李傳偉：各位網(wǎng)友好，我是新航道的李傳偉老師。我過去講授過很多閱讀方面的課程，有四級的閱讀，有GRE的閱讀，還有雅思課程，對考研的閱讀研究也相當(dāng)多，在離1月8號還有不到十天的日子，我們希望能夠給大家四級復(fù)習(xí)方面提供一些寶貴的建議。
譚慧：各位網(wǎng)友好，我是新航道的四級聽力主講老師譚慧，我在各大培訓(xùn)機構(gòu)講授過四、六級聽力、在職碩士聽力方面的課程，今天主要為大家解答一些四、六級聽力方面的疑難問題。
趙樂：各位網(wǎng)友大家好，我是新航道學(xué)校四級的寫作主講趙樂。在四級寫作方面有多年的教學(xué)經(jīng)驗，今天希望在不多的時間里給大家四級寫作方面提供一些經(jīng)驗。
主持人：感謝三位嘉賓，現(xiàn)在我們先來回答預(yù)先提問。
網(wǎng)友：您好，請問英語是不是一門很難的語言，上學(xué)這么多年老是受它的困擾，現(xiàn)在馬上要六級考試了，請各位老師給點寶貴意見？
李傳偉：我覺得肯定是有希望的。一般說來，英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個日積月累的結(jié)果，但是對于考試，所謂“臨陣磨槍，不亮也光”。在這個時候進行準備也是會有大的收獲的。我建議這位考六級的同學(xué)，第一，把精力全部放在六級歷年的考題上，對于自己特別薄弱的地方要重點思考一下。第二，有些東西在短期內(nèi)仍然可以有大幅提高，比方說寫作，有的同學(xué)聽了很多寫作的理論，但是一直沒有練習(xí)，而寫作在我看來，只有自己動手寫，比方說把歷年的真題都寫一寫，這樣才會有真正的效果。這樣到實際參加考試的時候，一是對于要求的時間能夠有比較好地把握，第二，對于如何發(fā)揮出自己的高水平，比方說如何在文章中展現(xiàn)自己的亮點，能夠胸有成竹。
網(wǎng)友：您好，我想知道今年英語四級各部分的題型是怎樣的？
李傳偉：今年四級考試仍然跟上四級考試，就是2004年6月的四級考試，題型差不多，包含聽力、閱讀理解、詞匯與結(jié)構(gòu)、三選一（在翻譯、簡答和完型填空之間選考一種題型）和寫作。
網(wǎng)友安妮：這次備考六級，我做的閱讀很少，我上次考試得了57.5分，能不能請各位老師幫我分析一下？
李傳偉：我覺得這位同學(xué)不要太灰心，閱讀有的時候是由于思路問題，如果能把思路解決好，短期內(nèi)提高也是有可能的。我建議該同學(xué)重點把2000 年以后的六級考題，尤其是閱讀考題，進行認真的分析，終到達到這么三個標準。第一個標準，每篇文章里邊的生詞都認識，第二個標準，每篇文章的難句都能找到重點和主干，第三個標準，每道題都能根據(jù)問題中的關(guān)鍵詞找到在原文相應(yīng)的出處，而對于比較難的推理題和態(tài)度題，也能找到文章中的大概位置，這樣一定會有進步。
網(wǎng)友：我前幾次考四級都是50多分，而且都是接近60，自己都快沒有信心了，在這有限的幾天內(nèi)怎么可以使自己的成績得以提高？
李傳偉：關(guān)于這個問題，我先說一點總的，然后談一談閱讀部分。第一，這位同學(xué)可能真題實際做過，但是做得并不是太認真，或者研究不夠仔細。第二，可能與這位同學(xué)的英語水平本身也有一些關(guān)系。那么我建議，對于四級的閱讀部分，可以把重點放在2000年以后，尤其是2002年以來的考題。如果是詞匯量有問題，就應(yīng)該把這些歷年真題當(dāng)中的詞匯都記??；如果是句子看不懂，就應(yīng)該把難句挑出來，仔細研究一下，找出重點和主干，還有一點：很多同學(xué)做題的時候憑一個大概的模糊印象。在四級閱讀中，大部分題都可以在原文找到相應(yīng)的出處。所以有了關(guān)鍵詞，一定要回到原文相應(yīng)的地方去找，不能偷懶，而對于態(tài)度題、判斷題和主題這些東西，應(yīng)該從全文的角度來考慮。后，我建議這位同學(xué)用2002年以后的題做一些模擬考試。聽力部分請譚慧老師發(fā)表一下看法。
譚慧：有的同學(xué)認為考前只有十幾天的時間，在這十幾天的時間之內(nèi)提高不了聽力，于是就放棄聽力，這個方法是不可取的。聽力一定要堅持練習(xí)，到了考試的時候耳朵才會感到比較敏銳。練習(xí)的材料好是用歷年真題，你可以把近的12套題都仔細的聽一遍，如果已經(jīng)把題目全部做過一遍的同學(xué)，那么你必須再聽一遍。在這個階段，不要再聽模擬題了，因為市面上的模擬題難易程度不一，真題是目前好的練習(xí)材料。聽真題的時候請同學(xué)們注意分析一下出題的思路，分析選項特征，同時注意總結(jié)歷年考題中間經(jīng)常出現(xiàn)的場景，詞組，句子，以及一些規(guī)律。另外好是能夠進行一些精聽練習(xí)，聽一個句子停一下，在紙上把這個句子聽寫出來，然后再聽下一個句子，整篇文章聽完以后再去對照原文?？偟膩碚f，雖然基礎(chǔ)不是很好，但是在剩下的時間之內(nèi)如果能夠緊緊抓住時間的話，應(yīng)該來說還是有所突破的。
趙樂：下面我談一下寫作方面的問題。如果這位同學(xué)現(xiàn)在的基礎(chǔ)是在60分上下，那么寫作應(yīng)該是這十天內(nèi)需要特別注意的一個環(huán)節(jié)。因為從97年以來，寫作方面實行了作文倒扣分，如果不能達到6分的話，就會有相應(yīng)的倒扣，比如說這位同學(xué)的總分是62分，但是作文只得了3分，那么終就是59分，這是非常遺憾的。所以作文在四級中的重要性就是非常顯而易見的了。從整體上看，同學(xué)們可以從三個角度進行練習(xí)，第一是從題目得到思路，擴展自己的思路，也就是我們所說的聯(lián)想法。第二個環(huán)節(jié)，就是有了思路，有了中文的框架，用英語表達出來，后就是從語言的正確角度來考察，把自己的錯句改成正確的句子，我們新航道的網(wǎng)站上有論壇，歡迎大家多投稿，多交流。
主持人：感謝三位老師，這么詳細的分析，大家一定會滿意。
網(wǎng)友CC：各位老師好，是一個上班族，也要考六級了，現(xiàn)在時間不多了，能不能幫我安排一下時間？
李傳偉：我建議在后階段多投入一些時間。每天可以抽出半個小時左右練習(xí)一下聽力，抽出一個小時左右練習(xí)一下閱讀，詞匯方面每天可以用一個小時做題和記憶，寫作方面要把比較新的題都寫一遍。
主持人：現(xiàn)在有很多網(wǎng)友都是在詢問關(guān)于四、六級后幾天的時間安排，我想剛才李老師的回答應(yīng)該可以滿足一大批網(wǎng)友。
網(wǎng)友風(fēng)信子：如何能做好六級考試中三選一的題？
李傳偉：對于六級中三選一的題，不同的題要根據(jù)不同的情況處理。例如，簡答題有簡答題的規(guī)律，通常以細節(jié)題為主，先找到問題中的關(guān)鍵詞，然后找到原文相應(yīng)的地方，后看問題的要求?？词且竽慊卮饐栴}，還是要求你補充句子，按照這個要求把答案寫下來，這個方面不用做特別多的練習(xí)，因為分值不是很高，真要把歷年考過的幾套題做一下就可以了。
網(wǎng)友紛紛：請問這次六級考試的題型能不能請幾位老師預(yù)測一下？
李傳偉：六級考試的題型跟四級一樣，也是跟上的考試基本上一樣。
網(wǎng)友：請問我每次四級都差一分或兩分就沒過，好多好多次了，我能不能自己查卷子呢？是我的原因，還是有其他的原因？
