汪海濤老師說(shuō): 關(guān)鍵的準(zhǔn)備是要進(jìn)入考試狀態(tài)，在近的兩周之內(nèi)，多接觸全真考題，尤其是今年一月份和六月份的考題，熟悉考試的題型和難點(diǎn)。并且針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)加以訓(xùn)練，如詞匯、語(yǔ)法、閱讀速度、議論文的寫(xiě)作、并且保證有一定的慣性。如每周兩三套題，聽(tīng)力需要堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練?！?BR> 主持人李申說(shuō)：聽(tīng)說(shuō)四、六級(jí)考試在改革，汪老師您能不能幫我們談一下這次考試的改革究竟有什么方面的體現(xiàn)？
汪海濤老師說(shuō): 四、六級(jí)的考試只是一些方針政策方面的一些變化，比如：在聽(tīng)力部分把英音加入美音，英音美音混合錄音，實(shí)現(xiàn)對(duì)向國(guó)際語(yǔ)音的過(guò)渡；在寫(xiě)作方面追求題型的多樣化，不再局限于以往的提綱作文，而從提綱作文像圖表作文和事物信函方面轉(zhuǎn)化，追求題型的多變，讓考生適應(yīng)各種情況。這是在實(shí)際考題里面會(huì)出現(xiàn)的一些變化。
對(duì)于明年的四、六級(jí)考試，很有可能在詞匯量上略微加大難度，并且會(huì)增加一種八級(jí)考試，使得高素質(zhì)的學(xué)生可以繼續(xù)提高自己的實(shí)力，并且適應(yīng)以后的工作環(huán)境。在口語(yǔ)方面，以往的四、六級(jí)口語(yǔ)考試會(huì)降低門檻，就是通過(guò)一種靈活的方式，比如說(shuō)人級(jí)對(duì)話來(lái)實(shí)現(xiàn)規(guī)模擴(kuò)大，這是大學(xué)英語(yǔ)考試委員會(huì)，一直在提倡的政策。讓口語(yǔ)考試普及化，使得更多的考生能獲得機(jī)會(huì)證明自己的口語(yǔ)實(shí)力。并且在未來(lái)得工作中，增加自己的就業(yè)機(jī)會(huì)。這是明年四、六級(jí)可能發(fā)生的一些變化?！?BR> 網(wǎng)友：您覺(jué)得12月28號(hào)的考試意味著什么重要的特別的意義？
汪海濤老師說(shuō): 沒(méi)有什么特別的意義，以前也有類似的情況，這是因?yàn)榉偶龠^(guò)早或者元旦的假期比較長(zhǎng)，所以有必要把考試期提前，對(duì)考試來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么特殊的意義，歷年的四、六級(jí)考試難度基本等同，不會(huì)出現(xiàn)太大的變化?！?BR> 網(wǎng)友：我們知道在同年已經(jīng)進(jìn)行了兩次考試，從這兩次考試中，我們能夠終結(jié)出什么樣的變化？
汪海濤老師說(shuō): 針對(duì)考試變化的問(wèn)題，明顯的是在考試大綱沒(méi)有經(jīng)過(guò)基本改革的情況下，實(shí)際考試?yán)锩嬉呀?jīng)出現(xiàn)了一些逐漸的變化，比如剛才提到的聽(tīng)力中的英音和美音的混合錄音，以往的大批考生只能適應(yīng)美音，但是出現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)英音和美音混合錄音的時(shí)候，在聽(tīng)力部分學(xué)生感覺(jué)不知所措。往往是一遍不能反應(yīng)過(guò)來(lái)，這是我在考場(chǎng)監(jiān)考的時(shí)候注意到的現(xiàn)象。
另外就是寫(xiě)作今年的字?jǐn)?shù)從四級(jí)從100增加到了120個(gè)詞，六級(jí)從120增加到150個(gè)單詞，這是在考試中出現(xiàn)的突變?？傊?，學(xué)生這種變化比較容易適應(yīng)，因?yàn)榻虒W(xué)大綱在兩年以前早已提到過(guò)要求達(dá)到這樣的實(shí)力。
