學分制是高等教育中一種科學管理制度。它以學分為計算學生學習分量和單位，根據各門課程每一學期的每周授課時數、實驗時數等給予一定的學分，學生學完規(guī)定的總學分數，才能取得畢業(yè)證書。
高等教育自學考試各專業(yè)專科、本科等學歷層次的總學分與普通高校同等學歷層次的總學分基本相同，體現了二者的一致性。同時，各門課程的學分數為考試機構掌握命題難易程度提供了依據，也便于各類助學單位的輔導教師和自學者根據專業(yè)考試計劃對各門課程的要求來安排課時和掌握授課、自學進度。其次，實行學分制為處學考試專業(yè)設置選修課提供了前提，只要學分相同，應考者可根據自己的自學能力選修課程，滿足了高等教育自學考試的開放性和適應性特點，為培養(yǎng)學能致用人才提供了廣闊的空間。再次，自學考試實行學分制是一種必然。因為自學考試是沒有學年的。應考者每次考試及格一門課程，即取得相應的學分，以后逐年積累，直到學完規(guī)定的課程總參學分即能畢業(yè)，這是其他教育形式無法替代的。
高等教育自學考試各專業(yè)專科、本科等學歷層次的總學分與普通高校同等學歷層次的總學分基本相同，體現了二者的一致性。同時，各門課程的學分數為考試機構掌握命題難易程度提供了依據，也便于各類助學單位的輔導教師和自學者根據專業(yè)考試計劃對各門課程的要求來安排課時和掌握授課、自學進度。其次，實行學分制為處學考試專業(yè)設置選修課提供了前提，只要學分相同，應考者可根據自己的自學能力選修課程，滿足了高等教育自學考試的開放性和適應性特點，為培養(yǎng)學能致用人才提供了廣闊的空間。再次，自學考試實行學分制是一種必然。因為自學考試是沒有學年的。應考者每次考試及格一門課程，即取得相應的學分，以后逐年積累，直到學完規(guī)定的課程總參學分即能畢業(yè)，這是其他教育形式無法替代的。