李傳偉：我覺得四級考試從試卷而言，有很高的效度和信度，而閱卷也是統(tǒng)一進行比較規(guī)范。所以我覺得這個同學(xué)可以通過自己的努力，遠遠突破這個 60分的瓶頸。剛才趙樂老師有一點說得很好，比方說有的同學(xué)可能別的方面強一些，但是寫作比較差，我覺得這方面就可以提高好幾分，因為有的同學(xué)寫作被倒扣。寫作如果提高兩三分，總分一下就上去了。當(dāng)然也可能別的方面弱一些，除了寫作之外還找一個弱點，這兩個弱點在后時刻突破一下很有成效。李傳偉：一般查卷子的這種情況比較少。
網(wǎng)友：請問三位老師，我每次做做過的精聽后我都很明白，但是下次做題的時候還是聽不懂。
譚慧：你在聽第的時候好不要翻后面的文字材料來看，應(yīng)該是首先拿到一篇文章，從頭到尾聽一遍，主要是抓大意，如果聽到第三遍還是聽不懂，就可以一句一句的聽寫。很有可能整個句子聽完了以后，發(fā)現(xiàn)中間還有很多句子或者是單詞沒有寫出來，那么這樣的逐句聽寫可以重復(fù)兩三遍，實在聽不出來再去翻材料對照。至于為什么會出現(xiàn)這次精聽完了，下次還是聽不懂，主要的原因就是沒有分析出來這次是為什么沒有聽懂，到底是因為單詞，還是句子，所以應(yīng)該每聽完精聽以后都要去分析一下，好是能夠跟著磁帶大聲的朗讀一下沒有聽出來的單詞和句子，糾正自己的發(fā)音，因為聽力的基礎(chǔ)是發(fā)音。發(fā)音如果清楚了，下次遇到新的句子的時候才有可能聽清楚。
網(wǎng)友：請問做閱讀的時候我總是不夠仔細，丟了很多分，考試的時候怎么克服這個毛病呢？
李傳偉：我覺得仔細是一種習(xí)慣，也是一種意識，既然一種意識，在短期內(nèi)就可以建立起來。做閱讀的仔細主要體現(xiàn)在：第一，審題的時候要仔細，問題中一些標志性的東西要注意，比如說年代、人物，就是說看題的時候要仔細；還有一個仔細，就是找到所對應(yīng)的原文之后，要仔細地讀，因為閱讀的答案一般出現(xiàn)在本句和上下句，有的同學(xué)只看本句就得出答案，這是不對的。正確的答案常常是對原文一個詞做一個同義替換，或者說原文是先有條件再有結(jié)果，命題人的思路一般是把問題設(shè)成一個結(jié)果，而選項當(dāng)中要選的是這個條件本身，所以和原文對答案的時候，你四個選項都要看完，還要在選項中找到一個替換原文的同義詞，這樣才比較有把握。網(wǎng)友：我是一個四級的考生，今年是否考復(fù)合式聽寫？
譚慧：這個問題不好預(yù)測，復(fù)合式聽寫和短文的出現(xiàn)沒有規(guī)律，大家好是對這兩種題型都提前熟悉，清楚考點。對于這個問題，希望大家不要花過多的時間去猜測，這樣做沒有意義。
網(wǎng)友：對于一個基礎(chǔ)較差的人，如何在短時間內(nèi)提高應(yīng)試水平？
李傳偉：不知道這位同學(xué)說的是什么方面的應(yīng)試水平，我覺得如果是四、六級方面的考試，可以直接到位于農(nóng)科院的北京新航道學(xué)校去聽課，感受一下四、六級的考試思路，這是短期內(nèi)迅速提高自己四、六級水平的一個捷徑，大家也可以上新航道學(xué)校的網(wǎng)站www.newchannel.org了解有關(guān)方面的信息。
網(wǎng)友：請問，除了聽力以外，大家關(guān)心的就是作文問題，可否在法律允許條件下，預(yù)測作文類型，或者給出指導(dǎo)？
李傳偉：我覺得寫作是一種真正的能力體現(xiàn)，是日積月累的，短期內(nèi)要想提高也是可以的。如果馬上就要考試了，我還是建議同學(xué)們把新的幾套題里面的作文實際寫一下，這樣就有一個感覺了，了解了大概的情況了，終考試的時候無論出哪一種，同學(xué)們都可以取得自己理想的成績。
網(wǎng)友：請問您能不能推薦幾本好的復(fù)習(xí)材料？
李傳偉：關(guān)于好的復(fù)習(xí)材料，如果需要購買的話，可以到我們新航道學(xué)校的書店去購買。新航道學(xué)校的書店位于農(nóng)科院科海福林大廈1層。以后要參加四、六級考試的同學(xué)，可以關(guān)注我們新航道即將推出的四、六級應(yīng)試叢書，這些叢書是由一些教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)底蘊深厚的老師編寫的，對于大家參加這類考試有立竿見影的效果。
網(wǎng)友：我是今年6月19號考的四級，第就通過了，這次接觸到六級的試題后，感覺難度很大，做題也是間斷了，我在后的沖刺當(dāng)中應(yīng)該抓住哪些要點？
李傳偉：我覺得四、六級在做題思路方面，以閱讀為例，沒有本質(zhì)的差別，但是在語言的難度上有比較大的跨度，首先是詞匯量有較大的增加，其次是句子的長度和難度也有較大的增加，我建議這位同學(xué)可以把自己做過的文章中一些重要的詞，尤其是出現(xiàn)頻率很高的詞，都給記下來。對于較難的句子學(xué)會抓它的主干，因為主干一般就是答案所在，如果有了比較扎實的詞匯和難句理解基礎(chǔ)，做題不會是太困難的事。
網(wǎng)友：請問譚慧老師，在后幾天我應(yīng)該怎樣提高聽力能力？
譚慧：應(yīng)該抓住真題。真題應(yīng)該是這樣來對付，如果沒有聽過的真題，應(yīng)該盡量的聽一遍；聽過的真題，還應(yīng)該再繼續(xù)聽，聽的時候應(yīng)該抓住以前做錯的題，難題，另外還需要抓住選項，分析選項的特點，找出出題人經(jīng)常出的一些選項陷井。對于復(fù)合式聽寫方面，應(yīng)該經(jīng)常做一些聽抄練習(xí)，就是聽一句寫一句這樣的練習(xí)。到考場上應(yīng)該來說要充滿自信，不要慌張，題目有難有易，如果一個太難的題目卡住了，不要在這個題目上面花費太多的時間，應(yīng)該把這個題目放棄，進入下一個題目的選項，只有這樣才能把整套題目全部抓住。
網(wǎng)友辮子：我的作文每次寫的時候都沒有思路，寫到一半就寫不下去了，有什么辦法可以提高一下？
趙樂：關(guān)鍵是要抓住提綱。近年來四級的作文幾乎都是提綱作文，當(dāng)然2002年6月我們考過圖表式作文。就提綱作文來講，我們建議同學(xué)在平時訓(xùn)練的時候，抓住提綱中的關(guān)鍵詞，也就是核心詞，根據(jù)關(guān)鍵詞進行自由式的聯(lián)想。比如說我們提到擁有轎車的好處，就要發(fā)揮自己的聯(lián)想。我們可以去想有什么好處，在紙上把提綱寫下來，比如轎車是一種便利的交通工具；開車出行很舒適；以及有車可以間接證明個人事業(yè)成功等。相反我們可以去聯(lián)想擁有汽車的壞處，這里簡單給大家進行一下聯(lián)想，比如說我們會想到，第一，污染環(huán)境，第二，如果駕駛員不小心的話會增加交通事故的可能性，會有交通事故的隱患；第三，耗費能源；第四，占很大空間等等。我們用簡單的句子寫出來，這就構(gòu)成了我們每一段的主題句，在主題句的基礎(chǔ)上，我們略微進行描述和描寫，或舉例，或?qū)Ρ?，整個段落的結(jié)構(gòu)和框架的內(nèi)容就已經(jīng)搭起來了。對于四級作文不少于120詞的要求，我們完全可以達到。
網(wǎng)友孩子：請介紹一些好的習(xí)題和材料。同學(xué)們都在看王長喜老師的題，對此各位老師有什么看法？
李傳偉：我覺得現(xiàn)在離1月8號的考試時間已經(jīng)不多，重點應(yīng)該轉(zhuǎn)到真題上來，做題的思路應(yīng)該完全轉(zhuǎn)向真題，尤其是新的幾套真題。
