第三節(jié)詞匯、改錯(cuò)、完形填空題應(yīng)試指導(dǎo)
一、 詞匯來源：www.examda.com
命題思路及側(cè)重點(diǎn)
詞匯題的設(shè)計(jì)不僅考察考生的詞匯量，而且著重考查考生對詞的用法的掌握，如同義詞、近義詞的辨義，詞匯的搭配及慣用法等方面。從近年的試卷分析看，動(dòng)詞、形容詞、名詞、短語(尤其是動(dòng)詞短語)占題量的90%，副詞1至2個(gè)左右。從命題思路看，詞匯題側(cè)重于以下幾個(gè)方面：
(一) 單純辨認(rèn)詞義
\[例1\] When people are asked what kind of housing they need or want, the question a variety of answers.
A) defiesB) magnifies
C) mediatesD) evokes
譯文：當(dāng)人們被問及需要或想要什么樣的住房時(shí)，這個(gè)問題引起了各種各樣的回答。四個(gè)選擇項(xiàng)詞義為“違抗”、“放大”、“調(diào)解”“引起”，詞義互不相干。從句意看，只有D)evokes講得通，為正確答案。
(二) 辨別同義詞和近義詞以及詞語的搭配
與上面一組題不同的是，此類詞匯題的四個(gè)選擇項(xiàng)的單詞意義基本相近，屬同一語義范疇的詞，選擇的難度較大。
［例1］ The lawyer made a great impression on the jury.
A) defending B) guarding
C) shieldingD) protecting
譯文：辯護(hù)律師給陪審團(tuán)留下了深刻的印象。
選擇項(xiàng)的四個(gè)詞義分別為“辯護(hù)”、“防衛(wèi)”、“保衛(wèi)”、“保護(hù)”，而其中只有A項(xiàng)有用言辭辯護(hù)、保護(hù)之意，且符合英文的慣用法。因此，在做這類題時(shí)，不僅要注意單詞的細(xì)微差別，還要考慮相鄰詞連在一起是否符合英語的固定說法。
有些同義詞選擇項(xiàng)光靠辨清意義還是無法確定，這就需要考生平時(shí)扎實(shí)地掌握詞匯的用法和搭配。如：
［例2］ His career was not noticeably by the fact that he had never been to college.來源：www.examda.com
A) preventedB) restrained
C) hinderedD) refrained
譯文：他的事業(yè)并沒明顯地因?yàn)樗麖奈瓷线^大學(xué)而受到妨礙。
從詞義上看，這幾個(gè)詞意義上都很相近，依次為“防止”，“阻止”，“阻礙”，“抑制、克制”。但prevent有“預(yù)防，停止”之意，與主語搭配意義不當(dāng)。restrain和refrain都有“抑制、克制”之意，常與from搭配，而且后者是不及物動(dòng)詞，不能用被動(dòng)式。只有hinder為“妨礙，使不能順利進(jìn)行”，意義、用法都正確。來源：www.examda.com
［例3］ The political future of the president is now hanging by a .
A) threadB) cord
C) stringD) rope
譯文：總統(tǒng)的政治前途岌岌可危。
以上四個(gè)詞均為“線、繩”之意，讓人無所適從。但正確的說法只有一個(gè)，即“hang by a thread”。該短語為固定搭配的詞組，這種題只有靠平時(shí)廣泛的閱讀和積累才能解答。
(三) 形或音有相似之處的易混詞
有些詞拼寫形式相似，或發(fā)音有相似之處，但意義卻不相同，若不細(xì)心，容易混淆。還有一些詞形義都有相似之處，更須注意區(qū)別。這也是詞匯題中經(jīng)常遇到的。
［例1］ Some people think that a translation, or wordforword translation, is easier than a free translation.
