一九九八年下半年北京市高等教育自學(xué)考試
一、填空題（每空1分，共15分）
1、在人的熟悉過(guò)程中，還伴隨著一種重要的現(xiàn)象為 ，是對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。
2、想象一般是歸于心理過(guò)程中的 來(lái)進(jìn)行研究。
3、在皮質(zhì)各區(qū)中————、下頂區(qū)、 的面積顯著增大，這些區(qū)域是與信息加工、綜合、貯存的復(fù)雜心理活動(dòng)有關(guān)。
4、將灰色的方塊紙防在蘭色背景上，看起來(lái)灰色紙塊帶有 色，顏色對(duì)比在背景的影響下，向背景顏色的 色方面變化。
5、根據(jù)狀態(tài)，情緒可以分為 、 。
6、人格形成的標(biāo)志為 與 。
7、第一個(gè)智力量表是 年有法國(guó)心理學(xué)家編制了30個(gè)項(xiàng)目的“Binet-Simon”量表。
8、醫(yī)患關(guān)系的基本模式為 、指導(dǎo)—合作型與主動(dòng)—被動(dòng)型。
9、Kubler-Ross將大多數(shù)面臨死亡的病人的心理變化階段分為 期、 期、妥協(xié)期、抑郁期和接受期。
10、心理護(hù)理的原則為：交往的原則、啟迪的原則、針對(duì)性的原則與 的原則。
二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)被選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其號(hào)碼填在題干后的闊號(hào)內(nèi)，每小題1分，共15分）
1、感覺(jué)記憶信息保持的時(shí)間為（）
A、0.1~4秒 B、0.25~2秒C、3~5秒D、2~3秒
2、心理評(píng)估常用的方法不包括
A、咨詢法B、作品分析法 C、調(diào)查法D、觀察法
3、一個(gè)測(cè)驗(yàn)工具，在對(duì)同一對(duì)象的幾次測(cè)量所得結(jié)果的一致程度反映了該測(cè)驗(yàn)的（）
A、效度 B、標(biāo)準(zhǔn)化C、信度 D、常模
4、“遺望曲線”是哪一個(gè)國(guó)家，哪一位心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（）
A、美國(guó)的艾賓浩斯 B、德國(guó)的馮特C、德國(guó)的艾賓浩斯 D、法國(guó)的馮特
5、對(duì)已有表象進(jìn)行加工、改造、重新組合成新形象的心理過(guò)程稱為（）
A、創(chuàng)造B、想象C、聯(lián)想D、再造
6、對(duì)表達(dá)快樂(lè)與厭惡最重要的部位是（）
A、眼部 B、口部C、耳部D、額部
7、心境是一種（）
A、迅速性的情緒狀態(tài)B、持續(xù)存在的情緒狀態(tài)C、較短暫的情緒狀態(tài) D、彌散的情緒狀態(tài)
8、1939年，韋克斯勒編制的“Wechsler-Bellevue”量表，是目前較流行的一種（）
A、人格測(cè)驗(yàn) B、兒童智力測(cè)驗(yàn)C、成人智力測(cè)驗(yàn)D、神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)
9、洛夏測(cè)驗(yàn)是一種
紙筆測(cè)驗(yàn)B、操作性測(cè)驗(yàn) C、智力測(cè)驗(yàn) D、投射測(cè)驗(yàn)
10、病人的權(quán)利不包括（）
A、享受足夠的醫(yī)療與護(hù)理 B、享受保守個(gè)人秘密C、知道處方上的內(nèi)容D、協(xié)助醫(yī)院隨訪工作
11與意志自覺(jué)性相反的特征是（）
A、果斷 B、獨(dú)斷 C、暗示 D、自制
12、馬斯洛認(rèn)為需要的層次為（）
A、歸屬與愛(ài) B、自我實(shí)現(xiàn) C、尊重 D、安全
13、心身疾病是指（）
A、心理因素引起的軀體機(jī)能紊亂