網(wǎng)友：請問我上四級輔導(dǎo)班有六個月了，近剛停課，由于下課沒有認真復(fù)習(xí)，所以也忘得差不多了，我是一名護士，經(jīng)常上夜班，您能給我定個計劃嗎？
李傳偉：首先可以把老師講過的文章和技巧簡單地溫習(xí)一下，大概用一兩天的時間，然后把新的題按照這些技巧去做一做，練一練就可以了。
網(wǎng)友：后沖刺應(yīng)該抓哪幾點？謝謝。
李傳偉：后沖刺我覺得這么幾個方面要注意：第一，我剛才反復(fù)強調(diào)真題意識，就是要做真題，尤其是2000年以后的真題要重視。因為有的同學(xué)做2000年以前的題感覺比較容易，但是一做2000年以后的題感覺難度比較大，原因是文章的生詞增加了，句子的難度增加了，所以要注意真題。第二，要注意抓自己的弱點，比方說有的同學(xué)寫作比較弱，那么就應(yīng)該把這幾次考試的作文寫一遍，學(xué)習(xí)范文里邊的閃光點，好的詞，結(jié)構(gòu)等等，終達到運用自如的目的。第三，對于詞匯（這個始終是一個重點）。也要結(jié)合真題來背誦，因為現(xiàn)在已經(jīng)不需要再非常辛苦地背誦詞匯表了。第四，同學(xué)們可以注意的就是，要做一些模擬考試，用真題來進行。對于四級和六級而言， 2002年以后的題對模仿實際考試的情景非常有利。大家要把各個部分按規(guī)定的時間做下來，然后對一下答案，看看自己哪些地方對了，哪些地方錯了。后一點，同學(xué)們除了要把一般的真題復(fù)習(xí)一下，還要分析一下做錯的題，因為做錯的題常常反應(yīng)出你的弱點，或者反應(yīng)出你跟考試委員會的專家們思路上有什么差距，如果可以領(lǐng)會到這些差距并加以避免，成績就會大幅提高。
主持人：謝謝李老師。
網(wǎng)友看海2002：是不是現(xiàn)在的聽力都有短文聽力，難道能夠復(fù)合式的嗎？
譚慧：不一定，六級聽力和四級聽力總體是差不多的，復(fù)合式聽寫和短文聽力都有可能出現(xiàn)，有的時候是出現(xiàn)聽寫，有的時候是短文，好是一顆紅心兩手準備。
網(wǎng)友：請問要背詞匯書嗎？
李傳偉：如果馬上就要參加考試肯定是不用再背詞匯書，而應(yīng)該把歷年的真題中的詞匯背熟，尤其是閱讀部分的詞匯，因為閱讀部分在整個的考試中一般都占到了70％－80％的詞匯量，所以如果把一些反復(fù)出現(xiàn)的詞匯記熟，那么在詞匯方面就有比較大的把握。
網(wǎng)友：李老師，閱讀是不是應(yīng)該先讀問題，再讀文章？
李傳偉：可以先看問題，再讀文章，但是所謂的先看問題，主要是指看問題的題干，而不是看選項，如果先看選項，那是一種不明智的做法。
網(wǎng)友：我考了幾次，成績都在57分左右，現(xiàn)在應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)呢？
李傳偉：我覺得要找出自己的問題，然后根據(jù)問題采取比較有效的措施。比方說我剛才說如果寫作或者是閱讀比較差，如果必進措施都能落到實處肯定沒有問題。
網(wǎng)友：請問趙樂老師，我們在后的幾天里應(yīng)該怎么去練習(xí)寫作，我一拿筆就不知道寫什么，感覺沒什么詞？
趙樂：對于詞匯的使用，同學(xué)們不要著急，因為這與我們的詞匯量并沒有太直接的關(guān)系。英語的單詞可以分為兩類：一類是認知類詞匯，一類是使用性詞匯。寫作中你真正用出來的，肯定比你認識的詞匯要少很多，在考前幾天我建議大家做以下幾步，第一，先給自己的寫作做一個評估，如果能力相對比較差，我建議大家抓住文章的內(nèi)容，內(nèi)容部分包括：一個是切題，一個是對文章的結(jié)構(gòu)把握。相反，如果同學(xué)的寫作能力基礎(chǔ)是相對比較好的，我們建議同學(xué)在文章的語言上下較多功夫。比如說對詞匯的選用，對句子的擴展，包括段落的擴展我們都可以進行一系列的訓(xùn)練，這里提供一種方法，叫做英漢互譯法，同學(xué)們可以從真題的范文當(dāng)中選擇一些篇幅不太長的文章，根據(jù)自己的理解翻譯成漢語，稍過幾天，當(dāng)把英語文章忘記了的時候，再把這篇漢語翻譯成英文，如此一來就可以看到自己的漢語水平和好的文章之間的一些差距，然后進行一些總結(jié)。另外，很多同學(xué)比較喜歡背誦范文，這里我想強調(diào)一點，在背誦當(dāng)中要加強自己的針對性和目的性，就是你到底是為了擴充一些詞匯，還是熟悉一些句型，而且要做到在理解文章的結(jié)構(gòu)和意思的基礎(chǔ)上進行背誦，增加自己對語言的敏感性，這對于臨考備戰(zhàn)還是很有益處的。
網(wǎng)友：關(guān)于閱讀理解部分的題型，因為閱讀是關(guān)鍵，不知道是否是這樣，這幾年的經(jīng)驗據(jù)我分析，閱讀考察的目的正在轉(zhuǎn)化，但是今年的方向還不清楚，比如細節(jié)題目，這里還是請各位老師能否對閱讀理解，答題步驟給出一個思路和方案？
李傳偉：對于閱讀理解，在實際考試中，四篇文章一般是按從易到難的順序排列的，規(guī)定的時間是35分鐘之內(nèi)做完，但是我覺得如果能在40分鐘左右讀完并做好文章，也是相當(dāng)不錯的。如果按照40分鐘4篇文章的標準，我建議第一篇用9分鐘，第二篇用9分鐘，第三篇用11分鐘，第四篇用11分鐘。從第一篇文章開始，做題步驟安排，首先把文章后面的五道題掃一下，里面有明確關(guān)鍵詞的，比方說人名，地名，名詞詞組，先標下來，還有一些題，問題本身沒有線索的先不用管，這是第一步。第二步，讀原文，讀原文的時候要注意尋找閃光點，就是常常出題的地方，這樣能夠提高我們的準確率，比方說文章中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的地方常常被考到，這個時候就要把表示轉(zhuǎn)折的地方標下來，還有一個是，你剛才已經(jīng)看過了問題，那么含有題干中關(guān)鍵詞的地方劃下來，接下來做題。做題注意要將選項逐個和原文進行比較，不要偷懶，四個選項都要和原文對照一下，正確答案一般是對原文某一句話的一個關(guān)鍵詞做了同義替換，或者是將原文的句型做了改變，對于錯誤的選項，應(yīng)該較快地排除，有的同學(xué)一下選中了一個答案，但沒有看其他的選項，使得正確率降低?？梢宰⒁膺@么一點，選一個答案要有選的理由，不選也要有不選的理由，所以先找問題的關(guān)鍵詞，然后找對應(yīng)的原文，然后進行比較。一些綜合性的題，比如說推理題，態(tài)度題，這些問題有時候并沒有給出線索，這個時候應(yīng)該在做完細節(jié)題之后，看選項，將每個選項與原文相應(yīng)的地方進行對比，如果不一致那就是錯誤的，一致的常常就是正確答案。這里給大家推薦一下，做這類題的比較好的方法，就是掃讀各段的首句，因為綜合性的題的答案常常與主題有關(guān)系，而文章的主題常常出現(xiàn)在段落的首句。還有一點，在這幾次考試中，四級閱讀的一個難點，是關(guān)鍵詞不太容易確定，因為有的題所對應(yīng)的在原文將問題中的詞或者詞組換成了一個難一點的同義詞，這是需要同學(xué)們更加仔細的。而對于推理題，大家要注意一點，中國人出的推理題，常常跟態(tài)度有關(guān)系。所以推理題的正確答案，除了可以對原文進行同義替換，變換句型之外，還有一點就是要求正確選項要跟作者的態(tài)度一致。如果說作者的原文對一個東西持正評價，那么正確答案就是這件事很重要，或者我們應(yīng)該做下去。如果作者對一個東西持負評價，那么正確答案就是這是一件壞事，我們不應(yīng)該這么做。
