（廈門）
14（1）（2分）
例一：廈門國(guó)際馬拉松賽吸引了越來越多的參與者。
例二：廈門國(guó)際馬拉松賽的參賽總?cè)藬?shù)和各項(xiàng)比賽的人數(shù)都逐年增多。
要點(diǎn)與評(píng)分：整體把握表格內(nèi)容，捕捉有效信息，表達(dá)簡(jiǎn)潔明了。 酌情給分。
（2）（4分）
例一：贊同。孫悟空為取真經(jīng)，長(zhǎng)途跋涉，不畏難險(xiǎn)。這種精神與馬拉松的拼搏精神相吻合。我們希望馬拉松運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)孫悟空的拼搏精神，在比賽中奪得好成績(jī)。
例二：贊同。孫悟空不僅有頑強(qiáng)的毅力，而且本領(lǐng)高強(qiáng)，一個(gè)筋斗就有十萬八千里。將其作為吉祥物，能與馬拉松比賽需要的毅力、速度的要求相吻合。
例三：不贊同。孫悟空雖然惹人喜愛，但“猴性”十足，沒有耐心，容易急躁，經(jīng)常有出格的行為，不太符合馬拉松比賽對(duì)運(yùn)動(dòng)員的耐心、守紀(jì)的要求。
要點(diǎn)與評(píng)分：扣住孫悟空特點(diǎn)和馬拉松精神之間的聯(lián)系，能自圓其說。
（3） C （2分）
（揚(yáng)州）
①人類曾經(jīng)征服自然，創(chuàng)造出偉大的文明（1分）；②但人類如果仍以地球的主人自居，對(duì)地球?yàn)樗麨?，結(jié)果必將破壞地球上的生態(tài)環(huán)境，自食惡果。（1分）
③我們?cè)诔鞘懈脑熘幸獙W(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自然，與自然友好相處。（2分）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分，此題為開放題，評(píng)分不必拘泥參考答案，如學(xué)生有自己的見解，言之成理應(yīng)酌情給分。
（資陽）
5．（1）乙方：宋江仗義疏財(cái)，受到中英雄的擁戴。他統(tǒng)領(lǐng)梁山英雄，除強(qiáng)扶弱，打富濟(jì)貧，一身英雄氣概。而諸葛亮效忠于昏庸無能的劉禪，東征西討，七次北伐，影響了廣大百姓的安寧生活。
丙方：諸葛亮、宋江兩個(gè)都是名著塑造的民族英雄，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”，學(xué)習(xí)諸葛亮的聰明智慧，敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)宋江的仗義疏財(cái)，俠義精神。
丁方：他們是小說塑造的英雄，是虛構(gòu)的人物，沒有實(shí)際意義。即使有這樣的英雄，也離我們的生活太遠(yuǎn)。要學(xué)英雄，我們就要學(xué)今天的英雄，學(xué)身邊的英雄。如：任長(zhǎng)霞，面對(duì)黑惡勢(shì)力，她拍案而起，面對(duì)貧民百姓，她柔情似水。（2分，理由要符合人物特點(diǎn)，談到兩個(gè)方面，表意清楚即可）
（2）例：作者及書名：尼·阿·奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》。
理由：該書以生動(dòng)的藝術(shù)語言刻畫了一個(gè)身殘志堅(jiān)，獻(xiàn)身于共產(chǎn)主義壯麗事業(yè)的平凡而偉大的革命者的光輝形象，給人們極大的教育和鼓舞。（2分，說出作者、書名1分，理由1分，理由從主題思想、藝術(shù)特色、人物形象等方面談均可）
（嘉興）
5、答案示例：（1）那么唐僧為什么不戴呢？（2）孫悟空是猴不是人，作為動(dòng)物當(dāng)然主要靠他律，這不是我們討論的話題。（3）我們強(qiáng)調(diào)主要靠自律，并沒有完全排除他律。
6、（1）答案示例：①媽媽，您辛苦了；②世上只有媽媽好；③母親，人生的第一任老師；④誰，報(bào)得三春暉。
（2）德·亞米契斯《爰的教育》；傅雷《侮雷家書》；蘇霍姆林斯基《關(guān)于爰的思考》?？梢詮淖髌穬?nèi)容、人物身份、教育方式等方面闡述推薦理由，具體略。
