語文：全面復(fù)習(xí)加精選練習(xí)
繆亞林 南京一中初三語文備課組長、高級(jí)教師
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)
針對九年級(jí)上冊第一、二、三、六單元的內(nèi)容進(jìn)行廣泛、系統(tǒng)、扎實(shí)的復(fù)習(xí)。字詞復(fù)習(xí)以各課“讀一讀，寫一寫”中出現(xiàn)的字詞為主，生字復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是生僻字，而是常用但易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字，如“襁”“恪”“?！薄板洝钡茸值淖x音和“抔”“祿”“膏”“?！钡茸值膶懛?；詞語(成語)的復(fù)習(xí)重在理解語境中的意義；積累重要的作家作品；理解文言文中重要實(shí)詞，重點(diǎn)復(fù)習(xí)注釋中出現(xiàn)的詞語；理解文言虛詞“之”“以”“其”“而”“于”在不同語言環(huán)境中的意義與用法；等等。
二、背誦默寫，積累名句
古詩文默寫是必考內(nèi)容，而且分值較大。復(fù)習(xí)時(shí)將考試范圍(含附錄)內(nèi)要求背誦的篇目背熟，把其中的名句再默寫一遍，檢查是否有錯(cuò)別字。
三、重視閱讀，掌握方法
九年級(jí)上冊第一、二、三單元分別學(xué)習(xí)了詩歌、議論文和小說三種不同文體，考前要把握這三種文體的主要考點(diǎn)和常見題型，掌握答題的方法技巧，學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。
閱讀詩歌，要能抓住意象(詩中用來寄托詩人情感的形象)。把握詩中常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法，如象征、擬人、烘托、借景抒情、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)結(jié)合等。閱讀議論文，要通過整體閱讀感知，扣住議論的話題，領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)、態(tài)度。把握文章的思路結(jié)構(gòu)，了解并列式、對照式、總分式和層進(jìn)式等結(jié)構(gòu)方式。閱讀小說，從典型環(huán)境、故事情節(jié)和人物描寫等不同側(cè)面細(xì)致地分析人物性格，并用準(zhǔn)確的詞語加以概括。
四、精選練習(xí)，查漏補(bǔ)缺
完成老師布置的或是自己精心選擇的練習(xí)。
繆亞林 南京一中初三語文備課組長、高級(jí)教師
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)
針對九年級(jí)上冊第一、二、三、六單元的內(nèi)容進(jìn)行廣泛、系統(tǒng)、扎實(shí)的復(fù)習(xí)。字詞復(fù)習(xí)以各課“讀一讀，寫一寫”中出現(xiàn)的字詞為主，生字復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是生僻字，而是常用但易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字，如“襁”“恪”“?！薄板洝钡茸值淖x音和“抔”“祿”“膏”“?！钡茸值膶懛?；詞語(成語)的復(fù)習(xí)重在理解語境中的意義；積累重要的作家作品；理解文言文中重要實(shí)詞，重點(diǎn)復(fù)習(xí)注釋中出現(xiàn)的詞語；理解文言虛詞“之”“以”“其”“而”“于”在不同語言環(huán)境中的意義與用法；等等。
二、背誦默寫，積累名句
古詩文默寫是必考內(nèi)容，而且分值較大。復(fù)習(xí)時(shí)將考試范圍(含附錄)內(nèi)要求背誦的篇目背熟，把其中的名句再默寫一遍，檢查是否有錯(cuò)別字。
三、重視閱讀，掌握方法
九年級(jí)上冊第一、二、三單元分別學(xué)習(xí)了詩歌、議論文和小說三種不同文體，考前要把握這三種文體的主要考點(diǎn)和常見題型，掌握答題的方法技巧，學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。
閱讀詩歌，要能抓住意象(詩中用來寄托詩人情感的形象)。把握詩中常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法，如象征、擬人、烘托、借景抒情、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)結(jié)合等。閱讀議論文，要通過整體閱讀感知，扣住議論的話題，領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)、態(tài)度。把握文章的思路結(jié)構(gòu)，了解并列式、對照式、總分式和層進(jìn)式等結(jié)構(gòu)方式。閱讀小說，從典型環(huán)境、故事情節(jié)和人物描寫等不同側(cè)面細(xì)致地分析人物性格，并用準(zhǔn)確的詞語加以概括。
四、精選練習(xí)，查漏補(bǔ)缺
完成老師布置的或是自己精心選擇的練習(xí)。