網(wǎng)友：請問趙老師，六級作文閱卷老師是不是很重視，句子要多一些長句？
趙樂：六級的作文在句型，句式的復(fù)雜程度上的確是要比四級更高的，但也不一定是只強調(diào)寫長句。一般我們講作文當(dāng)中我們比較提倡句子長短結(jié)合，但是在你的語言功底允許的情況下，也要通過一些方法把句子擴長，比如說使用從句，使用非謂語動詞以及一些過渡詞的，這樣可以把句子拉長。
李傳偉：我補充一點。我覺得這個同學(xué)在考試的時候可以把一篇文章的句子量化，全文總共要寫多少句話，句子可長可短，有一些長句和難句就可以了，如果刻意追求難句長句，使得句不達意，這樣反而不好。
網(wǎng)友：有人說提前一個星期就會公布當(dāng)年考試的題型這是不是真的？
李傳偉：題型不需要公布，因為中國人有一個優(yōu)良的傳統(tǒng)，題型以及題的特點會沿襲過去的，如果出現(xiàn)重大的改變，一般至少會提前半年以上通知。
網(wǎng)友：請問三位老師，四級和六級之間差多少，差的是能力還是技巧？
李傳偉：我剛才說過這個問題。我覺得四、六級的差別，就閱讀方面而言。第一，詞匯量的差別，四級到目前為止要求的詞匯量是4200詞，而六級要求5500 詞。其次，文章的長度，四級的文章在250－300詞左右，而六級的文章是在300－400詞左右。第三點，句子的難度。六級文章中的句子比較長，難度也比較大，至于閱讀的做題思路差不多。
譚慧：首先第一就是詞匯量的差別，六級聽力方面的詞匯量比四級的詞匯量要大；第二是語速的差別，六級比四級聽力的語速要快，除了語速，還有語音方面的差別，目前四、六級都出現(xiàn)了美音和英音都會同時出現(xiàn)，而且六級的這種趨勢更加明顯。第三點，短文聽力方面的區(qū)別，如果考的是短文聽力的話，那么四級的短文故事體裁和敘述體裁偏多，六級的議論文和說明文偏多。
趙樂：寫作方面，我剛才已經(jīng)強調(diào)過了，六級比四級的要求更高，主要體現(xiàn)是在用詞和句式的難度上。因為在結(jié)構(gòu)上，二者并沒有明顯的差別，都是要有基本的準確的英文的表達方式和表達結(jié)構(gòu)。在詞匯和句式的使用上，我舉一個例子，比如說在四級當(dāng)中可以出現(xiàn)這樣的句型，如果我們談關(guān)注一件事情，在四級中我們會用 Pay attention to sth，但在六級里同學(xué)們就更傾向使用focus on sth/concentrate on sth。另外一個更加明顯的差別，就是短文的字數(shù)差別。六級比四級要求多寫30個詞左右。我們要求大家四級作文10－12句話完成，六級一般是15句話可以完成，這點請同學(xué)們注意。
網(wǎng)友：感覺腦子里邊有東西，但是卻寫不出來，這是不是因為詞匯量太少了，有沒有辦法在短時間內(nèi)提高寫作的能力？
趙樂：出現(xiàn)這種情況不是因為你詞匯量薄弱。我建議大家多練習(xí)寫作。這是一個練習(xí)的問題。實際上寫作強調(diào)的就是，第一要有思路，第二要以英文表達中文意思，第三，句子的準確性，把錯誤的句子，包括中式英語改成標準的英語，從這幾個方面著手，加強真題的練習(xí)，加強范文的背誦。在思路擴展，中文翻譯成英文這兩個方面下工夫。如果有錯句或者病句，自己不確定的用法，你同樣可以登陸新航道的網(wǎng)站，我們會給你答復(fù)。
網(wǎng)友：請問趙老師，如果作文里的單詞出現(xiàn)比較多，是不是會影響得分？
趙樂：會有這種影響。舉一個例子，我們說什么什么事情是很重要的，大家都會用一個詞important，但問題是重復(fù)強調(diào)重要時同學(xué)們就就會重復(fù)用 important，甚至在前面加very，這個時候我們建議大家從同義詞和近義詞的角度多做替換，比如說我們可以用essential， critical等，當(dāng)然如果同學(xué)們用attach importance to就更好了。相信大家利用自己的工具書可以達到同義詞替換的目的。同樣值得注意的還有的句式的單調(diào)，我們也建議大家不要在每一段都采取同樣的句式，我們可以通過閱讀，通過完型填空，甚至是聽力的原文來擴展自己的句式應(yīng)用能力。
網(wǎng)友：四級聽力譚慧老師能不能說出幾個重點來？
譚慧：不同的題型要不同的對待，對于小對話，重點在于總結(jié)場景，歷年的考題里邊已經(jīng)提供了非常詳盡的場景，你可以把歷年考過的題目來歸類，比如分成醫(yī)院場景，學(xué)校場景等等。在每一個場景里邊，把歷年經(jīng)?？嫉降脑~語，規(guī)律，句子找出來，這樣對待任何一個新的題目你應(yīng)該都有把握了。對于短文部分，重點就是出題的人經(jīng)?？嫉揭恍┛键c，一篇短文不會任何一個地方都考到，有些地方是重點，如數(shù)字，時間，原因，轉(zhuǎn)折，這些東西都是考試的重點，建議在聽短文的時候，精聽一兩遍，把中間的一些考點劃出來。
網(wǎng)友：請問，因為四級考試當(dāng)中包含兩個主觀題型，如果，此次四級出現(xiàn)六級的翻譯類題目，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對，怎么注意哪些方面，考官比較喜歡的出題點有哪些？
李傳偉：英譯漢，過去考過，但是近年考得少?？梢詮倪@么幾個方面準備。第一，翻譯的句子難在哪里？第一，所要翻譯的句子一般比較長，比較復(fù)雜，第二，那些句子表示意義的方式和語言的順序與漢語有比較大的不同。第三，有些詞屬于一詞多義現(xiàn)象。針對這個問題，我建議同學(xué)們可以按下列步驟來做題，第一步，分析句子結(jié)構(gòu)，也就是弄清楚有哪一種類型的難句，有幾個分句；把每個分句里的主干弄清楚，再將不同的義群切分開來。第二是表達階段，主要注意兩點：對于一般的定語和狀語，把它們放在被修飾的詞之前就可以。在漢語中我們一般要求把這些東西放在被修飾的詞前面。表達方面第二點：要按照中文的思路來安排句子的順序，英語的句子可以說是法治的，中文的句子可以說是人治的。對于這兩種不同的句子順序，翻譯的時候要完全按照中文的順序來排列，比方說一種常見的情況是，有一個從句，有一個主句，如果從句放在主句的后面，翻譯時一般把狀語從句放在前面，而把主句的內(nèi)容放在后面。第三步，檢查潤色。要注意：一，檢查意思是否與原文相符。二，檢查譯文是否通順，三，檢查重要的詞、詞組是否全部譯出。因為評分的時候，這些重要的詞、詞組常常是給分的地方。要想短期內(nèi)有一個比較好的感覺，建議把歷年考的幾次翻譯真題練習(xí)一下。
主持人：由于時間關(guān)系，我們今天的新航道輔導(dǎo)團指導(dǎo)四、六級后沖刺的訪談就到此結(jié)束了，非常感謝三位嘉賓的到來，也非常感謝各位網(wǎng)友的支持，希望你們繼續(xù)關(guān)注我們搜狐聊天室，下次再見！
李傳偉：我終用新航道學(xué)校的校訓(xùn)來祝福所有的同學(xué)：我堅持，我成功！終祝同學(xué)們四、六級考試成功！
譚慧：我希望大家在后的階段一定要以平和的心態(tài)去參加四、六級考試，不管你是第參加，還是第N次參加，你一定要把心態(tài)放平穩(wěn)，后預(yù)祝大家在這次考試當(dāng)中取得成功。