A) literalB) literary
C) liberalD) linear
譯文：有人認(rèn)為“直譯”或逐字譯要比意譯容易。
此題四個(gè)選擇項(xiàng)的單詞在拼寫和發(fā)音上都有相似之處，極易混淆。但實(shí)際上它們意義完全不同：A項(xiàng)為“逐字的”，B項(xiàng)為“文學(xué)的”，C項(xiàng)為“自由的”，D項(xiàng)為“線性的”。根據(jù)句意應(yīng)選A。
［例2］ He attends to the of important business himself.
A) transactionB) transition
C) transmissionD) transformation
譯文：他親自辦理重要的事務(wù)。
四個(gè)選項(xiàng)單詞拼寫、發(fā)音相近，且后三個(gè)詞在意義上也有相近之處。transition意為：“轉(zhuǎn)變”，transmission意為“傳送”，transformation意為“變化、變形”。只有A項(xiàng)符合句意，意為“交易”。
［例3］ We rarely perceive more than a minute of the sights and sounds that fall upon our sense organs; the great majority pass as by.
A) fictionB) function
C) fractionD) friction
譯文：我們只不過感知到落入我們感官的光和聲音的微乎其微的一小部分, 其余絕大多數(shù)都與我們擦身而過。
本題設(shè)置了四個(gè)發(fā)音極其相似，拼寫也相近的詞迷惑考生，但其實(shí)四個(gè)詞的詞義相去甚遠(yuǎn)。這四個(gè)詞的意義依次為“小說”、“功能”、“一點(diǎn)兒”、“摩擦”，應(yīng)選C。
(四) 詞語的習(xí)慣搭配
詞匯選擇題或多或少都涉及詞匯間的搭配關(guān)系。在四個(gè)詞義基本相同，從語法上又看不出有什么不妥時(shí)，尤其要注意詞匯間的搭配。如動(dòng)詞與特定名詞的動(dòng)賓搭配，修飾語與中心詞的習(xí)慣搭配，動(dòng)詞、名詞或形容詞與介詞的搭配以動(dòng)詞與副詞的搭配等等。這種搭配關(guān)系，往往從語義上很難講清，考生平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)一定要注意記憶、積累。
［例1］ Every member of society has to make a to struggle for the freedom of the country.
A) pledgeB) warranty
C) resolveD) guarantee
本句要表達(dá)的意思為：“每個(gè)社會(huì)成員都必須保證為國家的自由而斗爭。”但其中A、B、D三項(xiàng)詞義分別為“保證、誓言”、“保證書”、“保證、擔(dān)?！?。意義如此相同，該選哪一個(gè)呢?從固定的動(dòng)賓搭配的角度，我們只能選A。英語中可以說“make a pledge”，但卻不能說“make a guarantee/warranty”。這兩個(gè)詞一般與give搭配。“make a resolve”雖有此搭配，但意義不通。
［例2］ Young peoples social environment has a effect on their academic progress.
A) grossB) solid
C) completeD) profound
譯文：年輕人所處的社會(huì)環(huán)境對他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步有深刻的影響。來源：www.examda.com
gross有“總的，十足的，顯著的”意義，solid為“堅(jiān)固的”,complete為“完全的”，profound為“深刻的，深遠(yuǎn)的”，是正確答案。profound 常用以修飾effect、influence、silence等詞，是一種習(xí)慣的修飾關(guān)系。來源：www.examda.com
［例3］ To be an inventor, one needs profound knowledge as well as a very imagination.
A) vividB) bright
C) livingD) colorful
譯文：要成為一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)人需要豐富的想像力和淵博的知識(shí)。
本題應(yīng)選答案A。vivid意為“活躍的，生動(dòng)的”，常用于修飾imagination,是很地道的英語。living是“活著的”意思，colorful意為“多彩的”，與vivid相比，都不是符合習(xí)慣用法的搭配。
以上我們從詞匯題的命題思路和著眼點(diǎn)進(jìn)行了舉例和分析，考生從中可以獲得一些有用的解題思路和方法。
應(yīng)試技巧
詞匯這一部分考題的應(yīng)試對策實(shí)在是“自古華山一條路”——擴(kuò)大詞匯量。套用一句現(xiàn)今高校學(xué)生的戲語：“就是比誰的‘內(nèi)存’大!”
