課程代碼：00390
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.兒童學(xué)科學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和原動(dòng)力是（ ）
A.受表?yè)P(yáng) B.好奇心
C.學(xué)本領(lǐng) D.活動(dòng)身體
2.不屬于教師科技素養(yǎng)內(nèi)涵的是（ ）
A.掌握豐富的科技知識(shí) B.能用科學(xué)的方法進(jìn)行思考
C.能尊重兒童 D.以積極的態(tài)度對(duì)待科學(xué)技術(shù)
3.兒童認(rèn)為花盆不聽(tīng)話才摔碎了，這屬于（ ）
A.道德方面的自我中心 B.認(rèn)知方面的自我中心
C.情感方面的自我中心 D.社會(huì)方面的自我中心
4.兒童建構(gòu)科學(xué)概念的基礎(chǔ)是（ ）
A.初級(jí)科學(xué)概念 B.抽象科學(xué)概念
C.科學(xué)經(jīng)驗(yàn) D.科學(xué)理論體系
5.學(xué)前兒童發(fā)展的需要是制定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的（ ）
A.哲學(xué)依據(jù) B.心理依據(jù)
C.學(xué)科依據(jù) D.社會(huì)依據(jù)
6.“幫助兒童學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征，發(fā)展觀察力”的目標(biāo)屬于（ ）
A.大班目標(biāo) B.中班目標(biāo)
C.小班目標(biāo) D.托班目標(biāo)
7.學(xué)前兒童科學(xué)教育的過(guò)程是（ ）
A.教師教科學(xué)的過(guò)程，而不是兒童學(xué)科學(xué)的過(guò)程
B.教師指導(dǎo)的過(guò)程，而不是兒童探索的過(guò)程
C.教師指導(dǎo)下兒童自主的科學(xué)探索過(guò)程
D.兒童自發(fā)的科學(xué)探索過(guò)程
8.屬于間接指導(dǎo)的是（ ）
A.教師通過(guò)同伴的相互學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)
B.教師通過(guò)學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)
C.教師先讓兒童自己探索然后再教給他們答案
D.在日常生活中的指導(dǎo)
9.教師參與到兒童的科學(xué)探索過(guò)程中，其目的是（ ）
A.教兒童如何探索
B.與兒童同玩同樂(lè)
C.讓兒童重復(fù)人類歷的科學(xué)探索過(guò)程
D.克服兒童在自發(fā)的科學(xué)探索過(guò)程中的盲目性和偶然性
10.適宜于冬季進(jìn)行的科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容是（ ）
A.霧和雪 B.昆蟲(chóng)
C.彩虹 D.小草
11.學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的要求中不包括（ ）
A.科學(xué)性和啟蒙性要求 B.學(xué)科性和系統(tǒng)性要求
C.地方性和季節(jié)性要求 D.時(shí)代性和民族性要求
12.有關(guān)幼兒園自然生態(tài)環(huán)境教育的觀念中，錯(cuò)誤的是（ ）
A.要向兒童展示自然環(huán)境的多樣性
B.要讓兒童認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各組成部分之間廣泛的、動(dòng)態(tài)的聯(lián)系
C.要培養(yǎng)兒童尊重自然、保護(hù)自然的精神
D.要告訴兒童人類必須不斷地征服自然、改造自然才能維持自身的生存
13.不適合幼兒探索的科學(xué)內(nèi)容是（ ）
A.氣溫的變化 B.四季的成因
C.雨、雪現(xiàn)象 D.季節(jié)變化與人類、動(dòng)植物的關(guān)系
14.兒童在非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)中主要的學(xué)習(xí)形式是（ ）
A.個(gè)人探索 B.集體教學(xué)
C.分組學(xué)習(xí) D.小組討論
15.在設(shè)計(jì)正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，要結(jié)合活動(dòng)的具體內(nèi)容，也就是說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)要具有（ ）
A.可操作性 B.針對(duì)性
C.層次性 D.靈活性
16.有關(guān)學(xué)前兒童科學(xué)游戲規(guī)則的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）
A.規(guī)則應(yīng)服從于科學(xué)教育要求和游戲展開(kāi)的需要
B.規(guī)則應(yīng)有利于兒童的操作和智力活動(dòng)
C.規(guī)則應(yīng)限制兒童的活動(dòng)
D.規(guī)則應(yīng)簡(jiǎn)單，便于兒童執(zhí)行
17.不適合在自然角飼養(yǎng)的動(dòng)物是（ ）
A.貓 B.烏龜