所以面對(duì)這兩種變化，學(xué)生完全可以從容應(yīng)對(duì)，但是針對(duì)寫(xiě)作方面還需要多下工夫，比如說(shuō)多樣化的作文形式，如何寫(xiě)圖表作文，如何寫(xiě)事務(wù)信函就需要專門的準(zhǔn)備。
已經(jīng)考過(guò)十多年的提綱式作文，考法機(jī)械、簡(jiǎn)單，大批提綱的類型雷同學(xué)員不容易適應(yīng)新的變化形勢(shì)。
需要在近期之內(nèi)多看一些寫(xiě)作方面的指導(dǎo)書(shū)，多積累精彩句型。這樣在比較有限的空間內(nèi)，比如說(shuō)150個(gè)單詞，寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的六級(jí)議論文來(lái)說(shuō)就不是難事。
網(wǎng)友：在沖刺階段練習(xí)聽(tīng)力是以泛聽(tīng)為主還是以聽(tīng)寫(xiě)為主？
汪海濤老師說(shuō): 我認(rèn)為還是以精聽(tīng)聽(tīng)寫(xiě)為主，我們?cè)谛聳|方講聽(tīng)力課要貫徹一種精聽(tīng)的原則，要以聽(tīng)懂為主，不是粗略的聽(tīng)懂大概，所以學(xué)員提高聽(tīng)力的主要的手段是通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)。
既注意到了聽(tīng)寫(xiě)能力也注意到了短期注意力。全方位提高自己的聽(tīng)力基本素質(zhì)，我建議聽(tīng)寫(xiě)方法好是化整為零，逐句擊破?！?BR> 基本的做法是聽(tīng)一個(gè)長(zhǎng)句，寫(xiě)一個(gè)長(zhǎng)句，中間暫停，一段話暫停六、七次，爭(zhēng)取把全段所有的長(zhǎng)句寫(xiě)出來(lái)。之后仔細(xì)檢查核對(duì)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，例如詞匯、拼寫(xiě)、語(yǔ)法、句型構(gòu)造等幾個(gè)方面，仔細(xì)檢查自己的不足?！?BR> 聽(tīng)力的提高忌諱聽(tīng)懂大概，這樣的話無(wú)法處理聽(tīng)力中的選擇細(xì)節(jié)題，所以根本原則還是要聽(tīng)懂，并且記住每句話的詞語(yǔ)搭配。
網(wǎng)友：請(qǐng)問(wèn)閱讀理解怎樣得高分？有沒(méi)有什么比較重要的推薦資料？
汪海濤老師說(shuō): 閱讀理解在考試?yán)锩?，?0分。閱讀理解的提高靠詞匯量的積累和讀懂長(zhǎng)句的能力，大批學(xué)員在考前由于詞匯量不夠?qū)е抡恼伦x不懂?；蚴怯捎谡Z(yǔ)法能力不足，使得自己在分析長(zhǎng)句的時(shí)候遇到很大的障礙。
我建議學(xué)員在做閱讀題的時(shí)候，貫徹一種三步定位法，首先從題干中確定關(guān)鍵詞，然后回原文重疊定位，之后再回到選項(xiàng)里面再次重疊定位，這樣可以精確的找到考察的信息。只通過(guò)一遍閱讀的印象來(lái)做題經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)誤。另外一個(gè)建議是，好能在原文中標(biāo)出考題對(duì)應(yīng)的五句話，如果能每次堅(jiān)持訓(xùn)練的話，學(xué)員就等于在破案的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了線索。五個(gè)線索就解決了五道題，下劃線能夠幫助你精確到找到考點(diǎn)信息?！?BR> 這是提高閱讀正確率的主要方法。對(duì)于選擇材料來(lái)說(shuō)，好是把歷年的考題一筆不茍的研究一遍。條出所有的難點(diǎn)、詞匯逐個(gè)擊破。不要滿足于大概的理解，從87年到02年一共 20幾套考題，能夠全部做完就已經(jīng)達(dá)到了目標(biāo)。模擬題盡量少做。因?yàn)楹芏嗟哪M題出的難度不夠規(guī)范，并且答案會(huì)有錯(cuò)誤?！?BR> 網(wǎng)友：在沖刺階段能不能幫助我們制定一下沖刺階段的訓(xùn)練計(jì)劃？主要著重于真題訓(xùn)練嗎?
