不久，北大將迎來建校110周年的慶典，這應(yīng)該又是中國學(xué)界的一個盛事。北京大學(xué)是我很敬重的學(xué)校，我十分崇尚北大老校長蔡元培先生倡導(dǎo)的“思想自由、兼容并包”的精神，這實際也是蔡先生在中國辦大學(xué)和弘揚學(xué)術(shù)的思路。其實，這種精神在今天全球化的時代更應(yīng)該是我們辦大學(xué)應(yīng)該大力弘揚的。蔡元培先生不僅重視學(xué)術(shù)研究，也關(guān)心同學(xué)聯(lián)誼。蔡元培先生還是歐美同學(xué)會的創(chuàng)始人之一，曾擔(dān)任首任會長，同學(xué)會今年也將迎來成立95周年紀(jì)念。歐美同學(xué)會建會時的宗旨是“修學(xué)、游藝、敦誼、勵行”，這應(yīng)該也反映了蔡元培當(dāng)時鼓勵同學(xué)社團和聯(lián)誼的思想。
我和北大也有過一段淵源。我曾應(yīng)北京大學(xué)光華管理學(xué)院的邀請，出任光華管理學(xué)院的兼職教授?，F(xiàn)在想來都覺得是一件很有意義的事，借北大華誕之際，寫下自己的感慨和祝福及難忘的回憶。
光華管理學(xué)院的前身是北京大學(xué)工商管理學(xué)院，是在原北京大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院經(jīng)濟管理系和北京大學(xué)管理科學(xué)中心合并的基礎(chǔ)上于1993年12月成立的。北大MBA新生入學(xué)大會上，當(dāng)時學(xué)院院長厲以寧曾寓意深長發(fā)言：“你們要秉承北大MBA的傳統(tǒng)和精神，發(fā)憤學(xué)習(xí)，勵精圖治，為開拓北大MBA更加輝煌的新局面而努力奮斗。我送給大家一句話：‘今天，你們?yōu)楸贝蠖湴?。明天，北大為你們而自豪。’?BR> 我在北大為MBA學(xué)員所開的一門課是《國際商務(wù)管理》，而我以前讀博士研究生的時候主攻專業(yè)方向也是戰(zhàn)略管理和國際商務(wù)?；叵胱约哼@么多年的職業(yè)生涯，也一直是在和國際商務(wù)打交道，無論參加工作的初期在經(jīng)貿(mào)部，還是后來在國際上的大型跨國公司做副總裁，或是做加拿大的高級商務(wù)參贊，包括后來自己創(chuàng)辦公司以及做諸多跨國公司的高級顧問，所有這一切的商務(wù)實踐經(jīng)歷都使我深深意識到了我們今天這個世界的商務(wù)和管理已經(jīng)越來越國際化，很多領(lǐng)域和行業(yè)的管理都離不開國際商務(wù)的知識。今天的商務(wù)已經(jīng)越來越?jīng)]有國界。
因此，我向光華建議能否開設(shè)《國際商務(wù)管理》課程。在國內(nèi)眾多的商學(xué)院中，開設(shè)《國際商務(wù)管理》課程的學(xué)院還非常之少。北大光華的管理者意識到這門課的重要，就同意我開了這門課。我覺得國內(nèi)應(yīng)該有更多的工商管理學(xué)院開設(shè)國際商務(wù)課程，而我愿意為此做一個有益的促進。
我沒有想到北大光華管理學(xué)院MBA學(xué)生選修這門課的積極性非常之高。我原來計劃教一個50多人的班，結(jié)果MBA辦公室告訴我報名的學(xué)生有150多名，但為了保證教學(xué)質(zhì)量和效果，我只能告訴MBA辦公室將這門課的人數(shù)限制在100人之內(nèi)。
對于課程，我提出了這門課程以“案例為主教學(xué)”，光華辦學(xué)的思想很開放，學(xué)院很高興地接受了我的提議。
其實一般在國外的商學(xué)院，一個班的學(xué)員多也就是六七十人，課堂上人數(shù)太多往往不能很好地進行討論，因為案例討論是MBA學(xué)習(xí)中很重要的一環(huán)。課太大了，往往容易成為一言堂似的講座，不利于學(xué)生在課堂上高頻率發(fā)言，進而達到良好的交流效果。