C.蠶 D.金魚
18.在學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法中，運(yùn)用感知覺(jué)探索物體的特性，發(fā)現(xiàn)某種現(xiàn)象的發(fā)展過(guò)程或所發(fā)生的變化的方法是（ ）
A.科學(xué)實(shí)驗(yàn) B.觀察
C.分類 D.科學(xué)游戲
19.關(guān)于自然角的說(shuō)法中正確的是（ ）
A.自然角是兒童進(jìn)行非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所
B.兒童要在教師的統(tǒng)一計(jì)劃和指導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)
C.兒童要分班、分組地輪流進(jìn)行活動(dòng)
D.自然角中只能進(jìn)行隨機(jī)的科學(xué)活動(dòng)，而不能進(jìn)行長(zhǎng)期系統(tǒng)觀察
20.請(qǐng)科學(xué)家到幼兒園來(lái)向兒童介紹南極考察的經(jīng)歷，這一做法是利用了學(xué)前兒童科學(xué)教育社會(huì)資源中的（ ）
A.信息資源 B.材料資源
C.人力資源 D.組織資源
21.關(guān)于學(xué)前兒童教育評(píng)價(jià)的說(shuō)法中，正確的是（ ）
A.教育評(píng)價(jià)是一種純客觀的活動(dòng)
B.教育評(píng)價(jià)要排除主觀因素的干擾
C.教育評(píng)價(jià)是一種純主觀的活動(dòng)
D.教育評(píng)價(jià)是建立在客觀資料基礎(chǔ)上的主觀判斷過(guò)程
22.不符合客觀性要求的觀察記錄是（ ）
A.他對(duì)自然角很有興趣
B.他今天早晨來(lái)園后第一件事是觀察自然角
C.他在自然角持續(xù)觀察了20分鐘
D.他今天帶了一只小烏龜放到自然角中
23.不屬于電教媒體特點(diǎn)的是（ ）
A.形象生動(dòng)性 B.注意穩(wěn)定性
C.時(shí)空寬廣性 D.媒體多樣性
24.在學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中，“確定評(píng)價(jià)目的”這一步驟不涉及的問(wèn)題是（ ）
A.由誰(shuí)評(píng)價(jià) B.為什么評(píng)價(jià)
C.評(píng)價(jià)什么 D.怎樣評(píng)價(jià)
二、填空題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
25.科學(xué)教育能夠促進(jìn)學(xué)前兒童認(rèn)知、情感和_______的全面發(fā)展。
26.學(xué)前兒童科學(xué)教育應(yīng)引導(dǎo)兒童獲取廣泛的科學(xué)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，并在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立_______水平的初級(jí)科學(xué)概念。
27.在學(xué)前兒童科學(xué)教育中，過(guò)程和結(jié)果并不是相對(duì)立的，而是相統(tǒng)一的。它們相統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是兒童自身的_______。
28.學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容包括人體、自然生態(tài)環(huán)境、_______和科學(xué)技術(shù)教育等四個(gè)方面。
29.對(duì)于中、大班兒童，我們可以通過(guò)“_______”的問(wèn)題來(lái)指導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)事物之間簡(jiǎn)單、明顯、外在的聯(lián)系。
30.就具體分類方法而言，挑選分類一般用于_______班。
31.學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境包括_______、物質(zhì)材料和心理環(huán)境等要素。
32.根據(jù)教育評(píng)價(jià)的不同對(duì)象，可以把學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)分為課程評(píng)價(jià)、_______評(píng)價(jià)和環(huán)境評(píng)價(jià)等。
三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)
33.什么是初級(jí)科學(xué)概念？
34.簡(jiǎn)述影響學(xué)前兒童科學(xué)教育過(guò)程的外部因素。
35.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童科學(xué)技術(shù)教育的內(nèi)容。
36.偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)的作用是什么？
37.幼兒教師在創(chuàng)設(shè)和管理科學(xué)桌、科學(xué)角時(shí)要注意哪些問(wèn)題？
