辨析并修改病句，對容易出毛病的地方自然應(yīng)該多留心，多注意。
1.句子比較復(fù)雜，可提取主干，看主語、謂語、賓語之間搭配是否恰當(dāng)
[例]自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來，已經(jīng)累計有超過 100萬人次參與了影片的觀摩。來源：www.examda.com
[析]“人次（主）……，參與（謂）……觀摩（賓）”，“人次”是一個量詞，怎能“參與觀摩”？主謂搭配不當(dāng)。
[例]生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。
[析]“生物入侵（主）……是（謂）……物種（賓）”，主賓搭配不當(dāng)。所謂生物入侵，是指物種從自然分布區(qū)通過有意或無意的人類活動引入其他地區(qū)，在自然或半自然生態(tài)系統(tǒng)中形成自我再生能力，并給當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)或景觀造成明顯損害或影響的現(xiàn)象。應(yīng)將“生物入侵”改為“入侵生物”。
[例]七彩瀑布群，位于香格里拉縣尼汝村的一個群山深處，一條名為“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。
[析]“河流、山峰（主）……造就（謂）……奇觀（賓）”，“造就”作動詞，意思是培養(yǎng)使之有成就，只能用于人?！霸炀汀嬗^”搭配不當(dāng)。
[例]現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。
[析]“我（主）……看到（謂）……鄉(xiāng)親、石頭、小屋、街道、鄉(xiāng)音（賓）”，賓語比較復(fù)雜，“看到……鄉(xiāng)音”搭配不當(dāng)。
2.句中有“是否”、“能否”、“優(yōu)劣”、“好壞”、“成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞語時，考慮一面或兩面是否搭配。
[例]學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問題，是關(guān)系到祖國建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。
[析]“抓不抓”是兩面，“后繼有人”是一面，應(yīng)刪去“抓不抓”，或在“后繼有人”之前加上“能否”。
[例]文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語，而在于它的詞語用得是地方。
[析]“詞語用得是地方”是語言“好”，而不是語言“壞”。
命題者由此設(shè)題的比較多。要注意的是，有的看似一面與兩面搭配不當(dāng)，實際上卻不是病句，如：
[例]企業(yè)經(jīng)營者素質(zhì)的高低對企業(yè)利潤的增長有重要的影響，因而提高經(jīng)營者的素質(zhì)是許多企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。
[析]前面用“高低”，是兩面；后面用“增長”，是一面。但此句并無毛病，因為“影響”有正面的，也有負(fù)面的。
3.句中有多重否定，或有“避免”、“預(yù)防”、“防止”、“忌”、“否認(rèn)”等詞時，考慮意思是否說反。
[例]難道誰能否認(rèn)“地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)”不是錯誤的嗎？
[析]共有4個否定詞，又是反問句，最終表示否定，即地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)。是病句。
[例]睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。
[析]“忌”本有否定意義，再加上每句中的否定詞“不”，表達(dá)的就是肯定意了。應(yīng)將每句中的“不可”二字去掉。
4.句中有介詞或介詞結(jié)構(gòu)，考慮位置是否恰當(dāng)，搭配是否合理。
[例]經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。
[析]介詞“經(jīng)過”淹沒了主語，應(yīng)移到“老主任”之后（刪去也行），使“老主任”作主語。（如果“經(jīng)過”不動，則刪去“使”，改為“他才怒氣平息……”，讓“他”作句子的主語。）
1.句子比較復(fù)雜，可提取主干，看主語、謂語、賓語之間搭配是否恰當(dāng)
[例]自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來，已經(jīng)累計有超過 100萬人次參與了影片的觀摩。來源：www.examda.com
[析]“人次（主）……，參與（謂）……觀摩（賓）”，“人次”是一個量詞，怎能“參與觀摩”？主謂搭配不當(dāng)。
[例]生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。
[析]“生物入侵（主）……是（謂）……物種（賓）”，主賓搭配不當(dāng)。所謂生物入侵，是指物種從自然分布區(qū)通過有意或無意的人類活動引入其他地區(qū)，在自然或半自然生態(tài)系統(tǒng)中形成自我再生能力，并給當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)或景觀造成明顯損害或影響的現(xiàn)象。應(yīng)將“生物入侵”改為“入侵生物”。
[例]七彩瀑布群，位于香格里拉縣尼汝村的一個群山深處，一條名為“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。
[析]“河流、山峰（主）……造就（謂）……奇觀（賓）”，“造就”作動詞，意思是培養(yǎng)使之有成就，只能用于人?！霸炀汀嬗^”搭配不當(dāng)。
[例]現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。
[析]“我（主）……看到（謂）……鄉(xiāng)親、石頭、小屋、街道、鄉(xiāng)音（賓）”，賓語比較復(fù)雜，“看到……鄉(xiāng)音”搭配不當(dāng)。
2.句中有“是否”、“能否”、“優(yōu)劣”、“好壞”、“成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞語時，考慮一面或兩面是否搭配。
[例]學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問題，是關(guān)系到祖國建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。
[析]“抓不抓”是兩面，“后繼有人”是一面，應(yīng)刪去“抓不抓”，或在“后繼有人”之前加上“能否”。
[例]文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語，而在于它的詞語用得是地方。
[析]“詞語用得是地方”是語言“好”，而不是語言“壞”。
命題者由此設(shè)題的比較多。要注意的是，有的看似一面與兩面搭配不當(dāng)，實際上卻不是病句，如：
[例]企業(yè)經(jīng)營者素質(zhì)的高低對企業(yè)利潤的增長有重要的影響，因而提高經(jīng)營者的素質(zhì)是許多企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。
[析]前面用“高低”，是兩面；后面用“增長”，是一面。但此句并無毛病，因為“影響”有正面的，也有負(fù)面的。
3.句中有多重否定，或有“避免”、“預(yù)防”、“防止”、“忌”、“否認(rèn)”等詞時，考慮意思是否說反。
[例]難道誰能否認(rèn)“地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)”不是錯誤的嗎？
[析]共有4個否定詞，又是反問句，最終表示否定，即地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)。是病句。
[例]睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。
[析]“忌”本有否定意義，再加上每句中的否定詞“不”，表達(dá)的就是肯定意了。應(yīng)將每句中的“不可”二字去掉。
4.句中有介詞或介詞結(jié)構(gòu)，考慮位置是否恰當(dāng)，搭配是否合理。
[例]經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。
[析]介詞“經(jīng)過”淹沒了主語，應(yīng)移到“老主任”之后（刪去也行），使“老主任”作主語。（如果“經(jīng)過”不動，則刪去“使”，改為“他才怒氣平息……”，讓“他”作句子的主語。）