我對選這門課學(xué)生的評估標(biāo)準(zhǔn)包括了課堂即席發(fā)言、小組案例總結(jié)、課堂報告等涉及討論的部分，它們占到了全部成績的40%。我提出學(xué)生在課上可以隨時自由發(fā)言，可以打斷我，我不需要統(tǒng)一他們的思想，不設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案。其實案例課堂討論、分析和課堂報告是MBA教學(xué)的精華部分，是一個博采眾長、智力激蕩、頭腦風(fēng)暴的過程，是MBA學(xué)生生龍活虎、能文能武的體現(xiàn)，是國際商務(wù)社會和職場中所必須具備的本領(lǐng)。書面考試和報告只能是成績的一部分，而不能是MBA成績的全部。因此，我不斷地鼓勵和啟迪學(xué)生們多發(fā)言，多爭論，兼容并包，各種想法都可以探討，進而達到接近實際的學(xué)習(xí)目的。北大光華的學(xué)生果然也反映了北大的傳統(tǒng)和精神，上課積極發(fā)言和爭辯踴躍，思維敏捷，對于管理而言，沒有正確的答案，只有各有利弊的解決方案。通過一學(xué)年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在北大MBA學(xué)生中推廣案例教學(xué)還是很容易的，這應(yīng)該和北大這樣一個環(huán)境容易接受新思想和新方法有關(guān)系。
在北大光華管理學(xué)院和MBA同學(xué)的相處是很愉快的，我這些思想活躍的學(xué)生身上也學(xué)到了不少東西。其實，有時候，更多地接近這些有經(jīng)驗的MBA學(xué)生，往往能促使自己思考不少問題。假如不在光華教MBA，我還不會這么快地對MBA通才教育進行一番思考和研究，并在2002年出版《MBA通才之道》。我想這也是我在北大光華的一個收獲吧。
我在北大光華這段教學(xué)經(jīng)歷是難忘的，特別是你在這樣一個歷史厚重和思想活躍的校園，面對各路英才，北大的兼容并包的風(fēng)格隨處體現(xiàn)出來。作為新文化運動的中心和五四運動的發(fā)祥地，北大的開放式精神一直是國內(nèi)很多學(xué)院所無法達到的。她的開放式精神還體現(xiàn)在課堂上的氣氛里，以及和學(xué)生的交流上。很多人都說中國學(xué)生只聽不發(fā)言，但我在北大上課時的情況卻并非如此，課堂上的氣氛總是很熱烈。
其實從蔡元培校長“兼容并包”的胸懷里，也可以窺見一個世紀(jì)以來的北大胸懷。可以說現(xiàn)在北大并非某所具體的大學(xué)，而是一個造夢之地，無論具體地點是在沙灘紅樓還是未名湖畔，她開放、獨立、自由和包容的精神氣質(zhì)是那些深層的理想主義者相互辨識的標(biāo)記。
紀(jì)念北大校慶110周年，我覺得重要是要真正紀(jì)念和弘揚她的思想自由和兼容并包的精神。這個在中國有著特殊地位的學(xué)府，我會驚嘆她的古老與年輕。古老的是它的歷史，而年輕的是校園里青春的身影以及它一直活躍的心。雖然現(xiàn)在有些關(guān)于北大精神流失的言論開始讓人對這個學(xué)府產(chǎn)生了質(zhì)疑。但我深信，生長了一百多年的思想靈魂和北大風(fēng)格是不會輕易失去的，需要我們繼續(xù)弘揚，不僅不會失去，還會一代代地傳遞下去。如果說每個學(xué)子的心里都有個夢，那北大就是夢工廠，而造就這些夢能成為現(xiàn)實的，則會是真正的北大的精神和她的風(fēng)格！
我和北大也有過一段淵源。我曾應(yīng)北京大學(xué)光華管理學(xué)院的邀請，出任光華管理學(xué)院的兼職教授?，F(xiàn)在想來都覺得是一件很有意義的事，借北大華誕之際，寫下自己的感慨和祝福及難忘的回憶。
光華管理學(xué)院的前身是北京大學(xué)工商管理學(xué)院，是在原北京大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院經(jīng)濟管理系和北京大學(xué)管理科學(xué)中心合并的基礎(chǔ)上于1993年12月成立的。北大MBA新生入學(xué)大會上，當(dāng)時學(xué)院院長厲以寧曾寓意深長發(fā)言：“你們要秉承北大MBA的傳統(tǒng)和精神，發(fā)憤學(xué)習(xí)，勵精圖治，為開拓北大MBA更加輝煌的新局面而努力奮斗。我送給大家一句話：‘今天，你們?yōu)楸贝蠖湴?。明天，北大為你們而自豪。’?BR> 我在北大為MBA學(xué)員所開的一門課是《國際商務(wù)管理》，而我以前讀博士研究生的時候主攻專業(yè)方向也是戰(zhàn)略管理和國際商務(wù)?；叵胱约哼@么多年的職業(yè)生涯，也一直是在和國際商務(wù)打交道，無論參加工作的初期在經(jīng)貿(mào)部，還是后來在國際上的大型跨國公司做副總裁，或是做加拿大的高級商務(wù)參贊，包括后來自己創(chuàng)辦公司以及做諸多跨國公司的高級顧問，所有這一切的商務(wù)實踐經(jīng)歷都使我深深意識到了我們今天這個世界的商務(wù)和管理已經(jīng)越來越國際化，很多領(lǐng)域和行業(yè)的管理都離不開國際商務(wù)的知識。今天的商務(wù)已經(jīng)越來越?jīng)]有國界。
