曾經(jīng)有朋友告訴我，司法考試太多東西要記，很多東西開始時是記得很熟的，但隔了一個月后看起來感覺完全陌生，令他很有挫折感，復(fù)習(xí)越來越?jīng)]信心，最后干脆放棄。這樣的經(jīng)歷可能很多考生都有過，我認(rèn)為要避免此種情況出現(xiàn)，除了上面第一點就說的要擺正心態(tài)外，復(fù)習(xí)的方法也分外重要。
司法考試復(fù)習(xí)量雖大，但只要保證充足的時間，一個個將其攻克下來是完全有可能的。在記憶的時候有一個原則：寧愿記憶的進程慢一點，都要保證每次記憶的質(zhì)量。世界上有個的“艾賓浩斯記憶曲線”，核心內(nèi)容就是人的記憶每隔一段時間(記憶周期)就會遺忘，而在周期前必須要將記憶的東西再重復(fù)記憶一次，這樣做的話，離下一次遺忘所間隔的時間就會越來越長。一句話，記憶就是重復(fù)。但是，如何重復(fù)最為有效?
在選擇了適合于自己的一套教材與法條之后，考生最為關(guān)心的恐怕就是如何復(fù)習(xí)該套教材與法條?如何使該套教材與法條限度地為自己的學(xué)習(xí)與應(yīng)試發(fā)揮效用?是不是一遍一遍地從頭至尾通讀教材，并一遍一遍地使用不同顏色的筆勾畫出自己所理解的重要知識點后，就可以融會貫通呢?有考生一遍遍復(fù)習(xí)教材，還有考生一遍遍通讀法條，這些法均不是方法。
理論鏈接法條的復(fù)習(xí)——基礎(chǔ)：理論結(jié)合法條，以法條為歸宿
掌握民事訴訟法以及仲裁法的整個學(xué)科知識體系，特別是整個知識體系建構(gòu)的理論基礎(chǔ)。民事訴訟法與仲裁法作為民事程序法中的重要內(nèi)容，都具有知識體系性強、條理清晰的特點，因此，考生掌握其整個學(xué)科知識體系，尤其是整個知識體系建構(gòu)的理論基礎(chǔ)，是融會貫通、理解并掌握民事訴訟法與仲裁法基本知識以及相關(guān)法律規(guī)定的前提。
事訴訟法的學(xué)科知識體系及其理論基礎(chǔ)。
第一，民事訴訟程序的開始體現(xiàn)當(dāng)事人的處分權(quán)與法院審判權(quán)的結(jié)合。
當(dāng)公民、法人以及其他組織認(rèn)為其合法權(quán)益受到侵犯或者發(fā)生爭議時，是否提起訴訟，由當(dāng)事人處分。如果決定提起訴訟，根據(jù)《民事訴訟法》第108條規(guī)定的起訴條件，必然涉及到民事訴訟的主管與管轄中的級別管轄與地域管轄制度、當(dāng)事人中的原告、被告、共同訴訟人、第三人以及訴訟代理人的權(quán)限問題;當(dāng)然，當(dāng)事人起訴后，法院對起訴予以審查就必然涉及到特殊情形的處理以及不予受理的適用。
第二，訴訟請求的確定與審理體現(xiàn)當(dāng)事人的處分權(quán)與法院審判權(quán)的結(jié)合。
為充分實現(xiàn)自身的合法權(quán)益，原告除了有權(quán)在訴訟的開始階段決定如何提出訴訟請求以外，在訴訟的進行過程中，原告還有權(quán)決定是否變更與放棄訴訟請求;有獨立請求權(quán)的第三人有權(quán)決定是否提出獨立的訴訟請求參加本訴，而被告則有權(quán)決定是否反駁原告的訴訟請求以及是否提出反訴。同樣，法院對當(dāng)事人針對訴訟請求所為的訴訟行為也應(yīng)當(dāng)予以審查。在這一過程中，就必然涉及到反訴以及法院對反訴和第三人參加之訴的處理問題，如裁定駁回起訴與判決駁回訴訟請求的具體適用。
第三，一審的結(jié)案方式體現(xiàn)當(dāng)事人的處分權(quán)與法院審判權(quán)的結(jié)合。
在一審案件的審理過程中，涉及到調(diào)解與判決兩種不同的結(jié)案方式，當(dāng)事人有權(quán)申請法院進行調(diào)解，在協(xié)商達成調(diào)解協(xié)議的基礎(chǔ)上以調(diào)解方式結(jié)案。如果當(dāng)事人不愿意調(diào)解或者調(diào)解未達成協(xié)議，則法院應(yīng)及時裁判。如調(diào)解，則必然涉及到調(diào)解所遵循的自愿、合法原則以及調(diào)解書或者調(diào)解協(xié)議的生效時間及其所產(chǎn)生的法律效力。如果裁判，則必然涉及審理前準(zhǔn)備階段的交換證據(jù)、合議庭的評議以及撤訴、缺席判決、延期審理、訴訟中止、訴訟終結(jié)等特殊情形的適用。當(dāng)然，如果需要適用簡易程序，則必然涉及到簡易程序適用的案件、法院以及不得適用簡易程序的法定情形。