趙樂：丘吉爾在每次登臺演講之前都會告訴自己，這將是我人生當(dāng)中精采的演講。那么我希望每一位考生在邁入考場的那一瞬間也，一定要鼓勵自己，對自己說，這將是我人生中后四六級考試，相信自己一定會取得成功！祝大家好運！
譚慧：各位網(wǎng)友好，我是新航道的四級聽力主講老師譚慧，我在各大培訓(xùn)機構(gòu)講授過四、六級聽力、在職碩士聽力方面的課程，今天主要為大家解答一些四、六級聽力方面的疑難問題。
趙樂：各位網(wǎng)友大家好，我是新航道學(xué)校四級的寫作主講趙樂。在四級寫作方面有多年的教學(xué)經(jīng)驗，今天希望在不多的時間里給大家四級寫作方面提供一些經(jīng)驗。
主持人：感謝三位嘉賓，現(xiàn)在我們先來回答預(yù)先提問。
網(wǎng)友：您好，請問英語是不是一門很難的語言，上學(xué)這么多年老是受它的困擾，現(xiàn)在馬上要六級考試了，請各位老師給點寶貴意見？
李傳偉：我覺得肯定是有希望的。一般說來，英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個日積月累的結(jié)果，但是對于考試，所謂“臨陣磨槍，不亮也光”。在這個時候進行準備也是會有大的收獲的。我建議這位考六級的同學(xué)，第一，把精力全部放在六級歷年的考題上，對于自己特別薄弱的地方要重點思考一下。第二，有些東西在短期內(nèi)仍然可以有大幅提高，比方說寫作，有的同學(xué)聽了很多寫作的理論，但是一直沒有練習(xí)，而寫作在我看來，只有自己動手寫，比方說把歷年的真題都寫一寫，這樣才會有真正的效果。這樣到實際參加考試的時候，一是對于要求的時間能夠有比較好地把握，第二，對于如何發(fā)揮出自己的高水平，比方說如何在文章中展現(xiàn)自己的亮點，能夠胸有成竹。
網(wǎng)友：您好，我想知道今年英語四級各部分的題型是怎樣的？
李傳偉：今年四級考試仍然跟上四級考試，就是2004年6月的四級考試，題型差不多，包含聽力、閱讀理解、詞匯與結(jié)構(gòu)、三選一（在翻譯、簡答和完型填空之間選考一種題型）和寫作。
網(wǎng)友安妮：這次備考六級，我做的閱讀很少，我上次考試得了57.5分，能不能請各位老師幫我分析一下？
李傳偉：我覺得這位同學(xué)不要太灰心，閱讀有的時候是由于思路問題，如果能把思路解決好，短期內(nèi)提高也是有可能的。我建議該同學(xué)重點把2000 年以后的六級考題，尤其是閱讀考題，進行認真的分析，終到達到這么三個標準。第一個標準，每篇文章里邊的生詞都認識，第二個標準，每篇文章的難句都能找到重點和主干，第三個標準，每道題都能根據(jù)問題中的關(guān)鍵詞找到在原文相應(yīng)的出處，而對于比較難的推理題和態(tài)度題，也能找到文章中的大概位置，這樣一定會有進步。
網(wǎng)友：我前幾次考四級都是50多分，而且都是接近60，自己都快沒有信心了，在這有限的幾天內(nèi)怎么可以使自己的成績得以提高？
李傳偉：關(guān)于這個問題，我先說一點總的，然后談一談閱讀部分。第一，這位同學(xué)可能真題實際做過，但是做得并不是太認真，或者研究不夠仔細。第二，可能與這位同學(xué)的英語水平本身也有一些關(guān)系。那么我建議，對于四級的閱讀部分，可以把重點放在2000年以后，尤其是2002年以來的考題。如果是詞匯量有問題，就應(yīng)該把這些歷年真題當(dāng)中的詞匯都記??；如果是句子看不懂，就應(yīng)該把難句挑出來，仔細研究一下，找出重點和主干，還有一點：很多同學(xué)做題的時候憑一個大概的模糊印象。在四級閱讀中，大部分題都可以在原文找到相應(yīng)的出處。所以有了關(guān)鍵詞，一定要回到原文相應(yīng)的地方去找，不能偷懶，而對于態(tài)度題、判斷題和主題這些東西，應(yīng)該從全文的角度來考慮。后，我建議這位同學(xué)用2002年以后的題做一些模擬考試。聽力部分請譚慧老師發(fā)表一下看法。
譚慧：有的同學(xué)認為考前只有十幾天的時間，在這十幾天的時間之內(nèi)提高不了聽力，于是就放棄聽力，這個方法是不可取的。聽力一定要堅持練習(xí)，到了考試的時候耳朵才會感到比較敏銳。練習(xí)的材料好是用歷年真題，你可以把近的12套題都仔細的聽一遍，如果已經(jīng)把題目全部做過一遍的同學(xué)，那么你必須再聽一遍。在這個階段，不要再聽模擬題了，因為市面上的模擬題難易程度不一，真題是目前好的練習(xí)材料。聽真題的時候請同學(xué)們注意分析一下出題的思路，分析選項特征，同時注意總結(jié)歷年考題中間經(jīng)常出現(xiàn)的場景，詞組，句子，以及一些規(guī)律。另外好是能夠進行一些精聽練習(xí)，聽一個句子停一下，在紙上把這個句子聽寫出來，然后再聽下一個句子，整篇文章聽完以后再去對照原文?？偟膩碚f，雖然基礎(chǔ)不是很好，但是在剩下的時間之內(nèi)如果能夠緊緊抓住時間的話，應(yīng)該來說還是有所突破的。
趙樂：下面我談一下寫作方面的問題。如果這位同學(xué)現(xiàn)在的基礎(chǔ)是在60分上下，那么寫作應(yīng)該是這十天內(nèi)需要特別注意的一個環(huán)節(jié)。因為從97年以來，寫作方面實行了作文倒扣分，如果不能達到6分的話，就會有相應(yīng)的倒扣，比如說這位同學(xué)的總分是62分，但是作文只得了3分，那么終就是59分，這是非常遺憾的。所以作文在四級中的重要性就是非常顯而易見的了。從整體上看，同學(xué)們可以從三個角度進行練習(xí)，第一是從題目得到思路，擴展自己的思路，也就是我們所說的聯(lián)想法。第二個環(huán)節(jié)，就是有了思路，有了中文的框架，用英語表達出來，后就是從語言的正確角度來考察，把自己的錯句改成正確的句子，我們新航道的網(wǎng)站上有論壇，歡迎大家多投稿，多交流。
主持人：感謝三位老師，這么詳細的分析，大家一定會滿意。
網(wǎng)友CC：各位老師好，是一個上班族，也要考六級了，現(xiàn)在時間不多了，能不能幫我安排一下時間？
李傳偉：我建議在后階段多投入一些時間。每天可以抽出半個小時左右練習(xí)一下聽力，抽出一個小時左右練習(xí)一下閱讀，詞匯方面每天可以用一個小時做題和記憶，寫作方面要把比較新的題都寫一遍。
主持人：現(xiàn)在有很多網(wǎng)友都是在詢問關(guān)于四、六級后幾天的時間安排，我想剛才李老師的回答應(yīng)該可以滿足一大批網(wǎng)友。
網(wǎng)友風(fēng)信子：如何能做好六級考試中三選一的題？
李傳偉：對于六級中三選一的題，不同的題要根據(jù)不同的情況處理。例如，簡答題有簡答題的規(guī)律，通常以細節(jié)題為主，先找到問題中的關(guān)鍵詞，然后找到原文相應(yīng)的地方，后看問題的要求?？词且竽慊卮饐栴}，還是要求你補充句子，按照這個要求把答案寫下來，這個方面不用做特別多的練習(xí)，因為分值不是很高，真要把歷年考過的幾套題做一下就可以了。
網(wǎng)友紛紛：請問這次六級考試的題型能不能請幾位老師預(yù)測一下？
李傳偉：六級考試的題型跟四級一樣，也是跟上的考試基本上一樣。
網(wǎng)友：請問我每次四級都差一分或兩分就沒過，好多好多次了，我能不能自己查卷子呢？是我的原因，還是有其他的原因？