一、 詞匯來源：www.examda.com
命題思路及側(cè)重點(diǎn)
詞匯題的設(shè)計(jì)不僅考察考生的詞匯量，而且著重考查考生對詞的用法的掌握，如同義詞、近義詞的辨義，詞匯的搭配及慣用法等方面。從近年的試卷分析看，動(dòng)詞、形容詞、名詞、短語(尤其是動(dòng)詞短語)占題量的90%，副詞1至2個(gè)左右。從命題思路看，詞匯題側(cè)重于以下幾個(gè)方面：
(一) 單純辨認(rèn)詞義
\[例1\] When people are asked what kind of housing they need or want, the question a variety of answers.
A) defiesB) magnifies
C) mediatesD) evokes
譯文：當(dāng)人們被問及需要或想要什么樣的住房時(shí)，這個(gè)問題引起了各種各樣的回答。四個(gè)選擇項(xiàng)詞義為“違抗”、“放大”、“調(diào)解”“引起”，詞義互不相干。從句意看，只有D)evokes講得通，為正確答案。
(二) 辨別同義詞和近義詞以及詞語的搭配
與上面一組題不同的是，此類詞匯題的四個(gè)選擇項(xiàng)的單詞意義基本相近，屬同一語義范疇的詞，選擇的難度較大。
［例1］ The lawyer made a great impression on the jury.
A) defending B) guarding
C) shieldingD) protecting
譯文：辯護(hù)律師給陪審團(tuán)留下了深刻的印象。
選擇項(xiàng)的四個(gè)詞義分別為“辯護(hù)”、“防衛(wèi)”、“保衛(wèi)”、“保護(hù)”，而其中只有A項(xiàng)有用言辭辯護(hù)、保護(hù)之意，且符合英文的慣用法。因此，在做這類題時(shí)，不僅要注意單詞的細(xì)微差別，還要考慮相鄰詞連在一起是否符合英語的固定說法。
有些同義詞選擇項(xiàng)光靠辨清意義還是無法確定，這就需要考生平時(shí)扎實(shí)地掌握詞匯的用法和搭配。如：
［例2］ His career was not noticeably by the fact that he had never been to college.來源：www.examda.com
A) preventedB) restrained
C) hinderedD) refrained
譯文：他的事業(yè)并沒明顯地因?yàn)樗麖奈瓷线^大學(xué)而受到妨礙。
從詞義上看，這幾個(gè)詞意義上都很相近，依次為“防止”，“阻止”，“阻礙”，“抑制、克制”。但prevent有“預(yù)防，停止”之意，與主語搭配意義不當(dāng)。restrain和refrain都有“抑制、克制”之意，常與from搭配，而且后者是不及物動(dòng)詞，不能用被動(dòng)式。只有hinder為“妨礙，使不能順利進(jìn)行”，意義、用法都正確。來源：www.examda.com
［例3］ The political future of the president is now hanging by a .
A) threadB) cord
C) stringD) rope
譯文：總統(tǒng)的政治前途岌岌可危。
以上四個(gè)詞均為“線、繩”之意，讓人無所適從。但正確的說法只有一個(gè)，即“hang by a thread”。該短語為固定搭配的詞組，這種題只有靠平時(shí)廣泛的閱讀和積累才能解答。
(三) 形或音有相似之處的易混詞
有些詞拼寫形式相似，或發(fā)音有相似之處，但意義卻不相同，若不細(xì)心，容易混淆。還有一些詞形義都有相似之處，更須注意區(qū)別。這也是詞匯題中經(jīng)常遇到的。
［例1］ Some people think that a translation, or wordforword translation, is easier than a free translation.
A) literalB) literary
C) liberalD) linear
譯文：有人認(rèn)為“直譯”或逐字譯要比意譯容易。
此題四個(gè)選擇項(xiàng)的單詞在拼寫和發(fā)音上都有相似之處，極易混淆。但實(shí)際上它們意義完全不同：A項(xiàng)為“逐字的”，B項(xiàng)為“文學(xué)的”，C項(xiàng)為“自由的”，D項(xiàng)為“線性的”。根據(jù)句意應(yīng)選A。
［例2］ He attends to the of important business himself.
