在美國學校申請過程中，獲得錄取的學生僅是一小部分，絕大多數學生的錄取學校排名都很一般，他們在申請簽證時，就必然會面臨著簽證官更大的挑戰(zhàn)。那么，如何順利地通過簽證，就是一個很大的問題。
首先，我們來看一個失敗的案例。申請人于山東大學畢業(yè)，到達拉斯大學攻讀碩士，雖然是全獎，但學校的檔次明顯有巨大差異。由于表達錯誤，被遺憾地拒簽。以下是經過翻譯的簽證實錄。
簽證官：你去哪個學校？
申請人：（緊張）達拉斯大學。
簽證官： （看出緊張，故意沒聽清） 哪個學校？
申請人：達拉斯大學。
簽證官：你去學什么？
申請人：生物化學碩士。
簽證官：你工作過沒有？
申請人：工作了，已經工作了一年半了。
簽證官：你工資多少?
申請人：（緊張，拿出工作證明）我有公司出的工作證明，你想看一下嗎？
簽證官：（粗魯地打斷申請人的話）不！你工資多少？
申請人：大約（想）三千元一個月。
簽證官：你的歸國計劃是什么?
申請人：可能會回到我現(xiàn)在的公司。公司鼓勵我去國外學習，他們現(xiàn)在正投資于生化領域，需要這方面的人才。如果我獲得簽證，我和公司將探討我新的合同和未來的薪水、我的房子和我妻子的工作等問題，因為我妻子也在該公司工作。您想看一下我們最近的照片嗎？
簽證官：不用了。真遺憾，這次我不能給你簽證。
雖然美國使館一再申明，簽證是否通過和學校水平無關，但在簽證申請時，簽證官還是人為地將申請人分為兩種：（1）來自中國大學的；（2）來自中國普通大學的。
這兩類申請人中，簽證官對第一類申請人更加關注。同時，簽證官也很熟悉這兩類申請人在中國的情況。他們認為，既然他們要去美國水平一般的學校，那么大多數人肯定是沖著獎學金去的，也就是說，這些人在中國不富裕，或者申請人在中國的學術、工作比較一般，只能申請到一般學校；而很多學生卻天真地認為，自己去美國一般的學校，畢業(yè)時工作肯定難找，簽證官就會認為自己回國的可能性更大，簽證也就容易通過。
事實上，簽證官和申請人在評估簽證過程中，雙方的思維差異巨大，使得很多簽證申請人因準備的方向錯誤而無法順利獲簽。
一般學校的申請人在面試中，最重要的是學習計劃，而學習計劃又和申請人現(xiàn)在中國的狀況聯(lián)系緊密。故此，這兩部分應當是申請人在準備過程中的重中之重。
以下是給一般學校申請人的四個建議：
一、講清楚去一般學校的原因。
在面試中，簽證官的第一個問題可能是“你為什么去這個學?！被蛘摺澳阍趺粗肋@個學?！?。在很多情況下，申請人不知道如何作答，只是以“這個學校在某個方面很優(yōu)秀”來簡單搪塞。對于這個問題，申請人一定要清楚地告訴簽證官，這個學校的哪一項專業(yè)，吸引了申請人不去優(yōu)秀學校，而來這個學校的原因。
簽證官可以接受的理由通常有：
1、該學校的某個專業(yè)排名在全美或靠前；
2、該學校的未來指導教授非常權威，在美國科研學術機構任職，在研究領域中獨樹一幟；
3、該學校的研究實驗室在美國，研究水平代表了學校在某一方面的研究能力。
二、詳細地告訴簽證官去美國學習的內容。
上個案例中，申請人可以說，“我去學習生化中的細胞技術，將生物的細胞核和細胞膜通過加入激素分開，來達到動態(tài)觀察細胞活性和結構的目的?！边@就非常具體了。對于一般學校的申請人，學習計劃越具體、越深刻、越集中在某一個點上，簽證官就越容易信服。
