授獎(jiǎng)目的
大學(xué)年度獎(jiǎng)是澳大利亞教育界的高榮譽(yù)獎(jiǎng)，于1993年設(shè)立。澳大利亞相關(guān)組織每年都會(huì)針對(duì)大學(xué)在教育及其它綜合表現(xiàn)的某一方面進(jìn)行單項(xiàng)評(píng)選，選出在該方面突出的學(xué)校并給予頒獎(jiǎng)。
每年的評(píng)選內(nèi)容都不相同。歷年的獲獎(jiǎng)學(xué)校及獲獎(jiǎng)內(nèi)容如下：
1993
昆士蘭大學(xué)（QUT）
世界性的教育工作
1994
蒙納施大學(xué)（Monash）
國際化大學(xué)獎(jiǎng)
1995
迪金大學(xué) （Deakin）
信息技術(shù)于本科教育中運(yùn)用獎(jiǎng)
1996
新蘭威爾士大學(xué)（UNSW）
本科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)獎(jiǎng)
1997
查爾斯。斯德特大學(xué) （CSU）
新一代學(xué)府獎(jiǎng)
1998
昆士蘭大學(xué)（UQ）
出色的畢業(yè)成績獎(jiǎng)
1999-2000年度的評(píng)選內(nèi)容為：“多方位合作”，即評(píng)選出積極商業(yè)領(lǐng)域及與一些公司開展教育合作的大學(xué)。它針對(duì)于一個(gè)快速成長的市場，一個(gè)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)與大學(xué)的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立都有著重要意義的市場。
評(píng)委彼得先生宣布1999-2000年度“大學(xué)年度獎(jiǎng)”在“多方位合作”單項(xiàng)上的獲獎(jiǎng)學(xué)校是：迪金大學(xué)與臥龍崗大學(xué)?！岸喾轿缓献鳌豹?jiǎng)將是鼓勵(lì)大學(xué)積極參與商業(yè)及其它合作的一把鑰匙。
澳大利亞手冊(cè)上全面列出了這兩所學(xué)校對(duì)外積極提供教育/培訓(xùn)及資訊服務(wù)的科系，教學(xué)中心，研究所等。
歷年獲獎(jiǎng)學(xué)校
昆士蘭大學(xué)于1998年被評(píng)為具“出色的畢業(yè)成績”的大學(xué)。我們期待澳大利亞所有的大學(xué)無論在畢業(yè)生的就業(yè)率還是深造率上都有可喜的記錄。
查爾斯。斯德特大學(xué)因其致力于讓貧困學(xué)生受教育而于1997年榮獲“新一代學(xué)府獎(jiǎng)”
1996 1996年的評(píng)選內(nèi)容是：本科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們期待澳大利亞大學(xué)有3、4、5年的本科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或者至少提供更扎實(shí)、更廣泛、更開放的教育。獨(dú)一無二的歷史， 地理位置與學(xué)生團(tuán)體，對(duì)“良好的教育就是學(xué)校政策與努力方向?qū)嵸|(zhì)”的信念，以及不懈的努力使新蘭威爾士大學(xué)成為現(xiàn)代澳大利亞本科教育中優(yōu)秀的范例。
1995年的評(píng)選內(nèi)容是：本科教育中信息技術(shù)的應(yīng)用。獲獎(jiǎng)學(xué)校是另一所維多利亞大學(xué)——迪金大學(xué)。迪金大學(xué)是澳大利亞大的開設(shè)有“遠(yuǎn)程教育”的大學(xué)之一。
1994年的評(píng)選內(nèi)容為：國際化的本科教育。獲獎(jiǎng)學(xué)校是澳大利亞大的大學(xué)——蒙納施大學(xué)。蒙納施大學(xué)是幾千海外留學(xué)生的“家”，也是開設(shè)以了解亞太地區(qū)為目的的先鋒課程的學(xué)校。
1993年的評(píng)選針對(duì)于為專業(yè)的工作場做準(zhǔn)備的學(xué)校，獲獎(jiǎng)學(xué)校是昆士蘭大學(xué)。該校在應(yīng)用科學(xué)上有著悠久的傳統(tǒng)。