汪海濤老師說(shuō): 沖刺的訓(xùn)練的計(jì)劃，針對(duì)聽(tīng)力來(lái)說(shuō)好是堅(jiān)持一些，每天訓(xùn)練。對(duì)于訓(xùn)練的時(shí)間，每天半個(gè)小時(shí)左右，這是每個(gè)人能夠全力以赴集中的佳的程度，如果超過(guò)半個(gè)小時(shí)，感覺(jué)疲憊容易走神的話，效果不好。但是在半個(gè)小時(shí)里面，好是把全真考題反復(fù)的研究，聽(tīng)懂每個(gè)問(wèn)題和回答，并把難點(diǎn)全部突破?！?BR> 處理完全真題之后，要專門花時(shí)間總結(jié)聽(tīng)力方面的詞組慣用語(yǔ)和特殊句型，要把積累知識(shí)和聽(tīng)力訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。在聽(tīng)力里考了大量的詞組和慣用語(yǔ)并且往往是每道題的考點(diǎn)，這方面的積累有助于提高分?jǐn)?shù)，每天半個(gè)小時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練好側(cè)重于聽(tīng)寫(xiě)和全文的聽(tīng)力訓(xùn)練，使自己保持一種聽(tīng)力的慣性，能夠適應(yīng)考試。
網(wǎng)友：您認(rèn)為四級(jí)和六級(jí)對(duì)單詞的要求有什么不同？沖刺階段單詞怎么樣突擊鞏固？
汪海濤老師說(shuō): 四級(jí)大綱要求的是4200個(gè)單詞，六級(jí)已經(jīng)達(dá)到了5500個(gè)單詞。
學(xué)員往往在詞匯量上欠缺較多，考試分?jǐn)?shù)不夠理想，在聽(tīng)力、閱讀、詞匯、寫(xiě)作幾個(gè)方面大幅度提高的主要訓(xùn)練方法就是，提前強(qiáng)化詞匯，但在近階段好已經(jīng)不能全方位的積累詞匯，好在作題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的難點(diǎn)，如每篇閱讀里面找到四到五個(gè)單詞，或在詞匯辨析練習(xí)里面，注意同義詞近義詞的習(xí)武細(xì)微差別，這是有效的記憶過(guò)程，要比機(jī)械的記憶效果好很多。
四級(jí)詞匯要求不是很高很容易適應(yīng)考題，但六級(jí)的考點(diǎn)全是四級(jí)以上的難詞，學(xué)員在考過(guò)四級(jí)之后只要能夠扎實(shí)的記六級(jí)詞匯在考試中就有了獲得成功的信心?！?BR> 網(wǎng)友：您能否幫我們總結(jié)一下四級(jí)和六級(jí)主要語(yǔ)法現(xiàn)象？
汪海濤老師說(shuō): 四級(jí)考察了語(yǔ)法的方方面面，從簡(jiǎn)單的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)到虛擬語(yǔ)氣，以及各種特殊現(xiàn)象都會(huì)涉及，但四級(jí)的重點(diǎn)有以下四個(gè)方面：1、虛擬語(yǔ)氣。2、非謂語(yǔ)動(dòng)詞。3、倒裝句。4、從句連接詞。每次占四級(jí)考題語(yǔ)法題的80％?！?BR> 復(fù)習(xí)時(shí)好找一本比較薄的語(yǔ)法書(shū)，用快的速度仔細(xì)閱讀相關(guān)的四章，把每章里的主要語(yǔ)法現(xiàn)象精確的記憶下來(lái)，這比做大量的習(xí)題效果更好。因?yàn)槿绻驹瓌t不清楚的話，在題海里面遨游的話就會(huì)遇到無(wú)數(shù)的障礙?！?BR> 針對(duì)六級(jí)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法不是考點(diǎn)，只是在做閱讀的時(shí)候需要分析長(zhǎng)句，拆分復(fù)雜的主句、從句結(jié)構(gòu)，學(xué)員需要在快速閱讀的時(shí)候，迅速確定長(zhǎng)句的主、謂、賓。并且看出修飾語(yǔ)的成分和功能，其他的語(yǔ)法不是難點(diǎn)。六級(jí)的通過(guò)主要還是看詞匯的實(shí)力.