7、答案示例：平凡的人，平凡的事，卻鑄就了不平凡的人生和事業(yè)，讓我們看到了另一種祟高和偉大。不求名，不為利，榮軍的需要成了他工作的理由。三十五年如一日，譜寫了男護(hù)理員工作的華麗篇章。在他身上閃耀著中華民族的傳統(tǒng)美德。
（寧波）
6、（1）①B ②A ③D ④C （2分，做對(duì)兩小題給1分，做對(duì)四小題給2分，不出現(xiàn)0.5分）（2）例：讀書既要常看，也需方法，更要學(xué)以致用。 短短六句，即將讀書之道闡述得淋漓盡致，可謂精辟！
那些只會(huì)埋頭死讀卻不知消化的“兩腳書櫥”，正是“讀書不難，能用為難”的佐證。（2分，批注不限于題目所列角度，也不必說明批注角度，表述合理即可） （3）例：我更認(rèn)同A，理由：讀《荷馬史詩》，讓我們?cè)诟形蛘胬砗驼x之美的同時(shí)，也領(lǐng)略了古希臘文明的燦爛與輝煌。（2分，能舉出一部相應(yīng)的書給1分，能結(jié)合所認(rèn)同的觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述給1分，三種觀點(diǎn)只要闡述合理都可給分）
（北京）
9．示例:
(1)中國(guó)紅熱烈而充滿激情的“中國(guó)紅”，是中國(guó)的象征。紅色的宮墻紅色的燈籠，從古至今，中國(guó)人的生活中充滿紅色的裝飾主題。它象征著喜慶與吉祥，代表著古老而悠久的民俗，寓示著國(guó)家蒸蒸日上、日新月異。
(2)琉璃黃華美亮麗的“琉璃黃”，是古都北京特有的顏色，代表著北京獨(dú)特的自然景觀及人文與歷史的精彩和輝煌，寓示著一個(gè)成熟穩(wěn)健的國(guó)家已屹立在世界的東方。
(3)長(zhǎng)城灰冷靜古樸的“長(zhǎng)城灰”，是中國(guó)傳統(tǒng)建筑景觀中的標(biāo)志色，在北京奧運(yùn)色彩中獨(dú)具魅力。蜿蜒起伏的萬里長(zhǎng)城那深沉的灰色，讓我們仿佛看到一個(gè)經(jīng)歷了淪桑巨變的民族
正以冷峻的思考、全新的姿態(tài)走進(jìn)一個(gè)嶄新的時(shí)代。
第II卷理解·感悟
14（1）（2分）
例一：廈門國(guó)際馬拉松賽吸引了越來越多的參與者。
例二：廈門國(guó)際馬拉松賽的參賽總?cè)藬?shù)和各項(xiàng)比賽的人數(shù)都逐年增多。
要點(diǎn)與評(píng)分：整體把握表格內(nèi)容，捕捉有效信息，表達(dá)簡(jiǎn)潔明了。 酌情給分。
（2）（4分）
例一：贊同。孫悟空為取真經(jīng)，長(zhǎng)途跋涉，不畏難險(xiǎn)。這種精神與馬拉松的拼搏精神相吻合。我們希望馬拉松運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)孫悟空的拼搏精神，在比賽中奪得好成績(jī)。
例二：贊同。孫悟空不僅有頑強(qiáng)的毅力，而且本領(lǐng)高強(qiáng)，一個(gè)筋斗就有十萬八千里。將其作為吉祥物，能與馬拉松比賽需要的毅力、速度的要求相吻合。
例三：不贊同。孫悟空雖然惹人喜愛，但“猴性”十足，沒有耐心，容易急躁，經(jīng)常有出格的行為，不太符合馬拉松比賽對(duì)運(yùn)動(dòng)員的耐心、守紀(jì)的要求。
要點(diǎn)與評(píng)分：扣住孫悟空特點(diǎn)和馬拉松精神之間的聯(lián)系，能自圓其說。
（3） C （2分）
（揚(yáng)州）
①人類曾經(jīng)征服自然，創(chuàng)造出偉大的文明（1分）；②但人類如果仍以地球的主人自居，對(duì)地球?yàn)樗麨?，結(jié)果必將破壞地球上的生態(tài)環(huán)境，自食惡果。（1分）
③我們?cè)诔鞘懈脑熘幸獙W(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自然，與自然友好相處。（2分）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分，此題為開放題，評(píng)分不必拘泥參考答案，如學(xué)生有自己的見解，言之成理應(yīng)酌情給分。
（資陽）