B、廣義的神經(jīng)官能癥
C、心理因素參與的軀體器官的氣質(zhì)性變化
D、心理因素引起的持久性機(jī)能障礙
14、SCL—90屬于哪類量表（）
A、記憶量表 B、人格調(diào)查表 C、適應(yīng)行為量表 D、神經(jīng)癥狀評(píng)定量表
15、小兒出現(xiàn)憤怒的情緒一般出現(xiàn)在（）
A、3個(gè)月左右 B、2個(gè)月左右 C、3~6個(gè)月左右 D、12個(gè)月后
三、多項(xiàng)選擇題（在每小題的五個(gè)被選答案中，選出二個(gè)至五個(gè)正確答案，并將其號(hào)碼分別填在題干后的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均無(wú)分。每小題1分，共10分）
1、醫(yī)護(hù)心理學(xué)研究的主要任務(wù)有（）
A、心理評(píng)估的手段 B、心理治療的方法C、醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)化
D、心理因素的作用 E、心理護(hù)理的技巧
2、意志的良好品質(zhì)主要有（）
A、自覺(jué)性 B、目的性C、獨(dú)斷性 D、自制力E、果斷性
3、氣質(zhì)的體液說(shuō)分為的氣質(zhì)類型不包括（）
A、活潑質(zhì) B、安靜質(zhì)C、膽汁質(zhì) D、多血質(zhì)E、抑郁質(zhì)
4、馬斯洛的需要層次理論包括（）
A、安全的需要 B、忍受挫折的需要C、自我?jiàn)^斗的需要
D、生理的需要E、自我?jiàn)^斗的需要
5、人格形成的決定因素有（）
A、遺傳的潛能 B、獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)C、共同經(jīng)驗(yàn) D、教育學(xué)習(xí)E、社會(huì)文化
6、心理測(cè)驗(yàn)中對(duì)受試者主要應(yīng)考慮的因素有（）
A、施測(cè)條件B、應(yīng)試動(dòng)機(jī) C、測(cè)驗(yàn)焦慮 D、主試者態(tài)度 E、社會(huì)文化
7、行為治療的主要方法包括（）
A、夢(mèng)的分析 B、標(biāo)記獎(jiǎng)勵(lì)法C、厭惡療法 D、沖擊療法 E、放松練習(xí)
8、心理護(hù)理的目標(biāo)（）
A、滿足病人的合理需要 B、提供良好的心理環(huán)境 C、消除不良情緒反映
D、提高病人的適應(yīng)能力 E、改善病人的社會(huì)地位
9、培養(yǎng)護(hù)士良好記憶品質(zhì)的途徑是（）
A、采用理解性記憶 B、明確記憶目的 C、采用將抽象材料轉(zhuǎn)化為形象材料
D、反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合 E、高度責(zé)任心
10、關(guān)于病人角色的敘述，以下哪些是錯(cuò)的（）
A、一旦患了某種病，就進(jìn)入了病人角色
B、病人角色受社會(huì)文化背景的影響
C、健康人進(jìn)入病人角色是順利的過(guò)程
D、進(jìn)入病人角色后，原有的社會(huì)義務(wù)會(huì)發(fā)生改變
E、進(jìn)入病人角色的過(guò)程越短，越有利于治療
四、名詞解釋（每小題3分，共18分）
1、聯(lián)覺(jué)
2、表象
3、心理評(píng)估
4、心理治療
5、病人的依從性
6、應(yīng)激
五、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共18分）
1、影響疼痛的心理社會(huì)因素有哪些？
2、心身疾病有哪些基本特征？
3、心理護(hù)理具有哪些基本程序？
六、論述題（每小題12分，共24分）
1、如何運(yùn)用記憶的規(guī)律來(lái)提高記憶的效果？
2、醫(yī)護(hù)人員應(yīng)具有哪些良好的心理素養(yǎng)？如何培養(yǎng)？