網(wǎng)友：您對(duì)提高閱讀速度有什么樣好的建議，六級(jí)閱讀的文章比較長(zhǎng)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)如何有效的作完，如果平時(shí)讀英文報(bào)紙有沒(méi)有幫助？
汪海濤老師說(shuō): 四、六級(jí)強(qiáng)調(diào)快速閱讀，在大學(xué)英語(yǔ)中學(xué)精讀、泛讀課的慢速閱讀習(xí)慣是不利于考試的，所以在考前有必要訓(xùn)練快速閱讀.其基本方法是：訓(xùn)練讀完一個(gè)長(zhǎng)句讀到句號(hào)為止，中間不要停頓，一旦因?yàn)樵~匯停頓就會(huì)影響整個(gè)句子的理解。而且還要控制時(shí)間作題?！?BR> 閱讀部分要求35分鐘，做四篇文章，平均下來(lái)九分鐘一段，學(xué)員在自己模擬的時(shí)候，需要看著表作題，不要超過(guò)規(guī)定時(shí)間。否則在考試中很難全部做完考題?！?BR> 對(duì)于擴(kuò)展閱讀訓(xùn)練，可以參考一些有關(guān)的文章如：四級(jí)閱讀模擬的各種叢書(shū)，長(zhǎng)度和難度都比較接近，或者去讀《21世紀(jì)報(bào)》、《中國(guó)日?qǐng)?bào)》 等等比較容易買到的報(bào)刊，好的辦法還是快速閱讀，規(guī)定時(shí)間讀完整版，沒(méi)有這個(gè)訓(xùn)練就無(wú)法適應(yīng)考試。
網(wǎng)友：六級(jí)單詞看的差不多了，現(xiàn)在的時(shí)間就剩下20多天是應(yīng)該繼續(xù)做題嗎？
汪海濤老師說(shuō): 既然背單詞的過(guò)程已經(jīng)結(jié)束，應(yīng)該把精力放在做題，大量處理六級(jí)習(xí)題，尤其詞匯辨析部分，背完了單詞不一定知道它有些微妙的用法。
這樣找到幾個(gè)相關(guān)的詞，相關(guān)的同義詞，近義詞，拼寫(xiě)相近的單詞讀音相近的單詞，分組區(qū)分的話會(huì)得到更好的效果，會(huì)更熟練的把握單詞的意義和單詞間的差別。做題的過(guò)程就是積累的過(guò)程，這同語(yǔ)法不一樣，語(yǔ)法不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但詞匯部分必須要多做習(xí)題，多積累詞匯知識(shí)?！?BR> 有很多學(xué)生都感覺(jué)，機(jī)械生硬的背單詞反而考題做不出來(lái)，就是這個(gè)道理。
汪海濤老師說(shuō): 四、六級(jí)的考試只是一些方針政策方面的一些變化，比如：在聽(tīng)力部分把英音加入美音，英音美音混合錄音，實(shí)現(xiàn)對(duì)向國(guó)際語(yǔ)音的過(guò)渡；在寫(xiě)作方面追求題型的多樣化，不再局限于以往的提綱作文，而從提綱作文像圖表作文和事物信函方面轉(zhuǎn)化，追求題型的多變，讓考生適應(yīng)各種情況。這是在實(shí)際考題里面會(huì)出現(xiàn)的一些變化。
對(duì)于明年的四、六級(jí)考試，很有可能在詞匯量上略微加大難度，并且會(huì)增加一種八級(jí)考試，使得高素質(zhì)的學(xué)生可以繼續(xù)提高自己的實(shí)力，并且適應(yīng)以后的工作環(huán)境。在口語(yǔ)方面，以往的四、六級(jí)口語(yǔ)考試會(huì)降低門檻，就是通過(guò)一種靈活的方式，比如說(shuō)人級(jí)對(duì)話來(lái)實(shí)現(xiàn)規(guī)模擴(kuò)大，這是大學(xué)英語(yǔ)考試委員會(huì)，一直在提倡的政策。讓口語(yǔ)考試普及化，使得更多的考生能獲得機(jī)會(huì)證明自己的口語(yǔ)實(shí)力。并且在未來(lái)得工作中，增加自己的就業(yè)機(jī)會(huì)。這是明年四、六級(jí)可能發(fā)生的一些變化?！?BR> 網(wǎng)友：您覺(jué)得12月28號(hào)的考試意味著什么重要的特別的意義？