A) transactionB) transition
C) transmissionD) transformation
譯文：他親自辦理重要的事務(wù)。
四個(gè)選項(xiàng)單詞拼寫、發(fā)音相近，且后三個(gè)詞在意義上也有相近之處。transition意為：“轉(zhuǎn)變”，transmission意為“傳送”，transformation意為“變化、變形”。只有A項(xiàng)符合句意，意為“交易”。
［例3］ We rarely perceive more than a minute of the sights and sounds that fall upon our sense organs; the great majority pass as by.
A) fictionB) function
C) fractionD) friction
譯文：我們只不過感知到落入我們感官的光和聲音的微乎其微的一小部分, 其余絕大多數(shù)都與我們擦身而過。
本題設(shè)置了四個(gè)發(fā)音極其相似，拼寫也相近的詞迷惑考生，但其實(shí)四個(gè)詞的詞義相去甚遠(yuǎn)。這四個(gè)詞的意義依次為“小說”、“功能”、“一點(diǎn)兒”、“摩擦”，應(yīng)選C。
(四) 詞語的習(xí)慣搭配
詞匯選擇題或多或少都涉及詞匯間的搭配關(guān)系。在四個(gè)詞義基本相同，從語法上又看不出有什么不妥時(shí)，尤其要注意詞匯間的搭配。如動(dòng)詞與特定名詞的動(dòng)賓搭配，修飾語與中心詞的習(xí)慣搭配，動(dòng)詞、名詞或形容詞與介詞的搭配以動(dòng)詞與副詞的搭配等等。這種搭配關(guān)系，往往從語義上很難講清，考生平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)一定要注意記憶、積累。
［例1］ Every member of society has to make a to struggle for the freedom of the country.
A) pledgeB) warranty
C) resolveD) guarantee
本句要表達(dá)的意思為：“每個(gè)社會(huì)成員都必須保證為國家的自由而斗爭。”但其中A、B、D三項(xiàng)詞義分別為“保證、誓言”、“保證書”、“保證、擔(dān)?！?。意義如此相同，該選哪一個(gè)呢?從固定的動(dòng)賓搭配的角度，我們只能選A。英語中可以說“make a pledge”，但卻不能說“make a guarantee/warranty”。這兩個(gè)詞一般與give搭配。“make a resolve”雖有此搭配，但意義不通。
［例2］ Young peoples social environment has a effect on their academic progress.
A) grossB) solid
C) completeD) profound
譯文：年輕人所處的社會(huì)環(huán)境對他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步有深刻的影響。來源：www.examda.com
gross有“總的，十足的，顯著的”意義，solid為“堅(jiān)固的”,complete為“完全的”，profound為“深刻的，深遠(yuǎn)的”，是正確答案。profound 常用以修飾effect、influence、silence等詞，是一種習(xí)慣的修飾關(guān)系。來源：www.examda.com
［例3］ To be an inventor, one needs profound knowledge as well as a very imagination.
A) vividB) bright
C) livingD) colorful
譯文：要成為一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)人需要豐富的想像力和淵博的知識(shí)。
本題應(yīng)選答案A。vivid意為“活躍的，生動(dòng)的”，常用于修飾imagination,是很地道的英語。living是“活著的”意思，colorful意為“多彩的”，與vivid相比，都不是符合習(xí)慣用法的搭配。
以上我們從詞匯題的命題思路和著眼點(diǎn)進(jìn)行了舉例和分析，考生從中可以獲得一些有用的解題思路和方法。
應(yīng)試技巧
詞匯這一部分考題的應(yīng)試對策實(shí)在是“自古華山一條路”——擴(kuò)大詞匯量。套用一句現(xiàn)今高校學(xué)生的戲語：“就是比誰的‘內(nèi)存’大!”