5．（1）乙方：宋江仗義疏財(cái)，受到中英雄的擁戴。他統(tǒng)領(lǐng)梁山英雄，除強(qiáng)扶弱，打富濟(jì)貧，一身英雄氣概。而諸葛亮效忠于昏庸無能的劉禪，東征西討，七次北伐，影響了廣大百姓的安寧生活。
丙方：諸葛亮、宋江兩個(gè)都是名著塑造的民族英雄，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”，學(xué)習(xí)諸葛亮的聰明智慧，敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)宋江的仗義疏財(cái)，俠義精神。
丁方：他們是小說塑造的英雄，是虛構(gòu)的人物，沒有實(shí)際意義。即使有這樣的英雄，也離我們的生活太遠(yuǎn)。要學(xué)英雄，我們就要學(xué)今天的英雄，學(xué)身邊的英雄。如：任長(zhǎng)霞，面對(duì)黑惡勢(shì)力，她拍案而起，面對(duì)貧民百姓，她柔情似水。（2分，理由要符合人物特點(diǎn)，談到兩個(gè)方面，表意清楚即可）
（2）例：作者及書名：尼·阿·奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》。
理由：該書以生動(dòng)的藝術(shù)語言刻畫了一個(gè)身殘志堅(jiān)，獻(xiàn)身于共產(chǎn)主義壯麗事業(yè)的平凡而偉大的革命者的光輝形象，給人們極大的教育和鼓舞。（2分，說出作者、書名1分，理由1分，理由從主題思想、藝術(shù)特色、人物形象等方面談均可）
（嘉興）
5、答案示例：（1）那么唐僧為什么不戴呢？（2）孫悟空是猴不是人，作為動(dòng)物當(dāng)然主要靠他律，這不是我們討論的話題。（3）我們強(qiáng)調(diào)主要靠自律，并沒有完全排除他律。
6、（1）答案示例：①媽媽，您辛苦了；②世上只有媽媽好；③母親，人生的第一任老師；④誰，報(bào)得三春暉。
（2）德·亞米契斯《爰的教育》；傅雷《侮雷家書》；蘇霍姆林斯基《關(guān)于爰的思考》?？梢詮淖髌穬?nèi)容、人物身份、教育方式等方面闡述推薦理由，具體略。
7、答案示例：平凡的人，平凡的事，卻鑄就了不平凡的人生和事業(yè)，讓我們看到了另一種祟高和偉大。不求名，不為利，榮軍的需要成了他工作的理由。三十五年如一日，譜寫了男護(hù)理員工作的華麗篇章。在他身上閃耀著中華民族的傳統(tǒng)美德。
（寧波）
6、（1）①B ②A ③D ④C （2分，做對(duì)兩小題給1分，做對(duì)四小題給2分，不出現(xiàn)0.5分）（2）例：讀書既要常看，也需方法，更要學(xué)以致用。 短短六句，即將讀書之道闡述得淋漓盡致，可謂精辟！
那些只會(huì)埋頭死讀卻不知消化的“兩腳書櫥”，正是“讀書不難，能用為難”的佐證。（2分，批注不限于題目所列角度，也不必說明批注角度，表述合理即可） （3）例：我更認(rèn)同A，理由：讀《荷馬史詩》，讓我們?cè)诟形蛘胬砗驼x之美的同時(shí)，也領(lǐng)略了古希臘文明的燦爛與輝煌。（2分，能舉出一部相應(yīng)的書給1分，能結(jié)合所認(rèn)同的觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述給1分，三種觀點(diǎn)只要闡述合理都可給分）
（北京）
9．示例:
(1)中國(guó)紅熱烈而充滿激情的“中國(guó)紅”，是中國(guó)的象征。紅色的宮墻紅色的燈籠，從古至今，中國(guó)人的生活中充滿紅色的裝飾主題。它象征著喜慶與吉祥，代表著古老而悠久的民俗，寓示著國(guó)家蒸蒸日上、日新月異。
(2)琉璃黃華美亮麗的“琉璃黃”，是古都北京特有的顏色，代表著北京獨(dú)特的自然景觀及人文與歷史的精彩和輝煌，寓示著一個(gè)成熟穩(wěn)健的國(guó)家已屹立在世界的東方。
(3)長(zhǎng)城灰冷靜古樸的“長(zhǎng)城灰”，是中國(guó)傳統(tǒng)建筑景觀中的標(biāo)志色，在北京奧運(yùn)色彩中獨(dú)具魅力。蜿蜒起伏的萬里長(zhǎng)城那深沉的灰色，讓我們仿佛看到一個(gè)經(jīng)歷了淪桑巨變的民族
正以冷峻的思考、全新的姿態(tài)走進(jìn)一個(gè)嶄新的時(shí)代。
第II卷理解·感悟