38.學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)資料的收集方法主要有哪些？
四、論述題(本大題10分)
39.試舉例說(shuō)明科學(xué)游戲和科學(xué)探索活動(dòng)的區(qū)別。
五、應(yīng)用題（本大題共3小題，第40、41題每小題8分，第42題12分，共28分）
40.為小、中、大班兒童分別設(shè)計(jì)一個(gè)以“小草”為主題的科學(xué)活動(dòng)認(rèn)知目標(biāo)。
41.快要入冬的時(shí)候，某園小班兒童奇奇發(fā)現(xiàn)自然角里那條挺活躍的小魚不動(dòng)了，于是急忙從魚缸里把小魚撈出來(lái)用手帕包好，然后小心翼翼地把它放進(jìn)自己的被窩里。結(jié)果小魚死了。有的小朋友責(zé)怪奇奇害死了小魚，奇奇卻委屈地哭了起來(lái)，說(shuō)：“我是看到小魚快要凍死了才把它放進(jìn)被窩里的……”
根據(jù)創(chuàng)設(shè)學(xué)前兒童科學(xué)教育良好心理環(huán)境的要求，談?wù)劷處熋鎸?duì)這一事件應(yīng)如何處理。
42.某中班近的活動(dòng)主題是“泡泡”。孩子們已經(jīng)有了很多吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)，而且他們也會(huì)用圓形的“吹泡泡器”（實(shí)際上就是用鐵絲做成的一個(gè)環(huán)）來(lái)幫助自己吹出一個(gè)大“泡泡”。這天，老師給兒童提供了幾種不同形狀的“吹泡泡器”：三角形、方形、半圓形等。她引導(dǎo)兒童討論：用它們可以吹出什么樣的泡泡來(lái)呢？大多數(shù)孩子都認(rèn)為，三角形的“吹泡泡器”能吹出三角形的泡泡，方形的能吹出方形的泡泡……接下來(lái)是孩子們的實(shí)驗(yàn)。出乎意料的是，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和他們預(yù)先猜想的大不相同：吹出來(lái)的泡泡都是圓形！“為什么這些吹泡泡器吹出來(lái)的都是圓形的呢？”孩子們提出了這樣的問(wèn)題。老師對(duì)他們說(shuō)：“我本來(lái)也是以為會(huì)吹出各種形狀的泡泡，沒(méi)有想到卻是這樣的結(jié)果！我也覺(jué)得很奇怪呢！”帶著這個(gè)奇怪的問(wèn)題，活動(dòng)結(jié)束了。
你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)從哪些方面體現(xiàn)了學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)要求？談?wù)勀愕南敕ā?BR>
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.兒童學(xué)科學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和原動(dòng)力是（ ）
A.受表?yè)P(yáng) B.好奇心
C.學(xué)本領(lǐng) D.活動(dòng)身體
2.不屬于教師科技素養(yǎng)內(nèi)涵的是（ ）
A.掌握豐富的科技知識(shí) B.能用科學(xué)的方法進(jìn)行思考
C.能尊重兒童 D.以積極的態(tài)度對(duì)待科學(xué)技術(shù)
3.兒童認(rèn)為花盆不聽(tīng)話才摔碎了，這屬于（ ）
A.道德方面的自我中心 B.認(rèn)知方面的自我中心
C.情感方面的自我中心 D.社會(huì)方面的自我中心
4.兒童建構(gòu)科學(xué)概念的基礎(chǔ)是（ ）
A.初級(jí)科學(xué)概念 B.抽象科學(xué)概念
C.科學(xué)經(jīng)驗(yàn) D.科學(xué)理論體系
5.學(xué)前兒童發(fā)展的需要是制定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的（ ）
A.哲學(xué)依據(jù) B.心理依據(jù)
C.學(xué)科依據(jù) D.社會(huì)依據(jù)
6.“幫助兒童學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征，發(fā)展觀察力”的目標(biāo)屬于（ ）
A.大班目標(biāo) B.中班目標(biāo)
C.小班目標(biāo) D.托班目標(biāo)
7.學(xué)前兒童科學(xué)教育的過(guò)程是（ ）
A.教師教科學(xué)的過(guò)程，而不是兒童學(xué)科學(xué)的過(guò)程
B.教師指導(dǎo)的過(guò)程，而不是兒童探索的過(guò)程
C.教師指導(dǎo)下兒童自主的科學(xué)探索過(guò)程
D.兒童自發(fā)的科學(xué)探索過(guò)程
8.屬于間接指導(dǎo)的是（ ）
A.教師通過(guò)同伴的相互學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)
B.教師通過(guò)學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)
C.教師先讓兒童自己探索然后再教給他們答案
D.在日常生活中的指導(dǎo)
9.教師參與到兒童的科學(xué)探索過(guò)程中，其目的是（ ）
A.教兒童如何探索
B.與兒童同玩同樂(lè)
C.讓兒童重復(fù)人類歷的科學(xué)探索過(guò)程