一、填空題（每空1分，共15分）
1、在人的熟悉過(guò)程中，還伴隨著一種重要的現(xiàn)象為 ，是對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。
2、想象一般是歸于心理過(guò)程中的 來(lái)進(jìn)行研究。
3、在皮質(zhì)各區(qū)中————、下頂區(qū)、 的面積顯著增大，這些區(qū)域是與信息加工、綜合、貯存的復(fù)雜心理活動(dòng)有關(guān)。
4、將灰色的方塊紙防在蘭色背景上，看起來(lái)灰色紙塊帶有 色，顏色對(duì)比在背景的影響下，向背景顏色的 色方面變化。
5、根據(jù)狀態(tài)，情緒可以分為 、 。
6、人格形成的標(biāo)志為 與 。
7、第一個(gè)智力量表是 年有法國(guó)心理學(xué)家編制了30個(gè)項(xiàng)目的“Binet-Simon”量表。
8、醫(yī)患關(guān)系的基本模式為 、指導(dǎo)—合作型與主動(dòng)—被動(dòng)型。
9、Kubler-Ross將大多數(shù)面臨死亡的病人的心理變化階段分為 期、 期、妥協(xié)期、抑郁期和接受期。
10、心理護(hù)理的原則為：交往的原則、啟迪的原則、針對(duì)性的原則與 的原則。
二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)被選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其號(hào)碼填在題干后的闊號(hào)內(nèi)，每小題1分，共15分）
1、感覺(jué)記憶信息保持的時(shí)間為（）
A、0.1~4秒 B、0.25~2秒C、3~5秒D、2~3秒
2、心理評(píng)估常用的方法不包括
A、咨詢法B、作品分析法 C、調(diào)查法D、觀察法
3、一個(gè)測(cè)驗(yàn)工具，在對(duì)同一對(duì)象的幾次測(cè)量所得結(jié)果的一致程度反映了該測(cè)驗(yàn)的（）
A、效度 B、標(biāo)準(zhǔn)化C、信度 D、常模
4、“遺望曲線”是哪一個(gè)國(guó)家，哪一位心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（）
A、美國(guó)的艾賓浩斯 B、德國(guó)的馮特C、德國(guó)的艾賓浩斯 D、法國(guó)的馮特
5、對(duì)已有表象進(jìn)行加工、改造、重新組合成新形象的心理過(guò)程稱為（）
A、創(chuàng)造B、想象C、聯(lián)想D、再造
6、對(duì)表達(dá)快樂(lè)與厭惡最重要的部位是（）
A、眼部 B、口部C、耳部D、額部
7、心境是一種（）
A、迅速性的情緒狀態(tài)B、持續(xù)存在的情緒狀態(tài)C、較短暫的情緒狀態(tài) D、彌散的情緒狀態(tài)
8、1939年，韋克斯勒編制的“Wechsler-Bellevue”量表，是目前較流行的一種（）
A、人格測(cè)驗(yàn) B、兒童智力測(cè)驗(yàn)C、成人智力測(cè)驗(yàn)D、神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)
9、洛夏測(cè)驗(yàn)是一種
紙筆測(cè)驗(yàn)B、操作性測(cè)驗(yàn) C、智力測(cè)驗(yàn) D、投射測(cè)驗(yàn)
10、病人的權(quán)利不包括（）
A、享受足夠的醫(yī)療與護(hù)理 B、享受保守個(gè)人秘密C、知道處方上的內(nèi)容D、協(xié)助醫(yī)院隨訪工作
11與意志自覺(jué)性相反的特征是（）
A、果斷 B、獨(dú)斷 C、暗示 D、自制
12、馬斯洛認(rèn)為需要的層次為（）
A、歸屬與愛(ài) B、自我實(shí)現(xiàn) C、尊重 D、安全
13、心身疾病是指（）
A、心理因素引起的軀體機(jī)能紊亂