三、對于目前的學習和工作，同樣要遵循具體和翔實的原則。
由于很多申請人不喜歡目前的工作和學習，希望到美國轉專業(yè)，而優(yōu)秀的大學又不可能接受，所以先期望到美國一般的學校就讀，然后轉跳到好學校。簽證官對這種情況很熟悉，面試中，對這個問題也考察得比較細致。所以，申請人不管換不換專業(yè)、轉不轉學校，都要在有限的時間里，向簽證官詳細地表達學習的相關性。
例如，案例中的申請人在被問到“你工作了嗎”的時候，可以說“是的，我正在做細胞核分析，通過研究細胞核和細胞的其他部分在受外部刺激時的互動關系，來研究細胞核的活性”。這就使申請人將現(xiàn)在和在美國學習的情況連接在一起，達到貫穿一致的效果。
對于轉專業(yè)的申請人，同樣也要找到現(xiàn)在和未來學習的相關性，這樣才能讓簽證官信服。例如，一個現(xiàn)在是醫(yī)生的申請人，如果去研究生物學，他對于現(xiàn)在工作的描述可以是：“我是醫(yī)生，經常做病人細胞化驗，研究細胞在病變的時候或者受到疾病侵襲的時候，如何進行活動，來對人體的免疫系統(tǒng)產生影響?！边@個回答，雖然與到美國學習的內容有些不一樣，但至少可以讓簽證官感覺到，申請人在細胞研究上比較有建樹。
四、歸國計劃一定要比較現(xiàn)實。
一般學校的申請人在準備歸國計劃的時候，往往會出現(xiàn)兩個極端：要么覺得自己的學校不好，肯定無法留在美國，所以直接就把自己的想法告訴簽證官；要么把自己變成一個特別偉大的學術明星，回國能成為學術帶頭人。其實，這兩個極端在簽證中，都是致命的。
第一個極端，會讓簽證官以申請人赴美學習目的不明，而拒簽；第二個極端，簽證官會感覺申請人的水平不足以達到那樣的高度，以回國計劃和學習內容不相符來拒絕申請人。
故此，一般學校的申請人應當現(xiàn)實地表述自己的回國計劃，絕對不要像案例中的申請人一樣，馬上和公司領導談條件。比較好的方式，就是要踏踏實實地將回國計劃落實到具體的技術或者項目上來。例如，“我要回來在中國的生物科技公司成為工程師，專門開發(fā)與細胞結構相關的生化產品，這將使我把在美國學到的技術，迅速地應用于實際?！睂τ谝话銓W校的申請人，歸國計劃越樸實，越貼近實際，就越能打動簽證官。
2007年11月，一個北京理工大學的畢業(yè)生，準備去美國圖爾薩大學（University of Tulsa）攻讀計算機博士。他成功地運用了上述四大原則，順利獲得簽證。
以下是簽證實錄和點評。
簽證官：你去美國哪個學校？
申請人：去圖爾薩大學學習計算機博士學位。
簽證官：為什么去那個學校？
申請人：我研究的是計算機在石油工程方面的應用。通過計算機控制，來提高石油采集和處理的精準度。圖爾薩大學在這方面非常（說得很好。圖爾薩計算機系沒什么名氣，但是石油工程這塊是全美名聲比較大的。這樣的聯(lián)系很自然，也突出了圖爾薩的特色）。
簽證官：你工作過沒有？
申請人：沒有，但是我一直和我的老師做研究。主要研究計算機控制在工業(yè)工程和油田的應用。另外，我和導師在克拉瑪依和遼河油田都做過計算機控制的研究（非常翔實，而且緊緊扣住了申請的方向）。
簽證官：畢業(yè)之后怎么打算?