李傳偉：我覺得四級考試從試卷而言，有很高的效度和信度，而閱卷也是統(tǒng)一進行比較規(guī)范。所以我覺得這個同學(xué)可以通過自己的努力，遠遠突破這個 60分的瓶頸。剛才趙樂老師有一點說得很好，比方說有的同學(xué)可能別的方面強一些，但是寫作比較差，我覺得這方面就可以提高好幾分，因為有的同學(xué)寫作被倒扣。寫作如果提高兩三分，總分一下就上去了。當(dāng)然也可能別的方面弱一些，除了寫作之外還找一個弱點，這兩個弱點在后時刻突破一下很有成效。李傳偉：一般查卷子的這種情況比較少。
網(wǎng)友：請問三位老師，我每次做做過的精聽后我都很明白，但是下次做題的時候還是聽不懂。
譚慧：你在聽第的時候好不要翻后面的文字材料來看，應(yīng)該是首先拿到一篇文章，從頭到尾聽一遍，主要是抓大意，如果聽到第三遍還是聽不懂，就可以一句一句的聽寫。很有可能整個句子聽完了以后，發(fā)現(xiàn)中間還有很多句子或者是單詞沒有寫出來，那么這樣的逐句聽寫可以重復(fù)兩三遍，實在聽不出來再去翻材料對照。至于為什么會出現(xiàn)這次精聽完了，下次還是聽不懂，主要的原因就是沒有分析出來這次是為什么沒有聽懂，到底是因為單詞，還是句子，所以應(yīng)該每聽完精聽以后都要去分析一下，好是能夠跟著磁帶大聲的朗讀一下沒有聽出來的單詞和句子，糾正自己的發(fā)音，因為聽力的基礎(chǔ)是發(fā)音。發(fā)音如果清楚了，下次遇到新的句子的時候才有可能聽清楚。
網(wǎng)友：請問做閱讀的時候我總是不夠仔細，丟了很多分，考試的時候怎么克服這個毛病呢？
李傳偉：我覺得仔細是一種習(xí)慣，也是一種意識，既然一種意識，在短期內(nèi)就可以建立起來。做閱讀的仔細主要體現(xiàn)在：第一，審題的時候要仔細，問題中一些標志性的東西要注意，比如說年代、人物，就是說看題的時候要仔細；還有一個仔細，就是找到所對應(yīng)的原文之后，要仔細地讀，因為閱讀的答案一般出現(xiàn)在本句和上下句，有的同學(xué)只看本句就得出答案，這是不對的。正確的答案常常是對原文一個詞做一個同義替換，或者說原文是先有條件再有結(jié)果，命題人的思路一般是把問題設(shè)成一個結(jié)果，而選項當(dāng)中要選的是這個條件本身，所以和原文對答案的時候，你四個選項都要看完，還要在選項中找到一個替換原文的同義詞，這樣才比較有把握。網(wǎng)友：我是一個四級的考生，今年是否考復(fù)合式聽寫？
譚慧：這個問題不好預(yù)測，復(fù)合式聽寫和短文的出現(xiàn)沒有規(guī)律，大家好是對這兩種題型都提前熟悉，清楚考點。對于這個問題，希望大家不要花過多的時間去猜測，這樣做沒有意義。
網(wǎng)友：對于一個基礎(chǔ)較差的人，如何在短時間內(nèi)提高應(yīng)試水平？
李傳偉：不知道這位同學(xué)說的是什么方面的應(yīng)試水平，我覺得如果是四、六級方面的考試，可以直接到位于農(nóng)科院的北京新航道學(xué)校去聽課，感受一下四、六級的考試思路，這是短期內(nèi)迅速提高自己四、六級水平的一個捷徑，大家也可以上新航道學(xué)校的網(wǎng)站www.newchannel.org了解有關(guān)方面的信息。
網(wǎng)友：請問，除了聽力以外，大家關(guān)心的就是作文問題，可否在法律允許條件下，預(yù)測作文類型，或者給出指導(dǎo)？
李傳偉：我覺得寫作是一種真正的能力體現(xiàn)，是日積月累的，短期內(nèi)要想提高也是可以的。如果馬上就要考試了，我還是建議同學(xué)們把新的幾套題里面的作文實際寫一下，這樣就有一個感覺了，了解了大概的情況了，終考試的時候無論出哪一種，同學(xué)們都可以取得自己理想的成績。
網(wǎng)友：請問您能不能推薦幾本好的復(fù)習(xí)材料？
李傳偉：關(guān)于好的復(fù)習(xí)材料，如果需要購買的話，可以到我們新航道學(xué)校的書店去購買。新航道學(xué)校的書店位于農(nóng)科院科海福林大廈1層。以后要參加四、六級考試的同學(xué)，可以關(guān)注我們新航道即將推出的四、六級應(yīng)試叢書，這些叢書是由一些教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)底蘊深厚的老師編寫的，對于大家參加這類考試有立竿見影的效果。
網(wǎng)友：我是今年6月19號考的四級，第就通過了，這次接觸到六級的試題后，感覺難度很大，做題也是間斷了，我在后的沖刺當(dāng)中應(yīng)該抓住哪些要點？
李傳偉：我覺得四、六級在做題思路方面，以閱讀為例，沒有本質(zhì)的差別，但是在語言的難度上有比較大的跨度，首先是詞匯量有較大的增加，其次是句子的長度和難度也有較大的增加，我建議這位同學(xué)可以把自己做過的文章中一些重要的詞，尤其是出現(xiàn)頻率很高的詞，都給記下來。對于較難的句子學(xué)會抓它的主干，因為主干一般就是答案所在，如果有了比較扎實的詞匯和難句理解基礎(chǔ)，做題不會是太困難的事。
網(wǎng)友：請問譚慧老師，在后幾天我應(yīng)該怎樣提高聽力能力？
譚慧：應(yīng)該抓住真題。真題應(yīng)該是這樣來對付，如果沒有聽過的真題，應(yīng)該盡量的聽一遍；聽過的真題，還應(yīng)該再繼續(xù)聽，聽的時候應(yīng)該抓住以前做錯的題，難題，另外還需要抓住選項，分析選項的特點，找出出題人經(jīng)常出的一些選項陷井。對于復(fù)合式聽寫方面，應(yīng)該經(jīng)常做一些聽抄練習(xí)，就是聽一句寫一句這樣的練習(xí)。到考場上應(yīng)該來說要充滿自信，不要慌張，題目有難有易，如果一個太難的題目卡住了，不要在這個題目上面花費太多的時間，應(yīng)該把這個題目放棄，進入下一個題目的選項，只有這樣才能把整套題目全部抓住。
網(wǎng)友辮子：我的作文每次寫的時候都沒有思路，寫到一半就寫不下去了，有什么辦法可以提高一下？
趙樂：關(guān)鍵是要抓住提綱。近年來四級的作文幾乎都是提綱作文，當(dāng)然2002年6月我們考過圖表式作文。就提綱作文來講，我們建議同學(xué)在平時訓(xùn)練的時候，抓住提綱中的關(guān)鍵詞，也就是核心詞，根據(jù)關(guān)鍵詞進行自由式的聯(lián)想。比如說我們提到擁有轎車的好處，就要發(fā)揮自己的聯(lián)想。我們可以去想有什么好處，在紙上把提綱寫下來，比如轎車是一種便利的交通工具；開車出行很舒適；以及有車可以間接證明個人事業(yè)成功等。相反我們可以去聯(lián)想擁有汽車的壞處，這里簡單給大家進行一下聯(lián)想，比如說我們會想到，第一，污染環(huán)境，第二，如果駕駛員不小心的話會增加交通事故的可能性，會有交通事故的隱患；第三，耗費能源；第四，占很大空間等等。我們用簡單的句子寫出來，這就構(gòu)成了我們每一段的主題句，在主題句的基礎(chǔ)上，我們略微進行描述和描寫，或舉例，或?qū)Ρ?，整個段落的結(jié)構(gòu)和框架的內(nèi)容就已經(jīng)搭起來了。對于四級作文不少于120詞的要求，我們完全可以達到。
網(wǎng)友孩子：請介紹一些好的習(xí)題和材料。同學(xué)們都在看王長喜老師的題，對此各位老師有什么看法？
李傳偉：我覺得現(xiàn)在離1月8號的考試時間已經(jīng)不多，重點應(yīng)該轉(zhuǎn)到真題上來，做題的思路應(yīng)該完全轉(zhuǎn)向真題，尤其是新的幾套真題。
網(wǎng)友：請問我上四級輔導(dǎo)班有六個月了，近剛停課，由于下課沒有認真復(fù)習(xí)，所以也忘得差不多了，我是一名護士，經(jīng)常上夜班，您能給我定個計劃嗎？