因此，我向光華建議能否開設(shè)《國際商務(wù)管理》課程。在國內(nèi)眾多的商學(xué)院中，開設(shè)《國際商務(wù)管理》課程的學(xué)院還非常之少。北大光華的管理者意識到這門課的重要，就同意我開了這門課。我覺得國內(nèi)應(yīng)該有更多的工商管理學(xué)院開設(shè)國際商務(wù)課程，而我愿意為此做一個有益的促進。
我沒有想到北大光華管理學(xué)院MBA學(xué)生選修這門課的積極性非常之高。我原來計劃教一個50多人的班，結(jié)果MBA辦公室告訴我報名的學(xué)生有150多名，但為了保證教學(xué)質(zhì)量和效果，我只能告訴MBA辦公室將這門課的人數(shù)限制在100人之內(nèi)。
對于課程，我提出了這門課程以“案例為主教學(xué)”，光華辦學(xué)的思想很開放，學(xué)院很高興地接受了我的提議。
其實一般在國外的商學(xué)院，一個班的學(xué)員多也就是六七十人，課堂上人數(shù)太多往往不能很好地進行討論，因為案例討論是MBA學(xué)習(xí)中很重要的一環(huán)。課太大了，往往容易成為一言堂似的講座，不利于學(xué)生在課堂上高頻率發(fā)言，進而達到良好的交流效果。
我對選這門課學(xué)生的評估標(biāo)準(zhǔn)包括了課堂即席發(fā)言、小組案例總結(jié)、課堂報告等涉及討論的部分，它們占到了全部成績的40%。我提出學(xué)生在課上可以隨時自由發(fā)言，可以打斷我，我不需要統(tǒng)一他們的思想，不設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案。其實案例課堂討論、分析和課堂報告是MBA教學(xué)的精華部分，是一個博采眾長、智力激蕩、頭腦風(fēng)暴的過程，是MBA學(xué)生生龍活虎、能文能武的體現(xiàn)，是國際商務(wù)社會和職場中所必須具備的本領(lǐng)。書面考試和報告只能是成績的一部分，而不能是MBA成績的全部。因此，我不斷地鼓勵和啟迪學(xué)生們多發(fā)言，多爭論，兼容并包，各種想法都可以探討，進而達到接近實際的學(xué)習(xí)目的。北大光華的學(xué)生果然也反映了北大的傳統(tǒng)和精神，上課積極發(fā)言和爭辯踴躍，思維敏捷，對于管理而言，沒有正確的答案，只有各有利弊的解決方案。通過一學(xué)年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在北大MBA學(xué)生中推廣案例教學(xué)還是很容易的，這應(yīng)該和北大這樣一個環(huán)境容易接受新思想和新方法有關(guān)系。
在北大光華管理學(xué)院和MBA同學(xué)的相處是很愉快的，我這些思想活躍的學(xué)生身上也學(xué)到了不少東西。其實，有時候，更多地接近這些有經(jīng)驗的MBA學(xué)生，往往能促使自己思考不少問題。假如不在光華教MBA，我還不會這么快地對MBA通才教育進行一番思考和研究，并在2002年出版《MBA通才之道》。我想這也是我在北大光華的一個收獲吧。
我在北大光華這段教學(xué)經(jīng)歷是難忘的，特別是你在這樣一個歷史厚重和思想活躍的校園，面對各路英才，北大的兼容并包的風(fēng)格隨處體現(xiàn)出來。作為新文化運動的中心和五四運動的發(fā)祥地，北大的開放式精神一直是國內(nèi)很多學(xué)院所無法達到的。她的開放式精神還體現(xiàn)在課堂上的氣氛里，以及和學(xué)生的交流上。很多人都說中國學(xué)生只聽不發(fā)言，但我在北大上課時的情況卻并非如此，課堂上的氣氛總是很熱烈。
其實從蔡元培校長“兼容并包”的胸懷里，也可以窺見一個世紀(jì)以來的北大胸懷。可以說現(xiàn)在北大并非某所具體的大學(xué)，而是一個造夢之地，無論具體地點是在沙灘紅樓還是未名湖畔，她開放、獨立、自由和包容的精神氣質(zhì)是那些深層的理想主義者相互辨識的標(biāo)記。
紀(jì)念北大校慶110周年，我覺得重要是要真正紀(jì)念和弘揚她的思想自由和兼容并包的精神。這個在中國有著特殊地位的學(xué)府，我會驚嘆她的古老與年輕。古老的是它的歷史，而年輕的是校園里青春的身影以及它一直活躍的心。雖然現(xiàn)在有些關(guān)于北大精神流失的言論開始讓人對這個學(xué)府產(chǎn)生了質(zhì)疑。但我深信，生長了一百多年的思想靈魂和北大風(fēng)格是不會輕易失去的，需要我們繼續(xù)弘揚，不僅不會失去，還會一代代地傳遞下去。如果說每個學(xué)子的心里都有個夢，那北大就是夢工廠，而造就這些夢能成為現(xiàn)實的，則會是真正的北大的精神和她的風(fēng)格！