申請人：畢業(yè)之后，我回來進入大學當教授，例如石油大學，重點研究計算機控制在石油方面的應用，提高石油工程的有效性和精準度。我有信心成為很優(yōu)秀的學術研究人員（很保守的說法，但非常有效，也很可信）。
簽證官：祝賀你，通過簽證了。祝你美國學習愉快！
畢竟只有幾所，但上一般學校的中國學生占了美國簽證的絕大部分。由上面案例可見，申請人只要充分地向簽證官展示自己的學習情況和真實、合理的學習目的，即使不是“鳳凰”，也可以飛上“高枝”，獲得簽證。
首先，我們來看一個失敗的案例。申請人于山東大學畢業(yè)，到達拉斯大學攻讀碩士，雖然是全獎，但學校的檔次明顯有巨大差異。由于表達錯誤，被遺憾地拒簽。以下是經過翻譯的簽證實錄。
簽證官：你去哪個學校？
申請人：（緊張）達拉斯大學。
簽證官： （看出緊張，故意沒聽清） 哪個學校？
申請人：達拉斯大學。
簽證官：你去學什么？
申請人：生物化學碩士。
簽證官：你工作過沒有？
申請人：工作了，已經工作了一年半了。
簽證官：你工資多少?
申請人：（緊張，拿出工作證明）我有公司出的工作證明，你想看一下嗎？
簽證官：（粗魯地打斷申請人的話）不！你工資多少？
申請人：大約（想）三千元一個月。
簽證官：你的歸國計劃是什么?
申請人：可能會回到我現(xiàn)在的公司。公司鼓勵我去國外學習，他們現(xiàn)在正投資于生化領域，需要這方面的人才。如果我獲得簽證，我和公司將探討我新的合同和未來的薪水、我的房子和我妻子的工作等問題，因為我妻子也在該公司工作。您想看一下我們最近的照片嗎？
簽證官：不用了。真遺憾，這次我不能給你簽證。
雖然美國使館一再申明，簽證是否通過和學校水平無關，但在簽證申請時，簽證官還是人為地將申請人分為兩種：（1）來自中國大學的；（2）來自中國普通大學的。
這兩類申請人中，簽證官對第一類申請人更加關注。同時，簽證官也很熟悉這兩類申請人在中國的情況。他們認為，既然他們要去美國水平一般的學校，那么大多數人肯定是沖著獎學金去的，也就是說，這些人在中國不富裕，或者申請人在中國的學術、工作比較一般，只能申請到一般學校；而很多學生卻天真地認為，自己去美國一般的學校，畢業(yè)時工作肯定難找，簽證官就會認為自己回國的可能性更大，簽證也就容易通過。
事實上，簽證官和申請人在評估簽證過程中，雙方的思維差異巨大，使得很多簽證申請人因準備的方向錯誤而無法順利獲簽。
一般學校的申請人在面試中，最重要的是學習計劃，而學習計劃又和申請人現(xiàn)在中國的狀況聯(lián)系緊密。故此，這兩部分應當是申請人在準備過程中的重中之重。
以下是給一般學校申請人的四個建議：
一、講清楚去一般學校的原因。
在面試中，簽證官的第一個問題可能是“你為什么去這個學?！被蛘摺澳阍趺粗肋@個學?！?。在很多情況下，申請人不知道如何作答，只是以“這個學校在某個方面很優(yōu)秀”來簡單搪塞。對于這個問題，申請人一定要清楚地告訴簽證官，這個學校的哪一項專業(yè)，吸引了申請人不去優(yōu)秀學校，而來這個學校的原因。
簽證官可以接受的理由通常有：
1、該學校的某個專業(yè)排名在全美或靠前；
2、該學校的未來指導教授非常權威，在美國科研學術機構任職，在研究領域中獨樹一幟；
3、該學校的研究實驗室在美國，研究水平代表了學校在某一方面的研究能力。
二、詳細地告訴簽證官去美國學習的內容。
上個案例中，申請人可以說，“我去學習生化中的細胞技術，將生物的細胞核和細胞膜通過加入激素分開，來達到動態(tài)觀察細胞活性和結構的目的?！边@就非常具體了。對于一般學校的申請人，學習計劃越具體、越深刻、越集中在某一個點上，簽證官就越容易信服。
三、對于目前的學習和工作，同樣要遵循具體和翔實的原則。