D.克服兒童在自發(fā)的科學(xué)探索過(guò)程中的盲目性和偶然性
10.適宜于冬季進(jìn)行的科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容是（ ）
A.霧和雪 B.昆蟲(chóng)
C.彩虹 D.小草
11.學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的要求中不包括（ ）
A.科學(xué)性和啟蒙性要求 B.學(xué)科性和系統(tǒng)性要求
C.地方性和季節(jié)性要求 D.時(shí)代性和民族性要求
12.有關(guān)幼兒園自然生態(tài)環(huán)境教育的觀念中，錯(cuò)誤的是（ ）
A.要向兒童展示自然環(huán)境的多樣性
B.要讓兒童認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各組成部分之間廣泛的、動(dòng)態(tài)的聯(lián)系
C.要培養(yǎng)兒童尊重自然、保護(hù)自然的精神
D.要告訴兒童人類必須不斷地征服自然、改造自然才能維持自身的生存
13.不適合幼兒探索的科學(xué)內(nèi)容是（ ）
A.氣溫的變化 B.四季的成因
C.雨、雪現(xiàn)象 D.季節(jié)變化與人類、動(dòng)植物的關(guān)系
14.兒童在非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)中主要的學(xué)習(xí)形式是（ ）
A.個(gè)人探索 B.集體教學(xué)
C.分組學(xué)習(xí) D.小組討論
15.在設(shè)計(jì)正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，要結(jié)合活動(dòng)的具體內(nèi)容，也就是說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)要具有（ ）
A.可操作性 B.針對(duì)性
C.層次性 D.靈活性
16.有關(guān)學(xué)前兒童科學(xué)游戲規(guī)則的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）
A.規(guī)則應(yīng)服從于科學(xué)教育要求和游戲展開(kāi)的需要
B.規(guī)則應(yīng)有利于兒童的操作和智力活動(dòng)
C.規(guī)則應(yīng)限制兒童的活動(dòng)
D.規(guī)則應(yīng)簡(jiǎn)單，便于兒童執(zhí)行
17.不適合在自然角飼養(yǎng)的動(dòng)物是（ ）
A.貓 B.烏龜
C.蠶 D.金魚
18.在學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法中，運(yùn)用感知覺(jué)探索物體的特性，發(fā)現(xiàn)某種現(xiàn)象的發(fā)展過(guò)程或所發(fā)生的變化的方法是（ ）
A.科學(xué)實(shí)驗(yàn) B.觀察
C.分類 D.科學(xué)游戲
19.關(guān)于自然角的說(shuō)法中正確的是（ ）
A.自然角是兒童進(jìn)行非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所
B.兒童要在教師的統(tǒng)一計(jì)劃和指導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)
C.兒童要分班、分組地輪流進(jìn)行活動(dòng)
D.自然角中只能進(jìn)行隨機(jī)的科學(xué)活動(dòng)，而不能進(jìn)行長(zhǎng)期系統(tǒng)觀察
20.請(qǐng)科學(xué)家到幼兒園來(lái)向兒童介紹南極考察的經(jīng)歷，這一做法是利用了學(xué)前兒童科學(xué)教育社會(huì)資源中的（ ）
A.信息資源 B.材料資源
C.人力資源 D.組織資源
21.關(guān)于學(xué)前兒童教育評(píng)價(jià)的說(shuō)法中，正確的是（ ）
A.教育評(píng)價(jià)是一種純客觀的活動(dòng)
B.教育評(píng)價(jià)要排除主觀因素的干擾
C.教育評(píng)價(jià)是一種純主觀的活動(dòng)
D.教育評(píng)價(jià)是建立在客觀資料基礎(chǔ)上的主觀判斷過(guò)程
22.不符合客觀性要求的觀察記錄是（ ）
A.他對(duì)自然角很有興趣
B.他今天早晨來(lái)園后第一件事是觀察自然角
C.他在自然角持續(xù)觀察了20分鐘
D.他今天帶了一只小烏龜放到自然角中
23.不屬于電教媒體特點(diǎn)的是（ ）
A.形象生動(dòng)性 B.注意穩(wěn)定性
C.時(shí)空寬廣性 D.媒體多樣性
24.在學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中，“確定評(píng)價(jià)目的”這一步驟不涉及的問(wèn)題是（ ）
A.由誰(shuí)評(píng)價(jià) B.為什么評(píng)價(jià)
C.評(píng)價(jià)什么 D.怎樣評(píng)價(jià)
二、填空題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
25.科學(xué)教育能夠促進(jìn)學(xué)前兒童認(rèn)知、情感和_______的全面發(fā)展。