第四，對于允許上訴的裁判，二審程序的進行也體現(xiàn)了當(dāng)事人處分權(quán)與法院審判權(quán)的結(jié)合。
人民法院對民事案件經(jīng)過一審作出裁判后，對于允許上訴的判決和裁定，是否提起上訴由當(dāng)事人決定。當(dāng)然該上訴是否符合法定條件，需經(jīng)人民法院審查。在二審程序進行過程中，人民法院對上訴案件的審理范圍也是由上訴人在上訴狀中決定的，當(dāng)然遇到《審改規(guī)定》第35條中的法定特殊情況除外。此外，在二審程序中，還涉及到審理方式(尤其是“逕行裁判”方式)、對上訴案件的調(diào)解以及裁判等重要內(nèi)容。
第五，對于已生效的判決、裁定、調(diào)解書的申請再審也體現(xiàn)了當(dāng)事人的處分權(quán)與法院審判權(quán)的結(jié)合。
人民法院對民事案件經(jīng)過審理作出生效法律文書后，對于確有錯誤的判決和裁定以及違反自愿原則和內(nèi)容違反法律規(guī)定的調(diào)解書，是否申請再審由當(dāng)事人決定，當(dāng)事人依法提出再審申請的，人民法院對其再審申請是否符合法定條件應(yīng)當(dāng)進行審查，以便決定是否再審。此時，必然涉及到當(dāng)事人申請再審的法定期間、法定管轄、法定情形以及申請再審的案件范圍等重要內(nèi)容。此外，還有法院基于審判監(jiān)督權(quán)的再審以及檢察院抗訴引起的再審，當(dāng)然，考生還需要掌握民事訴訟法對再審案件的審理程序的規(guī)定。
第六，申請執(zhí)行已生效法律文書也體現(xiàn)了當(dāng)事人處分權(quán)與法院審判權(quán)的結(jié)合。
法律文書生效后，也只是意味著在當(dāng)事人之間確認(rèn)了實體權(quán)利義務(wù)關(guān)系，當(dāng)義務(wù)人不自覺履行生效法律文書所確定的義務(wù)時，是否申請法院強制執(zhí)行由權(quán)利人決定。當(dāng)權(quán)利人提出執(zhí)行申請后，人民法院應(yīng)當(dāng)對當(dāng)事人的執(zhí)行申請是否符合法定條件予以審查。此時，必然涉及到申請執(zhí)行的主體、法定期間、法定管轄等問題。在執(zhí)行程序開始后，被執(zhí)行人有權(quán)決定是否申請執(zhí)行擔(dān)保，同時雙方當(dāng)事人也有權(quán)決定是否執(zhí)行和解。當(dāng)然，如果雙方當(dāng)事人未能執(zhí)行和解，則涉及到法院根據(jù)案件的具體情況采取強制措施的問題。此外，執(zhí)行程序中還包括執(zhí)行異議、執(zhí)行承擔(dān)、執(zhí)行中止、執(zhí)行終結(jié)等特殊情形的適用。
綜上所述，考生可以當(dāng)事人處分權(quán)與法院審判權(quán)相結(jié)合這一基礎(chǔ)理論，將民事訴訟法的主干內(nèi)容組成一個完整的知識體系，當(dāng)然，在這一知識體系中，還包括一些對上述訴訟案件的審判程序予以保障的程序制度，如回避制度、公開審判制度、合議制度、財產(chǎn)保全制度以及對妨害民事訴訟行為的強制措施等。此外，還包括一些特殊的審判程序，如特別程序、督促程序、公示催告程序、企業(yè)法人破產(chǎn)還債程序以及涉外民事訴訟程序。
此外，在理解民事訴訟法的學(xué)科體系時，除了上面所分析的當(dāng)事人私權(quán)處分與法院審判權(quán)相結(jié)合的運用之外，大家還需注意對法院裁判權(quán)行使的被動性的理解，如民事訴訟實行不告不理的原則，沒有當(dāng)事人的起訴，則沒有法院對爭議案件審判權(quán)的行使;法院行使裁判權(quán)的范圍應(yīng)當(dāng)以當(dāng)事人私權(quán)處分的范圍為限制，即法院不得超出當(dāng)事人基于私權(quán)處分而提出的訴訟請求的范圍行使裁判權(quán)，否則勢必使法院這個裁判者喪失其應(yīng)有的中立性，從而損害司法的權(quán)威。
司法考試復(fù)習(xí)量雖大，但只要保證充足的時間，一個個將其攻克下來是完全有可能的。在記憶的時候有一個原則：寧愿記憶的進程慢一點，都要保證每次記憶的質(zhì)量。世界上有個的“艾賓浩斯記憶曲線”，核心內(nèi)容就是人的記憶每隔一段時間(記憶周期)就會遺忘，而在周期前必須要將記憶的東西再重復(fù)記憶一次，這樣做的話，離下一次遺忘所間隔的時間就會越來越長。一句話，記憶就是重復(fù)。但是，如何重復(fù)最為有效?