B、廣義的神經(jīng)官能癥
C、心理因素參與的軀體器官的氣質(zhì)性變化
D、心理因素引起的持久性機(jī)能障礙
14、SCL—90屬于哪類量表（）
A、記憶量表 B、人格調(diào)查表 C、適應(yīng)行為量表 D、神經(jīng)癥狀評(píng)定量表
15、小兒出現(xiàn)憤怒的情緒一般出現(xiàn)在（）
A、3個(gè)月左右 B、2個(gè)月左右 C、3~6個(gè)月左右 D、12個(gè)月后
三、多項(xiàng)選擇題（在每小題的五個(gè)被選答案中，選出二個(gè)至五個(gè)正確答案，并將其號(hào)碼分別填在題干后的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均無(wú)分。每小題1分，共10分）
1、醫(yī)護(hù)心理學(xué)研究的主要任務(wù)有（）
A、心理評(píng)估的手段 B、心理治療的方法C、醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)化
D、心理因素的作用 E、心理護(hù)理的技巧
2、意志的良好品質(zhì)主要有（）
A、自覺(jué)性 B、目的性C、獨(dú)斷性 D、自制力E、果斷性
3、氣質(zhì)的體液說(shuō)分為的氣質(zhì)類型不包括（）
A、活潑質(zhì) B、安靜質(zhì)C、膽汁質(zhì) D、多血質(zhì)E、抑郁質(zhì)
4、馬斯洛的需要層次理論包括（）
A、安全的需要 B、忍受挫折的需要C、自我?jiàn)^斗的需要
D、生理的需要E、自我?jiàn)^斗的需要
5、人格形成的決定因素有（）
A、遺傳的潛能 B、獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)C、共同經(jīng)驗(yàn) D、教育學(xué)習(xí)E、社會(huì)文化
6、心理測(cè)驗(yàn)中對(duì)受試者主要應(yīng)考慮的因素有（）
A、施測(cè)條件B、應(yīng)試動(dòng)機(jī) C、測(cè)驗(yàn)焦慮 D、主試者態(tài)度 E、社會(huì)文化
7、行為治療的主要方法包括（）
A、夢(mèng)的分析 B、標(biāo)記獎(jiǎng)勵(lì)法C、厭惡療法 D、沖擊療法 E、放松練習(xí)
8、心理護(hù)理的目標(biāo)（）
A、滿足病人的合理需要 B、提供良好的心理環(huán)境 C、消除不良情緒反映
D、提高病人的適應(yīng)能力 E、改善病人的社會(huì)地位
9、培養(yǎng)護(hù)士良好記憶品質(zhì)的途徑是（）
A、采用理解性記憶 B、明確記憶目的 C、采用將抽象材料轉(zhuǎn)化為形象材料
D、反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合 E、高度責(zé)任心
10、關(guān)于病人角色的敘述，以下哪些是錯(cuò)的（）
A、一旦患了某種病，就進(jìn)入了病人角色
B、病人角色受社會(huì)文化背景的影響
C、健康人進(jìn)入病人角色是順利的過(guò)程
D、進(jìn)入病人角色后，原有的社會(huì)義務(wù)會(huì)發(fā)生改變
E、進(jìn)入病人角色的過(guò)程越短，越有利于治療
四、名詞解釋（每小題3分，共18分）
1、聯(lián)覺(jué)
2、表象
3、心理評(píng)估
4、心理治療
5、病人的依從性
6、應(yīng)激
五、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共18分）
1、影響疼痛的心理社會(huì)因素有哪些？
2、心身疾病有哪些基本特征？
3、心理護(hù)理具有哪些基本程序？
六、論述題（每小題12分，共24分）
1、如何運(yùn)用記憶的規(guī)律來(lái)提高記憶的效果？
2、醫(yī)護(hù)人員應(yīng)具有哪些良好的心理素養(yǎng)？如何培養(yǎng)？