(zhàn)略與實(shí)施、公共資源的領(lǐng)導(dǎo)與動員、選舉政治與政治領(lǐng)導(dǎo)等課程。
在肯尼迪政府學(xué)院我居然還遇到了自費(fèi)來哈佛讀書的大陸學(xué)生。哈佛學(xué)費(fèi)一年為3.1萬美元，以前僅有臺灣、香港地區(qū)的父母送子女來此就讀，大陸的學(xué)生、學(xué)者大都是靠美國人的獎學(xué)金資助來的?，F(xiàn)在竟然有了大陸來的自費(fèi)生，我頓時感到了中國大陸的進(jìn)步與希望。
藝術(shù)家與科學(xué)家的哈佛人
這次重返哈佛，我經(jīng)常想到林語堂先生的《我不做夢》：如果中國有這個，有那個，就好了；如果中國也這樣，也那樣，就進(jìn)步了。這是處在美國文化背景中反思中國文化時的一種心態(tài)。對于善于思索并熱愛中國的人，是再正常不過了。哈佛大學(xué)校長尼爾。羅登斯坦說，哈佛培養(yǎng)科學(xué)家為藝術(shù)家，藝術(shù)家為科學(xué)家。哈佛的學(xué)生說，他們在哈佛課外學(xué)到的比在課堂內(nèi)還要多。打開哈佛的校報，你就會發(fā)現(xiàn)每周音樂會、藝術(shù)展、社會、人文、自然科學(xué)的演講會排得滿滿的，在校園的各個角落展開。就在我在哈佛這短短的一個時期，聯(lián)合國秘書長柯南。安南、南非總統(tǒng)曼德拉、國際金融大炒家索羅斯都曾到哈佛發(fā)表演講或參加討論。哈佛給學(xué)生提供了一個自由、豐富、不拘一格的人文環(huán)境，允許學(xué)生按自己的愿望自由地發(fā)展才能。
我想，如果中國大學(xué)也像哈佛一樣，既有自己的文理學(xué)院，又有自己的藝術(shù)和音樂學(xué)院該有多好。這種人文科學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)的交融與沖擊形成了生動活潑的校園文化，可以培養(yǎng)出一種全新的人來。