由于很多申請人不喜歡目前的工作和學習，希望到美國轉專業(yè)，而優(yōu)秀的大學又不可能接受，所以先期望到美國一般的學校就讀，然后轉跳到好學校。簽證官對這種情況很熟悉，面試中，對這個問題也考察得比較細致。所以，申請人不管換不換專業(yè)、轉不轉學校，都要在有限的時間里，向簽證官詳細地表達學習的相關性。
例如，案例中的申請人在被問到“你工作了嗎”的時候，可以說“是的，我正在做細胞核分析，通過研究細胞核和細胞的其他部分在受外部刺激時的互動關系，來研究細胞核的活性”。這就使申請人將現(xiàn)在和在美國學習的情況連接在一起，達到貫穿一致的效果。
對于轉專業(yè)的申請人，同樣也要找到現(xiàn)在和未來學習的相關性，這樣才能讓簽證官信服。例如，一個現(xiàn)在是醫(yī)生的申請人，如果去研究生物學，他對于現(xiàn)在工作的描述可以是：“我是醫(yī)生，經常做病人細胞化驗，研究細胞在病變的時候或者受到疾病侵襲的時候，如何進行活動，來對人體的免疫系統(tǒng)產生影響?！边@個回答，雖然與到美國學習的內容有些不一樣，但至少可以讓簽證官感覺到，申請人在細胞研究上比較有建樹。
四、歸國計劃一定要比較現(xiàn)實。
一般學校的申請人在準備歸國計劃的時候，往往會出現(xiàn)兩個極端：要么覺得自己的學校不好，肯定無法留在美國，所以直接就把自己的想法告訴簽證官；要么把自己變成一個特別偉大的學術明星，回國能成為學術帶頭人。其實，這兩個極端在簽證中，都是致命的。
第一個極端，會讓簽證官以申請人赴美學習目的不明，而拒簽；第二個極端，簽證官會感覺申請人的水平不足以達到那樣的高度，以回國計劃和學習內容不相符來拒絕申請人。
故此，一般學校的申請人應當現(xiàn)實地表述自己的回國計劃，絕對不要像案例中的申請人一樣，馬上和公司領導談條件。比較好的方式，就是要踏踏實實地將回國計劃落實到具體的技術或者項目上來。例如，“我要回來在中國的生物科技公司成為工程師，專門開發(fā)與細胞結構相關的生化產品，這將使我把在美國學到的技術，迅速地應用于實際?！睂τ谝话銓W校的申請人，歸國計劃越樸實，越貼近實際，就越能打動簽證官。
2007年11月，一個北京理工大學的畢業(yè)生，準備去美國圖爾薩大學（University of Tulsa）攻讀計算機博士。他成功地運用了上述四大原則，順利獲得簽證。
以下是簽證實錄和點評。
簽證官：你去美國哪個學校？
申請人：去圖爾薩大學學習計算機博士學位。
簽證官：為什么去那個學校？
申請人：我研究的是計算機在石油工程方面的應用。通過計算機控制，來提高石油采集和處理的精準度。圖爾薩大學在這方面非常（說得很好。圖爾薩計算機系沒什么名氣，但是石油工程這塊是全美名聲比較大的。這樣的聯(lián)系很自然，也突出了圖爾薩的特色）。
簽證官：你工作過沒有？
申請人：沒有，但是我一直和我的老師做研究。主要研究計算機控制在工業(yè)工程和油田的應用。另外，我和導師在克拉瑪依和遼河油田都做過計算機控制的研究（非常翔實，而且緊緊扣住了申請的方向）。
簽證官：畢業(yè)之后怎么打算?
申請人：畢業(yè)之后，我回來進入大學當教授，例如石油大學，重點研究計算機控制在石油方面的應用，提高石油工程的有效性和精準度。我有信心成為很優(yōu)秀的學術研究人員（很保守的說法，但非常有效，也很可信）。
簽證官：祝賀你，通過簽證了。祝你美國學習愉快！
畢竟只有幾所，但上一般學校的中國學生占了美國簽證的絕大部分。由上面案例可見，申請人只要充分地向簽證官展示自己的學習情況和真實、合理的學習目的，即使不是“鳳凰”，也可以飛上“高枝”，獲得簽證。