隨著出國(guó)留學(xué)升溫，去國(guó)外大學(xué)讀預(yù)科課程對(duì)不少留學(xué)生而言是必跨的門(mén)檻，讀預(yù)科到底在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外讀更好？伴隨便捷、價(jià)廉的國(guó)內(nèi)預(yù)科課程的增多，預(yù)科哪里讀再次引發(fā)人們的思考。
盲目選擇遭遇重讀尷尬
據(jù)了解，中國(guó)的高中生、中專(zhuān)生畢業(yè)后，要出國(guó)攻讀學(xué)士學(xué)位一般須先在當(dāng)?shù)刈x一年預(yù)科，才有資格申請(qǐng)大學(xué)本科課程。完成預(yù)科后，要參加一個(gè)測(cè)試，然后根據(jù)這個(gè)成績(jī)來(lái)決定是否能升入當(dāng)初選擇的學(xué)校。
一位到留學(xué)機(jī)構(gòu)咨詢(xún)預(yù)科升大學(xué)事宜的陳同學(xué)告訴記者，在國(guó)內(nèi)剛剛讀完一年由加拿大某所學(xué)院辦的預(yù)科班，效果不明顯，升不了大學(xué)，面臨著要去國(guó)外再讀一年預(yù)科的尷尬局面。
她焦急地表示：“我現(xiàn)在英語(yǔ)不過(guò)關(guān)，而且讀完這個(gè)學(xué)院所辦的預(yù)科班，我只能升入該學(xué)院，而我現(xiàn)在不想讀這個(gè)學(xué)院，但沒(méi)有選擇余地?，F(xiàn)在我只有付出多一倍的時(shí)間和不止一倍的金錢(qián)去重讀預(yù)科?！?BR> 關(guān)鍵解決語(yǔ)言問(wèn)題
據(jù)了解，正常情況下，海外大學(xué)會(huì)對(duì)預(yù)科提出明確的錄取要求，學(xué)生可根據(jù)要求選擇適合自己心儀的大學(xué)與專(zhuān)業(yè)。學(xué)生選讀前好與大學(xué)代表和老生進(jìn)行面對(duì)面的直接溝通。
“預(yù)科無(wú)論在國(guó)外讀還是國(guó)內(nèi)讀，首要是的要解決語(yǔ)言問(wèn)題?！睂?zhuān)家認(rèn)為，師資問(wèn)題也值得關(guān)注，如果預(yù)科班的教師大多來(lái)自國(guó)外學(xué)?；虍?dāng)?shù)乇容^優(yōu)秀的院校，教育質(zhì)量一般都有保證。
據(jù)介紹，很多人以外國(guó)外預(yù)科比國(guó)內(nèi)要好，其實(shí)不然，國(guó)外一些預(yù)科封閉式教學(xué)，教學(xué)區(qū)內(nèi)有很多是中國(guó)學(xué)生，同樣會(huì)出現(xiàn)“學(xué)廣東話比學(xué)英語(yǔ)更快更有用”的現(xiàn)象。
緩解過(guò)渡期心理落差
胡同學(xué)和他的同學(xué)們選擇了在國(guó)內(nèi)大學(xué)校園內(nèi)就讀預(yù)科。胡銳恩說(shuō)，這種方式讓自己首先熟悉了大學(xué)環(huán)境，還培養(yǎng)了自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣和氛圍。
“在國(guó)內(nèi)讀預(yù)科，不僅可以給獨(dú)生子女中學(xué)生一個(gè)過(guò)渡期，同時(shí)也是給了家長(zhǎng)一個(gè)緩解心理落差的過(guò)程。”具有多年海外留學(xué)經(jīng)歷的華美教育集團(tuán)陳金龍校長(zhǎng)認(rèn)為，這方式比較適合那些成績(jī)中上，具備一定自理能力的高中學(xué)生?？梢宰屗麄兿仍趪?guó)內(nèi)過(guò)渡一段時(shí)間后，將來(lái)到國(guó)外后更加容易適應(yīng)并使學(xué)業(yè)更加順利，同時(shí)可節(jié)省費(fèi)用。
在國(guó)外生活工作了近十年的華師A-level沈老師表示，國(guó)內(nèi)預(yù)科可避免了中國(guó)的學(xué)生們因在長(zhǎng)期封閉、嚴(yán)加管束的環(huán)境中突然進(jìn)入完全自由的空間而產(chǎn)生的落差以及不適而可能帶來(lái)的問(wèn)題。沈老師認(rèn)為，在國(guó)內(nèi)大學(xué)的環(huán)境里學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生有兩年的逐步適應(yīng)時(shí)期，而且使今后的學(xué)習(xí)、生活對(duì)接更緩和、更自然。