26.學(xué)前兒童科學(xué)教育應(yīng)引導(dǎo)兒童獲取廣泛的科學(xué)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，并在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立_______水平的初級(jí)科學(xué)概念。
27.在學(xué)前兒童科學(xué)教育中，過(guò)程和結(jié)果并不是相對(duì)立的，而是相統(tǒng)一的。它們相統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是兒童自身的_______。
28.學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容包括人體、自然生態(tài)環(huán)境、_______和科學(xué)技術(shù)教育等四個(gè)方面。
29.對(duì)于中、大班兒童，我們可以通過(guò)“_______”的問(wèn)題來(lái)指導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)事物之間簡(jiǎn)單、明顯、外在的聯(lián)系。
30.就具體分類方法而言，挑選分類一般用于_______班。
31.學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境包括_______、物質(zhì)材料和心理環(huán)境等要素。
32.根據(jù)教育評(píng)價(jià)的不同對(duì)象，可以把學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)分為課程評(píng)價(jià)、_______評(píng)價(jià)和環(huán)境評(píng)價(jià)等。
三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)
33.什么是初級(jí)科學(xué)概念？
34.簡(jiǎn)述影響學(xué)前兒童科學(xué)教育過(guò)程的外部因素。
35.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童科學(xué)技術(shù)教育的內(nèi)容。
36.偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)的作用是什么？
37.幼兒教師在創(chuàng)設(shè)和管理科學(xué)桌、科學(xué)角時(shí)要注意哪些問(wèn)題？
38.學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)資料的收集方法主要有哪些？
四、論述題(本大題10分)
39.試舉例說(shuō)明科學(xué)游戲和科學(xué)探索活動(dòng)的區(qū)別。
五、應(yīng)用題（本大題共3小題，第40、41題每小題8分，第42題12分，共28分）
40.為小、中、大班兒童分別設(shè)計(jì)一個(gè)以“小草”為主題的科學(xué)活動(dòng)認(rèn)知目標(biāo)。
41.快要入冬的時(shí)候，某園小班兒童奇奇發(fā)現(xiàn)自然角里那條挺活躍的小魚不動(dòng)了，于是急忙從魚缸里把小魚撈出來(lái)用手帕包好，然后小心翼翼地把它放進(jìn)自己的被窩里。結(jié)果小魚死了。有的小朋友責(zé)怪奇奇害死了小魚，奇奇卻委屈地哭了起來(lái)，說(shuō)：“我是看到小魚快要凍死了才把它放進(jìn)被窩里的……”
根據(jù)創(chuàng)設(shè)學(xué)前兒童科學(xué)教育良好心理環(huán)境的要求，談?wù)劷處熋鎸?duì)這一事件應(yīng)如何處理。
42.某中班近的活動(dòng)主題是“泡泡”。孩子們已經(jīng)有了很多吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)，而且他們也會(huì)用圓形的“吹泡泡器”（實(shí)際上就是用鐵絲做成的一個(gè)環(huán)）來(lái)幫助自己吹出一個(gè)大“泡泡”。這天，老師給兒童提供了幾種不同形狀的“吹泡泡器”：三角形、方形、半圓形等。她引導(dǎo)兒童討論：用它們可以吹出什么樣的泡泡來(lái)呢？大多數(shù)孩子都認(rèn)為，三角形的“吹泡泡器”能吹出三角形的泡泡，方形的能吹出方形的泡泡……接下來(lái)是孩子們的實(shí)驗(yàn)。出乎意料的是，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和他們預(yù)先猜想的大不相同：吹出來(lái)的泡泡都是圓形！“為什么這些吹泡泡器吹出來(lái)的都是圓形的呢？”孩子們提出了這樣的問(wèn)題。老師對(duì)他們說(shuō)：“我本來(lái)也是以為會(huì)吹出各種形狀的泡泡，沒(méi)有想到卻是這樣的結(jié)果！我也覺(jué)得很奇怪呢！”帶著這個(gè)奇怪的問(wèn)題，活動(dòng)結(jié)束了。
你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)從哪些方面體現(xiàn)了學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)要求？談?wù)勀愕南敕ā?BR>