汪海濤老師說(shuō): 沒(méi)有什么特別的意義，以前也有類似的情況，這是因?yàn)榉偶龠^(guò)早或者元旦的假期比較長(zhǎng)，所以有必要把考試期提前，對(duì)考試來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么特殊的意義，歷年的四、六級(jí)考試難度基本等同，不會(huì)出現(xiàn)太大的變化?！?BR> 網(wǎng)友：我們知道在同年已經(jīng)進(jìn)行了兩次考試，從這兩次考試中，我們能夠終結(jié)出什么樣的變化？
汪海濤老師說(shuō): 針對(duì)考試變化的問(wèn)題，明顯的是在考試大綱沒(méi)有經(jīng)過(guò)基本改革的情況下，實(shí)際考試?yán)锩嬉呀?jīng)出現(xiàn)了一些逐漸的變化，比如剛才提到的聽(tīng)力中的英音和美音的混合錄音，以往的大批考生只能適應(yīng)美音，但是出現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)英音和美音混合錄音的時(shí)候，在聽(tīng)力部分學(xué)生感覺(jué)不知所措。往往是一遍不能反應(yīng)過(guò)來(lái)，這是我在考場(chǎng)監(jiān)考的時(shí)候注意到的現(xiàn)象。
另外就是寫(xiě)作今年的字?jǐn)?shù)從四級(jí)從100增加到了120個(gè)詞，六級(jí)從120增加到150個(gè)單詞，這是在考試中出現(xiàn)的突變?？傊?，學(xué)生這種變化比較容易適應(yīng)，因?yàn)榻虒W(xué)大綱在兩年以前早已提到過(guò)要求達(dá)到這樣的實(shí)力。
所以面對(duì)這兩種變化，學(xué)生完全可以從容應(yīng)對(duì)，但是針對(duì)寫(xiě)作方面還需要多下工夫，比如說(shuō)多樣化的作文形式，如何寫(xiě)圖表作文，如何寫(xiě)事務(wù)信函就需要專門的準(zhǔn)備。
已經(jīng)考過(guò)十多年的提綱式作文，考法機(jī)械、簡(jiǎn)單，大批提綱的類型雷同學(xué)員不容易適應(yīng)新的變化形勢(shì)。
需要在近期之內(nèi)多看一些寫(xiě)作方面的指導(dǎo)書(shū)，多積累精彩句型。這樣在比較有限的空間內(nèi)，比如說(shuō)150個(gè)單詞，寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的六級(jí)議論文來(lái)說(shuō)就不是難事。
網(wǎng)友：在沖刺階段練習(xí)聽(tīng)力是以泛聽(tīng)為主還是以聽(tīng)寫(xiě)為主？
汪海濤老師說(shuō): 我認(rèn)為還是以精聽(tīng)聽(tīng)寫(xiě)為主，我們?cè)谛聳|方講聽(tīng)力課要貫徹一種精聽(tīng)的原則，要以聽(tīng)懂為主，不是粗略的聽(tīng)懂大概，所以學(xué)員提高聽(tīng)力的主要的手段是通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)。
既注意到了聽(tīng)寫(xiě)能力也注意到了短期注意力。全方位提高自己的聽(tīng)力基本素質(zhì)，我建議聽(tīng)寫(xiě)方法好是化整為零，逐句擊破?！?BR> 基本的做法是聽(tīng)一個(gè)長(zhǎng)句，寫(xiě)一個(gè)長(zhǎng)句，中間暫停，一段話暫停六、七次，爭(zhēng)取把全段所有的長(zhǎng)句寫(xiě)出來(lái)。之后仔細(xì)檢查核對(duì)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，例如詞匯、拼寫(xiě)、語(yǔ)法、句型構(gòu)造等幾個(gè)方面，仔細(xì)檢查自己的不足?！?BR> 聽(tīng)力的提高忌諱聽(tīng)懂大概，這樣的話無(wú)法處理聽(tīng)力中的選擇細(xì)節(jié)題，所以根本原則還是要聽(tīng)懂，并且記住每句話的詞語(yǔ)搭配。
網(wǎng)友：請(qǐng)問(wèn)閱讀理解怎樣得高分？有沒(méi)有什么比較重要的推薦資料？