在選擇了適合于自己的一套教材與法條之后，考生最為關(guān)心的恐怕就是如何復(fù)習(xí)該套教材與法條?如何使該套教材與法條限度地為自己的學(xué)習(xí)與應(yīng)試發(fā)揮效用?是不是一遍一遍地從頭至尾通讀教材，并一遍一遍地使用不同顏色的筆勾畫出自己所理解的重要知識點后，就可以融會貫通呢?有考生一遍遍復(fù)習(xí)教材，還有考生一遍遍通讀法條，這些法均不是方法。
理論鏈接法條的復(fù)習(xí)——基礎(chǔ)：理論結(jié)合法條，以法條為歸宿
掌握民事訴訟法以及仲裁法的整個學(xué)科知識體系，特別是整個知識體系建構(gòu)的理論基礎(chǔ)。民事訴訟法與仲裁法作為民事程序法中的重要內(nèi)容，都具有知識體系性強、條理清晰的特點，因此，考生掌握其整個學(xué)科知識體系，尤其是整個知識體系建構(gòu)的理論基礎(chǔ)，是融會貫通、理解并掌握民事訴訟法與仲裁法基本知識以及相關(guān)法律規(guī)定的前提。
事訴訟法的學(xué)科知識體系及其理論基礎(chǔ)。
第一，民事訴訟程序的開始體現(xiàn)當(dāng)事人的處分權(quán)與法院審判權(quán)的結(jié)合。
當(dāng)公民、法人以及其他組織認(rèn)為其合法權(quán)益受到侵犯或者發(fā)生爭議時，是否提起訴訟，由當(dāng)事人處分。如果決定提起訴訟，根據(jù)《民事訴訟法》第108條規(guī)定的起訴條件，必然涉及到民事訴訟的主管與管轄中的級別管轄與地域管轄制度、當(dāng)事人中的原告、被告、共同訴訟人、第三人以及訴訟代理人的權(quán)限問題;當(dāng)然，當(dāng)事人起訴后，法院對起訴予以審查就必然涉及到特殊情形的處理以及不予受理的適用。
第二，訴訟請求的確定與審理體現(xiàn)當(dāng)事人的處分權(quán)與法院審判權(quán)的結(jié)合。
為充分實現(xiàn)自身的合法權(quán)益，原告除了有權(quán)在訴訟的開始階段決定如何提出訴訟請求以外，在訴訟的進行過程中，原告還有權(quán)決定是否變更與放棄訴訟請求;有獨立請求權(quán)的第三人有權(quán)決定是否提出獨立的訴訟請求參加本訴，而被告則有權(quán)決定是否反駁原告的訴訟請求以及是否提出反訴。同樣，法院對當(dāng)事人針對訴訟請求所為的訴訟行為也應(yīng)當(dāng)予以審查。在這一過程中，就必然涉及到反訴以及法院對反訴和第三人參加之訴的處理問題，如裁定駁回起訴與判決駁回訴訟請求的具體適用。
第三，一審的結(jié)案方式體現(xiàn)當(dāng)事人的處分權(quán)與法院審判權(quán)的結(jié)合。
在一審案件的審理過程中，涉及到調(diào)解與判決兩種不同的結(jié)案方式，當(dāng)事人有權(quán)申請法院進行調(diào)解，在協(xié)商達成調(diào)解協(xié)議的基礎(chǔ)上以調(diào)解方式結(jié)案。如果當(dāng)事人不愿意調(diào)解或者調(diào)解未達成協(xié)議，則法院應(yīng)及時裁判。如調(diào)解，則必然涉及到調(diào)解所遵循的自愿、合法原則以及調(diào)解書或者調(diào)解協(xié)議的生效時間及其所產(chǎn)生的法律效力。如果裁判，則必然涉及審理前準(zhǔn)備階段的交換證據(jù)、合議庭的評議以及撤訴、缺席判決、延期審理、訴訟中止、訴訟終結(jié)等特殊情形的適用。當(dāng)然，如果需要適用簡易程序，則必然涉及到簡易程序適用的案件、法院以及不得適用簡易程序的法定情形。
第四，對于允許上訴的裁判，二審程序的進行也體現(xiàn)了當(dāng)事人處分權(quán)與法院審判權(quán)的結(jié)合。