大學(xué)年度獎(jiǎng)是澳大利亞教育界的高榮譽(yù)獎(jiǎng)，于1993年設(shè)立。澳大利亞相關(guān)組織每年都會(huì)針對(duì)大學(xué)在教育及其它綜合表現(xiàn)的某一方面進(jìn)行單項(xiàng)評(píng)選，選出在該方面突出的學(xué)校并給予頒獎(jiǎng)。
每年的評(píng)選內(nèi)容都不相同。歷年的獲獎(jiǎng)學(xué)校及獲獎(jiǎng)內(nèi)容如下：
1993
昆士蘭大學(xué)（QUT）
世界性的教育工作
1994
蒙納施大學(xué)（Monash）
國際化大學(xué)獎(jiǎng)
1995
迪金大學(xué) （Deakin）
信息技術(shù)于本科教育中運(yùn)用獎(jiǎng)
1996
新蘭威爾士大學(xué)（UNSW）
本科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)獎(jiǎng)
1997
查爾斯。斯德特大學(xué) （CSU）
新一代學(xué)府獎(jiǎng)
1998
昆士蘭大學(xué)（UQ）
出色的畢業(yè)成績獎(jiǎng)
1999-2000年度的評(píng)選內(nèi)容為：“多方位合作”，即評(píng)選出積極商業(yè)領(lǐng)域及與一些公司開展教育合作的大學(xué)。它針對(duì)于一個(gè)快速成長的市場，一個(gè)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)與大學(xué)的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立都有著重要意義的市場。
評(píng)委彼得先生宣布1999-2000年度“大學(xué)年度獎(jiǎng)”在“多方位合作”單項(xiàng)上的獲獎(jiǎng)學(xué)校是：迪金大學(xué)與臥龍崗大學(xué)?！岸喾轿缓献鳌豹?jiǎng)將是鼓勵(lì)大學(xué)積極參與商業(yè)及其它合作的一把鑰匙。
澳大利亞手冊(cè)上全面列出了這兩所學(xué)校對(duì)外積極提供教育/培訓(xùn)及資訊服務(wù)的科系，教學(xué)中心，研究所等。
歷年獲獎(jiǎng)學(xué)校
昆士蘭大學(xué)于1998年被評(píng)為具“出色的畢業(yè)成績”的大學(xué)。我們期待澳大利亞所有的大學(xué)無論在畢業(yè)生的就業(yè)率還是深造率上都有可喜的記錄。
查爾斯。斯德特大學(xué)因其致力于讓貧困學(xué)生受教育而于1997年榮獲“新一代學(xué)府獎(jiǎng)”
1996 1996年的評(píng)選內(nèi)容是：本科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們期待澳大利亞大學(xué)有3、4、5年的本科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或者至少提供更扎實(shí)、更廣泛、更開放的教育。獨(dú)一無二的歷史， 地理位置與學(xué)生團(tuán)體，對(duì)“良好的教育就是學(xué)校政策與努力方向?qū)嵸|(zhì)”的信念，以及不懈的努力使新蘭威爾士大學(xué)成為現(xiàn)代澳大利亞本科教育中優(yōu)秀的范例。
1995年的評(píng)選內(nèi)容是：本科教育中信息技術(shù)的應(yīng)用。獲獎(jiǎng)學(xué)校是另一所維多利亞大學(xué)——迪金大學(xué)。迪金大學(xué)是澳大利亞大的開設(shè)有“遠(yuǎn)程教育”的大學(xué)之一。
1994年的評(píng)選內(nèi)容為：國際化的本科教育。獲獎(jiǎng)學(xué)校是澳大利亞大的大學(xué)——蒙納施大學(xué)。蒙納施大學(xué)是幾千海外留學(xué)生的“家”，也是開設(shè)以了解亞太地區(qū)為目的的先鋒課程的學(xué)校。
1993年的評(píng)選針對(duì)于為專業(yè)的工作場做準(zhǔn)備的學(xué)校，獲獎(jiǎng)學(xué)校是昆士蘭大學(xué)。該校在應(yīng)用科學(xué)上有著悠久的傳統(tǒng)。