汪海濤老師說(shuō): 閱讀理解在考試?yán)锩?，?0分。閱讀理解的提高靠詞匯量的積累和讀懂長(zhǎng)句的能力，大批學(xué)員在考前由于詞匯量不夠?qū)е抡恼伦x不懂?；蚴怯捎谡Z(yǔ)法能力不足，使得自己在分析長(zhǎng)句的時(shí)候遇到很大的障礙。
我建議學(xué)員在做閱讀題的時(shí)候，貫徹一種三步定位法，首先從題干中確定關(guān)鍵詞，然后回原文重疊定位，之后再回到選項(xiàng)里面再次重疊定位，這樣可以精確的找到考察的信息。只通過(guò)一遍閱讀的印象來(lái)做題經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)誤。另外一個(gè)建議是，好能在原文中標(biāo)出考題對(duì)應(yīng)的五句話，如果能每次堅(jiān)持訓(xùn)練的話，學(xué)員就等于在破案的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了線索。五個(gè)線索就解決了五道題，下劃線能夠幫助你精確到找到考點(diǎn)信息?！?BR> 這是提高閱讀正確率的主要方法。對(duì)于選擇材料來(lái)說(shuō)，好是把歷年的考題一筆不茍的研究一遍。條出所有的難點(diǎn)、詞匯逐個(gè)擊破。不要滿足于大概的理解，從87年到02年一共 20幾套考題，能夠全部做完就已經(jīng)達(dá)到了目標(biāo)。模擬題盡量少做。因?yàn)楹芏嗟哪M題出的難度不夠規(guī)范，并且答案會(huì)有錯(cuò)誤?！?BR> 網(wǎng)友：在沖刺階段能不能幫助我們制定一下沖刺階段的訓(xùn)練計(jì)劃？主要著重于真題訓(xùn)練嗎?
汪海濤老師說(shuō): 沖刺的訓(xùn)練的計(jì)劃，針對(duì)聽(tīng)力來(lái)說(shuō)好是堅(jiān)持一些，每天訓(xùn)練。對(duì)于訓(xùn)練的時(shí)間，每天半個(gè)小時(shí)左右，這是每個(gè)人能夠全力以赴集中的佳的程度，如果超過(guò)半個(gè)小時(shí)，感覺(jué)疲憊容易走神的話，效果不好。但是在半個(gè)小時(shí)里面，好是把全真考題反復(fù)的研究，聽(tīng)懂每個(gè)問(wèn)題和回答，并把難點(diǎn)全部突破?！?BR> 處理完全真題之后，要專門花時(shí)間總結(jié)聽(tīng)力方面的詞組慣用語(yǔ)和特殊句型，要把積累知識(shí)和聽(tīng)力訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。在聽(tīng)力里考了大量的詞組和慣用語(yǔ)并且往往是每道題的考點(diǎn)，這方面的積累有助于提高分?jǐn)?shù)，每天半個(gè)小時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練好側(cè)重于聽(tīng)寫(xiě)和全文的聽(tīng)力訓(xùn)練，使自己保持一種聽(tīng)力的慣性，能夠適應(yīng)考試。
網(wǎng)友：您認(rèn)為四級(jí)和六級(jí)對(duì)單詞的要求有什么不同？沖刺階段單詞怎么樣突擊鞏固？
汪海濤老師說(shuō): 四級(jí)大綱要求的是4200個(gè)單詞，六級(jí)已經(jīng)達(dá)到了5500個(gè)單詞。
學(xué)員往往在詞匯量上欠缺較多，考試分?jǐn)?shù)不夠理想，在聽(tīng)力、閱讀、詞匯、寫(xiě)作幾個(gè)方面大幅度提高的主要訓(xùn)練方法就是，提前強(qiáng)化詞匯，但在近階段好已經(jīng)不能全方位的積累詞匯，好在作題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的難點(diǎn)，如每篇閱讀里面找到四到五個(gè)單詞，或在詞匯辨析練習(xí)里面，注意同義詞近義詞的習(xí)武細(xì)微差別，這是有效的記憶過(guò)程，要比機(jī)械的記憶效果好很多。
四級(jí)詞匯要求不是很高很容易適應(yīng)考題，但六級(jí)的考點(diǎn)全是四級(jí)以上的難詞，學(xué)員在考過(guò)四級(jí)之后只要能夠扎實(shí)的記六級(jí)詞匯在考試中就有了獲得成功的信心?！?BR> 網(wǎng)友：您能否幫我們總結(jié)一下四級(jí)和六級(jí)主要語(yǔ)法現(xiàn)象？