盲目選擇遭遇重讀尷尬
據(jù)了解，中國(guó)的高中生、中專(zhuān)生畢業(yè)后，要出國(guó)攻讀學(xué)士學(xué)位一般須先在當(dāng)?shù)刈x一年預(yù)科，才有資格申請(qǐng)大學(xué)本科課程。完成預(yù)科后，要參加一個(gè)測(cè)試，然后根據(jù)這個(gè)成績(jī)來(lái)決定是否能升入當(dāng)初選擇的學(xué)校。
一位到留學(xué)機(jī)構(gòu)咨詢(xún)預(yù)科升大學(xué)事宜的陳同學(xué)告訴記者，在國(guó)內(nèi)剛剛讀完一年由加拿大某所學(xué)院辦的預(yù)科班，效果不明顯，升不了大學(xué)，面臨著要去國(guó)外再讀一年預(yù)科的尷尬局面。
她焦急地表示：“我現(xiàn)在英語(yǔ)不過(guò)關(guān)，而且讀完這個(gè)學(xué)院所辦的預(yù)科班，我只能升入該學(xué)院，而我現(xiàn)在不想讀這個(gè)學(xué)院，但沒(méi)有選擇余地?，F(xiàn)在我只有付出多一倍的時(shí)間和不止一倍的金錢(qián)去重讀預(yù)科?！?BR> 關(guān)鍵解決語(yǔ)言問(wèn)題
據(jù)了解，正常情況下，海外大學(xué)會(huì)對(duì)預(yù)科提出明確的錄取要求，學(xué)生可根據(jù)要求選擇適合自己心儀的大學(xué)與專(zhuān)業(yè)。學(xué)生選讀前好與大學(xué)代表和老生進(jìn)行面對(duì)面的直接溝通。
“預(yù)科無(wú)論在國(guó)外讀還是國(guó)內(nèi)讀，首要是的要解決語(yǔ)言問(wèn)題?！睂?zhuān)家認(rèn)為，師資問(wèn)題也值得關(guān)注，如果預(yù)科班的教師大多來(lái)自國(guó)外學(xué)?；虍?dāng)?shù)乇容^優(yōu)秀的院校，教育質(zhì)量一般都有保證。
據(jù)介紹，很多人以外國(guó)外預(yù)科比國(guó)內(nèi)要好，其實(shí)不然，國(guó)外一些預(yù)科封閉式教學(xué)，教學(xué)區(qū)內(nèi)有很多是中國(guó)學(xué)生，同樣會(huì)出現(xiàn)“學(xué)廣東話比學(xué)英語(yǔ)更快更有用”的現(xiàn)象。
緩解過(guò)渡期心理落差
胡同學(xué)和他的同學(xué)們選擇了在國(guó)內(nèi)大學(xué)校園內(nèi)就讀預(yù)科。胡銳恩說(shuō)，這種方式讓自己首先熟悉了大學(xué)環(huán)境，還培養(yǎng)了自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣和氛圍。
“在國(guó)內(nèi)讀預(yù)科，不僅可以給獨(dú)生子女中學(xué)生一個(gè)過(guò)渡期，同時(shí)也是給了家長(zhǎng)一個(gè)緩解心理落差的過(guò)程。”具有多年海外留學(xué)經(jīng)歷的華美教育集團(tuán)陳金龍校長(zhǎng)認(rèn)為，這方式比較適合那些成績(jī)中上，具備一定自理能力的高中學(xué)生?？梢宰屗麄兿仍趪?guó)內(nèi)過(guò)渡一段時(shí)間后，將來(lái)到國(guó)外后更加容易適應(yīng)并使學(xué)業(yè)更加順利，同時(shí)可節(jié)省費(fèi)用。
在國(guó)外生活工作了近十年的華師A-level沈老師表示，國(guó)內(nèi)預(yù)科可避免了中國(guó)的學(xué)生們因在長(zhǎng)期封閉、嚴(yán)加管束的環(huán)境中突然進(jìn)入完全自由的空間而產(chǎn)生的落差以及不適而可能帶來(lái)的問(wèn)題。沈老師認(rèn)為，在國(guó)內(nèi)大學(xué)的環(huán)境里學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生有兩年的逐步適應(yīng)時(shí)期，而且使今后的學(xué)習(xí)、生活對(duì)接更緩和、更自然。