李傳偉：首先可以把老師講過的文章和技巧簡單地溫習(xí)一下，大概用一兩天的時間，然后把新的題按照這些技巧去做一做，練一練就可以了。
網(wǎng)友：后沖刺應(yīng)該抓哪幾點？謝謝。
李傳偉：后沖刺我覺得這么幾個方面要注意：第一，我剛才反復(fù)強調(diào)真題意識，就是要做真題，尤其是2000年以后的真題要重視。因為有的同學(xué)做2000年以前的題感覺比較容易，但是一做2000年以后的題感覺難度比較大，原因是文章的生詞增加了，句子的難度增加了，所以要注意真題。第二，要注意抓自己的弱點，比方說有的同學(xué)寫作比較弱，那么就應(yīng)該把這幾次考試的作文寫一遍，學(xué)習(xí)范文里邊的閃光點，好的詞，結(jié)構(gòu)等等，終達到運用自如的目的。第三，對于詞匯（這個始終是一個重點）。也要結(jié)合真題來背誦，因為現(xiàn)在已經(jīng)不需要再非常辛苦地背誦詞匯表了。第四，同學(xué)們可以注意的就是，要做一些模擬考試，用真題來進行。對于四級和六級而言， 2002年以后的題對模仿實際考試的情景非常有利。大家要把各個部分按規(guī)定的時間做下來，然后對一下答案，看看自己哪些地方對了，哪些地方錯了。后一點，同學(xué)們除了要把一般的真題復(fù)習(xí)一下，還要分析一下做錯的題，因為做錯的題常常反應(yīng)出你的弱點，或者反應(yīng)出你跟考試委員會的專家們思路上有什么差距，如果可以領(lǐng)會到這些差距并加以避免，成績就會大幅提高。
主持人：謝謝李老師。
網(wǎng)友看海2002：是不是現(xiàn)在的聽力都有短文聽力，難道能夠復(fù)合式的嗎？
譚慧：不一定，六級聽力和四級聽力總體是差不多的，復(fù)合式聽寫和短文聽力都有可能出現(xiàn)，有的時候是出現(xiàn)聽寫，有的時候是短文，好是一顆紅心兩手準備。
網(wǎng)友：請問要背詞匯書嗎？
李傳偉：如果馬上就要參加考試肯定是不用再背詞匯書，而應(yīng)該把歷年的真題中的詞匯背熟，尤其是閱讀部分的詞匯，因為閱讀部分在整個的考試中一般都占到了70％－80％的詞匯量，所以如果把一些反復(fù)出現(xiàn)的詞匯記熟，那么在詞匯方面就有比較大的把握。
網(wǎng)友：李老師，閱讀是不是應(yīng)該先讀問題，再讀文章？
李傳偉：可以先看問題，再讀文章，但是所謂的先看問題，主要是指看問題的題干，而不是看選項，如果先看選項，那是一種不明智的做法。
網(wǎng)友：我考了幾次，成績都在57分左右，現(xiàn)在應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)呢？
李傳偉：我覺得要找出自己的問題，然后根據(jù)問題采取比較有效的措施。比方說我剛才說如果寫作或者是閱讀比較差，如果必進措施都能落到實處肯定沒有問題。
網(wǎng)友：請問趙樂老師，我們在后的幾天里應(yīng)該怎么去練習(xí)寫作，我一拿筆就不知道寫什么，感覺沒什么詞？
趙樂：對于詞匯的使用，同學(xué)們不要著急，因為這與我們的詞匯量并沒有太直接的關(guān)系。英語的單詞可以分為兩類：一類是認知類詞匯，一類是使用性詞匯。寫作中你真正用出來的，肯定比你認識的詞匯要少很多，在考前幾天我建議大家做以下幾步，第一，先給自己的寫作做一個評估，如果能力相對比較差，我建議大家抓住文章的內(nèi)容，內(nèi)容部分包括：一個是切題，一個是對文章的結(jié)構(gòu)把握。相反，如果同學(xué)的寫作能力基礎(chǔ)是相對比較好的，我們建議同學(xué)在文章的語言上下較多功夫。比如說對詞匯的選用，對句子的擴展，包括段落的擴展我們都可以進行一系列的訓(xùn)練，這里提供一種方法，叫做英漢互譯法，同學(xué)們可以從真題的范文當(dāng)中選擇一些篇幅不太長的文章，根據(jù)自己的理解翻譯成漢語，稍過幾天，當(dāng)把英語文章忘記了的時候，再把這篇漢語翻譯成英文，如此一來就可以看到自己的漢語水平和好的文章之間的一些差距，然后進行一些總結(jié)。另外，很多同學(xué)比較喜歡背誦范文，這里我想強調(diào)一點，在背誦當(dāng)中要加強自己的針對性和目的性，就是你到底是為了擴充一些詞匯，還是熟悉一些句型，而且要做到在理解文章的結(jié)構(gòu)和意思的基礎(chǔ)上進行背誦，增加自己對語言的敏感性，這對于臨考備戰(zhàn)還是很有益處的。
網(wǎng)友：關(guān)于閱讀理解部分的題型，因為閱讀是關(guān)鍵，不知道是否是這樣，這幾年的經(jīng)驗據(jù)我分析，閱讀考察的目的正在轉(zhuǎn)化，但是今年的方向還不清楚，比如細節(jié)題目，這里還是請各位老師能否對閱讀理解，答題步驟給出一個思路和方案？
李傳偉：對于閱讀理解，在實際考試中，四篇文章一般是按從易到難的順序排列的，規(guī)定的時間是35分鐘之內(nèi)做完，但是我覺得如果能在40分鐘左右讀完并做好文章，也是相當(dāng)不錯的。如果按照40分鐘4篇文章的標準，我建議第一篇用9分鐘，第二篇用9分鐘，第三篇用11分鐘，第四篇用11分鐘。從第一篇文章開始，做題步驟安排，首先把文章后面的五道題掃一下，里面有明確關(guān)鍵詞的，比方說人名，地名，名詞詞組，先標下來，還有一些題，問題本身沒有線索的先不用管，這是第一步。第二步，讀原文，讀原文的時候要注意尋找閃光點，就是常常出題的地方，這樣能夠提高我們的準確率，比方說文章中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的地方常常被考到，這個時候就要把表示轉(zhuǎn)折的地方標下來，還有一個是，你剛才已經(jīng)看過了問題，那么含有題干中關(guān)鍵詞的地方劃下來，接下來做題。做題注意要將選項逐個和原文進行比較，不要偷懶，四個選項都要和原文對照一下，正確答案一般是對原文某一句話的一個關(guān)鍵詞做了同義替換，或者是將原文的句型做了改變，對于錯誤的選項，應(yīng)該較快地排除，有的同學(xué)一下選中了一個答案，但沒有看其他的選項，使得正確率降低?？梢宰⒁膺@么一點，選一個答案要有選的理由，不選也要有不選的理由，所以先找問題的關(guān)鍵詞，然后找對應(yīng)的原文，然后進行比較。一些綜合性的題，比如說推理題，態(tài)度題，這些問題有時候并沒有給出線索，這個時候應(yīng)該在做完細節(jié)題之后，看選項，將每個選項與原文相應(yīng)的地方進行對比，如果不一致那就是錯誤的，一致的常常就是正確答案。這里給大家推薦一下，做這類題的比較好的方法，就是掃讀各段的首句，因為綜合性的題的答案常常與主題有關(guān)系，而文章的主題常常出現(xiàn)在段落的首句。還有一點，在這幾次考試中，四級閱讀的一個難點，是關(guān)鍵詞不太容易確定，因為有的題所對應(yīng)的在原文將問題中的詞或者詞組換成了一個難一點的同義詞，這是需要同學(xué)們更加仔細的。而對于推理題，大家要注意一點，中國人出的推理題，常常跟態(tài)度有關(guān)系。所以推理題的正確答案，除了可以對原文進行同義替換，變換句型之外，還有一點就是要求正確選項要跟作者的態(tài)度一致。如果說作者的原文對一個東西持正評價，那么正確答案就是這件事很重要，或者我們應(yīng)該做下去。如果作者對一個東西持負評價，那么正確答案就是這是一件壞事，我們不應(yīng)該這么做。