汪海濤老師說(shuō): 四級(jí)考察了語(yǔ)法的方方面面，從簡(jiǎn)單的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)到虛擬語(yǔ)氣，以及各種特殊現(xiàn)象都會(huì)涉及，但四級(jí)的重點(diǎn)有以下四個(gè)方面：1、虛擬語(yǔ)氣。2、非謂語(yǔ)動(dòng)詞。3、倒裝句。4、從句連接詞。每次占四級(jí)考題語(yǔ)法題的80％?！?BR> 復(fù)習(xí)時(shí)好找一本比較薄的語(yǔ)法書(shū)，用快的速度仔細(xì)閱讀相關(guān)的四章，把每章里的主要語(yǔ)法現(xiàn)象精確的記憶下來(lái)，這比做大量的習(xí)題效果更好。因?yàn)槿绻驹瓌t不清楚的話，在題海里面遨游的話就會(huì)遇到無(wú)數(shù)的障礙?！?BR> 針對(duì)六級(jí)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法不是考點(diǎn)，只是在做閱讀的時(shí)候需要分析長(zhǎng)句，拆分復(fù)雜的主句、從句結(jié)構(gòu)，學(xué)員需要在快速閱讀的時(shí)候，迅速確定長(zhǎng)句的主、謂、賓。并且看出修飾語(yǔ)的成分和功能，其他的語(yǔ)法不是難點(diǎn)。六級(jí)的通過(guò)主要還是看詞匯的實(shí)力.
網(wǎng)友：您對(duì)提高閱讀速度有什么樣好的建議，六級(jí)閱讀的文章比較長(zhǎng)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)如何有效的作完，如果平時(shí)讀英文報(bào)紙有沒(méi)有幫助？
汪海濤老師說(shuō): 四、六級(jí)強(qiáng)調(diào)快速閱讀，在大學(xué)英語(yǔ)中學(xué)精讀、泛讀課的慢速閱讀習(xí)慣是不利于考試的，所以在考前有必要訓(xùn)練快速閱讀.其基本方法是：訓(xùn)練讀完一個(gè)長(zhǎng)句讀到句號(hào)為止，中間不要停頓，一旦因?yàn)樵~匯停頓就會(huì)影響整個(gè)句子的理解。而且還要控制時(shí)間作題?！?BR> 閱讀部分要求35分鐘，做四篇文章，平均下來(lái)九分鐘一段，學(xué)員在自己模擬的時(shí)候，需要看著表作題，不要超過(guò)規(guī)定時(shí)間。否則在考試中很難全部做完考題?！?BR> 對(duì)于擴(kuò)展閱讀訓(xùn)練，可以參考一些有關(guān)的文章如：四級(jí)閱讀模擬的各種叢書(shū)，長(zhǎng)度和難度都比較接近，或者去讀《21世紀(jì)報(bào)》、《中國(guó)日?qǐng)?bào)》 等等比較容易買到的報(bào)刊，好的辦法還是快速閱讀，規(guī)定時(shí)間讀完整版，沒(méi)有這個(gè)訓(xùn)練就無(wú)法適應(yīng)考試。
網(wǎng)友：六級(jí)單詞看的差不多了，現(xiàn)在的時(shí)間就剩下20多天是應(yīng)該繼續(xù)做題嗎？
汪海濤老師說(shuō): 既然背單詞的過(guò)程已經(jīng)結(jié)束，應(yīng)該把精力放在做題，大量處理六級(jí)習(xí)題，尤其詞匯辨析部分，背完了單詞不一定知道它有些微妙的用法。
這樣找到幾個(gè)相關(guān)的詞，相關(guān)的同義詞，近義詞，拼寫(xiě)相近的單詞讀音相近的單詞，分組區(qū)分的話會(huì)得到更好的效果，會(huì)更熟練的把握單詞的意義和單詞間的差別。做題的過(guò)程就是積累的過(guò)程，這同語(yǔ)法不一樣，語(yǔ)法不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但詞匯部分必須要多做習(xí)題，多積累詞匯知識(shí)?！?BR> 有很多學(xué)生都感覺(jué)，機(jī)械生硬的背單詞反而考題做不出來(lái)，就是這個(gè)道理。