人民法院對民事案件經(jīng)過一審作出裁判后，對于允許上訴的判決和裁定，是否提起上訴由當(dāng)事人決定。當(dāng)然該上訴是否符合法定條件，需經(jīng)人民法院審查。在二審程序進行過程中，人民法院對上訴案件的審理范圍也是由上訴人在上訴狀中決定的，當(dāng)然遇到《審改規(guī)定》第35條中的法定特殊情況除外。此外，在二審程序中，還涉及到審理方式(尤其是“逕行裁判”方式)、對上訴案件的調(diào)解以及裁判等重要內(nèi)容。
第五，對于已生效的判決、裁定、調(diào)解書的申請再審也體現(xiàn)了當(dāng)事人的處分權(quán)與法院審判權(quán)的結(jié)合。
人民法院對民事案件經(jīng)過審理作出生效法律文書后，對于確有錯誤的判決和裁定以及違反自愿原則和內(nèi)容違反法律規(guī)定的調(diào)解書，是否申請再審由當(dāng)事人決定，當(dāng)事人依法提出再審申請的，人民法院對其再審申請是否符合法定條件應(yīng)當(dāng)進行審查，以便決定是否再審。此時，必然涉及到當(dāng)事人申請再審的法定期間、法定管轄、法定情形以及申請再審的案件范圍等重要內(nèi)容。此外，還有法院基于審判監(jiān)督權(quán)的再審以及檢察院抗訴引起的再審，當(dāng)然，考生還需要掌握民事訴訟法對再審案件的審理程序的規(guī)定。
第六，申請執(zhí)行已生效法律文書也體現(xiàn)了當(dāng)事人處分權(quán)與法院審判權(quán)的結(jié)合。
法律文書生效后，也只是意味著在當(dāng)事人之間確認(rèn)了實體權(quán)利義務(wù)關(guān)系，當(dāng)義務(wù)人不自覺履行生效法律文書所確定的義務(wù)時，是否申請法院強制執(zhí)行由權(quán)利人決定。當(dāng)權(quán)利人提出執(zhí)行申請后，人民法院應(yīng)當(dāng)對當(dāng)事人的執(zhí)行申請是否符合法定條件予以審查。此時，必然涉及到申請執(zhí)行的主體、法定期間、法定管轄等問題。在執(zhí)行程序開始后，被執(zhí)行人有權(quán)決定是否申請執(zhí)行擔(dān)保，同時雙方當(dāng)事人也有權(quán)決定是否執(zhí)行和解。當(dāng)然，如果雙方當(dāng)事人未能執(zhí)行和解，則涉及到法院根據(jù)案件的具體情況采取強制措施的問題。此外，執(zhí)行程序中還包括執(zhí)行異議、執(zhí)行承擔(dān)、執(zhí)行中止、執(zhí)行終結(jié)等特殊情形的適用。
綜上所述，考生可以當(dāng)事人處分權(quán)與法院審判權(quán)相結(jié)合這一基礎(chǔ)理論，將民事訴訟法的主干內(nèi)容組成一個完整的知識體系，當(dāng)然，在這一知識體系中，還包括一些對上述訴訟案件的審判程序予以保障的程序制度，如回避制度、公開審判制度、合議制度、財產(chǎn)保全制度以及對妨害民事訴訟行為的強制措施等。此外，還包括一些特殊的審判程序，如特別程序、督促程序、公示催告程序、企業(yè)法人破產(chǎn)還債程序以及涉外民事訴訟程序。
此外，在理解民事訴訟法的學(xué)科體系時，除了上面所分析的當(dāng)事人私權(quán)處分與法院審判權(quán)相結(jié)合的運用之外，大家還需注意對法院裁判權(quán)行使的被動性的理解，如民事訴訟實行不告不理的原則，沒有當(dāng)事人的起訴，則沒有法院對爭議案件審判權(quán)的行使;法院行使裁判權(quán)的范圍應(yīng)當(dāng)以當(dāng)事人私權(quán)處分的范圍為限制，即法院不得超出當(dāng)事人基于私權(quán)處分而提出的訴訟請求的范圍行使裁判權(quán)，否則勢必使法院這個裁判者喪失其應(yīng)有的中立性，從而損害司法的權(quán)威。