網(wǎng)友：請問趙老師，六級作文閱卷老師是不是很重視，句子要多一些長句？
趙樂：六級的作文在句型，句式的復(fù)雜程度上的確是要比四級更高的，但也不一定是只強調(diào)寫長句。一般我們講作文當(dāng)中我們比較提倡句子長短結(jié)合，但是在你的語言功底允許的情況下，也要通過一些方法把句子擴長，比如說使用從句，使用非謂語動詞以及一些過渡詞的，這樣可以把句子拉長。
李傳偉：我補充一點。我覺得這個同學(xué)在考試的時候可以把一篇文章的句子量化，全文總共要寫多少句話，句子可長可短，有一些長句和難句就可以了，如果刻意追求難句長句，使得句不達意，這樣反而不好。
網(wǎng)友：有人說提前一個星期就會公布當(dāng)年考試的題型這是不是真的？
李傳偉：題型不需要公布，因為中國人有一個優(yōu)良的傳統(tǒng)，題型以及題的特點會沿襲過去的，如果出現(xiàn)重大的改變，一般至少會提前半年以上通知。
網(wǎng)友：請問三位老師，四級和六級之間差多少，差的是能力還是技巧？
李傳偉：我剛才說過這個問題。我覺得四、六級的差別，就閱讀方面而言。第一，詞匯量的差別，四級到目前為止要求的詞匯量是4200詞，而六級要求5500 詞。其次，文章的長度，四級的文章在250－300詞左右，而六級的文章是在300－400詞左右。第三點，句子的難度。六級文章中的句子比較長，難度也比較大，至于閱讀的做題思路差不多。
譚慧：首先第一就是詞匯量的差別，六級聽力方面的詞匯量比四級的詞匯量要大；第二是語速的差別，六級比四級聽力的語速要快，除了語速，還有語音方面的差別，目前四、六級都出現(xiàn)了美音和英音都會同時出現(xiàn)，而且六級的這種趨勢更加明顯。第三點，短文聽力方面的區(qū)別，如果考的是短文聽力的話，那么四級的短文故事體裁和敘述體裁偏多，六級的議論文和說明文偏多。
趙樂：寫作方面，我剛才已經(jīng)強調(diào)過了，六級比四級的要求更高，主要體現(xiàn)是在用詞和句式的難度上。因為在結(jié)構(gòu)上，二者并沒有明顯的差別，都是要有基本的準確的英文的表達方式和表達結(jié)構(gòu)。在詞匯和句式的使用上，我舉一個例子，比如說在四級當(dāng)中可以出現(xiàn)這樣的句型，如果我們談關(guān)注一件事情，在四級中我們會用 Pay attention to sth，但在六級里同學(xué)們就更傾向使用focus on sth/concentrate on sth。另外一個更加明顯的差別，就是短文的字數(shù)差別。六級比四級要求多寫30個詞左右。我們要求大家四級作文10－12句話完成，六級一般是15句話可以完成，這點請同學(xué)們注意。
網(wǎng)友：感覺腦子里邊有東西，但是卻寫不出來，這是不是因為詞匯量太少了，有沒有辦法在短時間內(nèi)提高寫作的能力？
趙樂：出現(xiàn)這種情況不是因為你詞匯量薄弱。我建議大家多練習(xí)寫作。這是一個練習(xí)的問題。實際上寫作強調(diào)的就是，第一要有思路，第二要以英文表達中文意思，第三，句子的準確性，把錯誤的句子，包括中式英語改成標準的英語，從這幾個方面著手，加強真題的練習(xí)，加強范文的背誦。在思路擴展，中文翻譯成英文這兩個方面下工夫。如果有錯句或者病句，自己不確定的用法，你同樣可以登陸新航道的網(wǎng)站，我們會給你答復(fù)。
網(wǎng)友：請問趙老師，如果作文里的單詞出現(xiàn)比較多，是不是會影響得分？
趙樂：會有這種影響。舉一個例子，我們說什么什么事情是很重要的，大家都會用一個詞important，但問題是重復(fù)強調(diào)重要時同學(xué)們就就會重復(fù)用 important，甚至在前面加very，這個時候我們建議大家從同義詞和近義詞的角度多做替換，比如說我們可以用essential， critical等，當(dāng)然如果同學(xué)們用attach importance to就更好了。相信大家利用自己的工具書可以達到同義詞替換的目的。同樣值得注意的還有的句式的單調(diào)，我們也建議大家不要在每一段都采取同樣的句式，我們可以通過閱讀，通過完型填空，甚至是聽力的原文來擴展自己的句式應(yīng)用能力。
網(wǎng)友：四級聽力譚慧老師能不能說出幾個重點來？
譚慧：不同的題型要不同的對待，對于小對話，重點在于總結(jié)場景，歷年的考題里邊已經(jīng)提供了非常詳盡的場景，你可以把歷年考過的題目來歸類，比如分成醫(yī)院場景，學(xué)校場景等等。在每一個場景里邊，把歷年經(jīng)?？嫉降脑~語，規(guī)律，句子找出來，這樣對待任何一個新的題目你應(yīng)該都有把握了。對于短文部分，重點就是出題的人經(jīng)?？嫉揭恍┛键c，一篇短文不會任何一個地方都考到，有些地方是重點，如數(shù)字，時間，原因，轉(zhuǎn)折，這些東西都是考試的重點，建議在聽短文的時候，精聽一兩遍，把中間的一些考點劃出來。
網(wǎng)友：請問，因為四級考試當(dāng)中包含兩個主觀題型，如果，此次四級出現(xiàn)六級的翻譯類題目，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對，怎么注意哪些方面，考官比較喜歡的出題點有哪些？
李傳偉：英譯漢，過去考過，但是近年考得少?？梢詮倪@么幾個方面準備。第一，翻譯的句子難在哪里？第一，所要翻譯的句子一般比較長，比較復(fù)雜，第二，那些句子表示意義的方式和語言的順序與漢語有比較大的不同。第三，有些詞屬于一詞多義現(xiàn)象。針對這個問題，我建議同學(xué)們可以按下列步驟來做題，第一步，分析句子結(jié)構(gòu)，也就是弄清楚有哪一種類型的難句，有幾個分句；把每個分句里的主干弄清楚，再將不同的義群切分開來。第二是表達階段，主要注意兩點：對于一般的定語和狀語，把它們放在被修飾的詞之前就可以。在漢語中我們一般要求把這些東西放在被修飾的詞前面。表達方面第二點：要按照中文的思路來安排句子的順序，英語的句子可以說是法治的，中文的句子可以說是人治的。對于這兩種不同的句子順序，翻譯的時候要完全按照中文的順序來排列，比方說一種常見的情況是，有一個從句，有一個主句，如果從句放在主句的后面，翻譯時一般把狀語從句放在前面，而把主句的內(nèi)容放在后面。第三步，檢查潤色。要注意：一，檢查意思是否與原文相符。二，檢查譯文是否通順，三，檢查重要的詞、詞組是否全部譯出。因為評分的時候，這些重要的詞、詞組常常是給分的地方。要想短期內(nèi)有一個比較好的感覺，建議把歷年考的幾次翻譯真題練習(xí)一下。
主持人：由于時間關(guān)系，我們今天的新航道輔導(dǎo)團指導(dǎo)四、六級后沖刺的訪談就到此結(jié)束了，非常感謝三位嘉賓的到來，也非常感謝各位網(wǎng)友的支持，希望你們繼續(xù)關(guān)注我們搜狐聊天室，下次再見！
李傳偉：我終用新航道學(xué)校的校訓(xùn)來祝福所有的同學(xué)：我堅持，我成功！終祝同學(xué)們四、六級考試成功！
譚慧：我希望大家在后的階段一定要以平和的心態(tài)去參加四、六級考試，不管你是第參加，還是第N次參加，你一定要把心態(tài)放平穩(wěn)，后預(yù)祝大家在這次考試當(dāng)中取得成功。
趙樂：丘吉爾在每次登臺演講之前都會告訴自己，這將是我人生當(dāng)中精采的演講。那么我希望每一位考生在邁入考場的那一瞬間也，一定要鼓勵自己，對自己說，這將是我人生中后四六級考試，相信自己一定會取得成功！祝大家好運！