《現(xiàn)代漢語詞典》中對“摸”字是這樣解釋：摸 m ō（ 1 ）用于接觸一下（物體）或接觸后輕輕移動：我摸了摸他的臉，覺得有點兒發(fā)燒。（ 2 ）用手探?。好~ / 他在口袋里摸了半天，摸出了一張紙條來。（ 3 ）試著了解，試著做：摸底 / 逐漸摸出一套種水稻的經(jīng)驗來。（ 4 ）在黑暗中行動，認(rèn)不清道路上行走：摸到床邊開亮了燈 / 摸了半夜才到家。
但在豐富多采的文學(xué)作品中，“摸”字的用法不再顯得那么呆板單調(diào)，而是能生動準(zhǔn)確地凸現(xiàn)人物個性，充分表現(xiàn)人物的態(tài)度、情感和價值觀，甚至有著一字起千鈞力透紙背的神韻。
一 . 表示人物關(guān)懷愛憐的心理
（ 1 ）但是母親摸摸孫子的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”
句（ 1 ）中寫一家三代人面對大路和小路，發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；而兒子要走小路，小路有意思：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。當(dāng)“我”左右為難，決定委屈兒子的時候，母親卻變了主意堅持要走小路。這里，疊詞“摸摸”突出了母親對孫兒無微不至的關(guān)懷和愛憐；既滿足了孫兒的心愿，又解決了“我”的后顧之憂，也推動了下文“我”背母親的情節(jié)，使文章卒章顯志水到渠成順理成章。
二 . 表示人物憐憫同情的心理
（ 2 ）戰(zhàn)士們帶走了那只鷹。
我突然追過去，說：“讓我摸一下，叔叔！讓我摸摸它！”
我的手觸到了光滑冰涼的羽毛。
（《心中的鷹》）
句（ 2 ）中寫“我”小時候目睹了解放軍戰(zhàn)士將空中的鷹擊落而又帶走時對他們發(fā)出的一種無畏抑或無謂的乞求。鷹在“我”的心中，占據(jù)著十分重要的地位，它像英雄一般給人力量，像先知一樣給人智慧，它翱翔太空給人信心和希望，它扎進深淵給人莊嚴(yán)和悲壯，可當(dāng)人類“為合理的生存理由”擊落鷹時，“我”心中的美好希望自然隨之遭到破壞。這里的疊詞“摸摸”，寫出了“我”對鷹遭到破壞時無言的理解和接受，無盡的同情和憐憫，無聲的*和吶喊。
三 . 表示人物窘迫困頓的心理
（ 3 ）我不好意思的笑一下，鞠了一個“半躬”，摸摸里衫上的袋——袋里只剩下一塊多錢，那是我和一個同住的失業(yè)工友那幾天的飯費。 （《一面》）
（ 4 ）他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。 （《孔乙己》）
句（ 3 ）中寫的是作者在內(nèi)山書店看到魯迅先生翻譯的蘇聯(lián)作家法捷耶夫的長篇小說《毀滅》后的反應(yīng)。他深受魯迅先生的熏染，是一個渴望能夠得到知識，認(rèn)識革命，追求光明的進步青年，他既想能夠買到書，又身受拮據(jù)生活限制，而欲求不得，實在為難。這種矛盾的心理用“摸摸”一詞表現(xiàn)得淋漓盡致，這里“摸摸”有探尋掂量的意思。而句（ 4 ）是寫孔乙己最后一次到咸亨酒店來喝酒時的情景。他被為虎作倀的丁舉人致殘后，悲劇命運不斷加劇，而嗜酒如命的性格卻絲毫未變。動詞“摸”寫出了他身殘氣微，生活困頓，不復(fù)聊生的悲慘情景，這里“摸”字有從口袋里往外挖出的意思。
四 . 表示人物慷慨吝嗇的心理
（ 5 ）魯提轄道：“這個不妨事，俺自有道理?！北闳ド磉吤鑫鍍蓙磴y子，放在桌上，看著史進道：“灑家今日不曾多帶些出來：你有銀子，借些與俺，灑家明日便送還你?！笔愤M道：“直甚么，要哥哥還！”去包裹里取出一錠十兩銀子放在桌上。魯達看著李忠道：“你也借些與灑家。”李忠去身邊摸出二兩來銀子。魯提轄看了見少，便道：“也是個不爽利的人！” （《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》）
（ 5 ）句中寫魯提轄為救助金氏父女借銀相助的情景。作者寫史進和李忠二人都用了動詞“摸”，史進對魯提轄慷慨解囊，傾其所有，充分表現(xiàn)了他懷有深切的同情，而李忠很不爽利，顯得極其吝嗇數(shù)量之少且不言，擔(dān)心魯提轄有借無還的小心眼兒卻不言而喻。這一前一后，運用同一動詞進行對比，使人物形象更加鮮明，栩栩如生，躍然紙上。
五 . 表示人物觀察感知的方法
（ 6 ）我懂得了每樣?xùn)|西都有名稱，每一個名稱在我的腦海中都產(chǎn)生新的概念，回到家我摸到每一樣?xùn)|西似乎都充滿了生氣和活力。我用這種新奇的觀點觀察事物。 （《我的老師》）
出生十九個月就失去視力和聽力，不久又變啞的海倫。凱勒，一生全靠觸摸來認(rèn)識事物，感知生活。她將“摸”作為自己觀察事物的方法，不僅符合人物的身份，而且使視覺發(fā)生移位，更加增強了讀者對她奮發(fā)圖強堅韌不拔求索知識的強烈印象。
綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)，平平淡淡一動詞，能出神入化惟妙惟肖地表現(xiàn)人物的動作，充分展現(xiàn)人物的情感變化。它蕩漾著人物復(fù)雜心理的動態(tài)，洋溢著人物豐富深沉的情思，兩者融為一體，相得益彰，使人物形象更加飽滿。這種建立于作家把握生活基礎(chǔ)之上的匠心獨用的神斧之筆，至少給我們帶來兩點啟示：一是要根據(jù)實際語境，聯(lián)系上下文，不斷推敲琢磨品味關(guān)鍵性詞語，只有這樣，我們閱讀文章時，才能更全面更準(zhǔn)確地理解人物的獨特而完美的形象。二是要深入觀察生活，體驗生活，把握生活，品位生活，只有這樣，我們才能譴準(zhǔn)確的詞語造生動的句子寫優(yōu)美的文章，刻畫栩栩如生的“類”人物形象。
但在豐富多采的文學(xué)作品中，“摸”字的用法不再顯得那么呆板單調(diào)，而是能生動準(zhǔn)確地凸現(xiàn)人物個性，充分表現(xiàn)人物的態(tài)度、情感和價值觀，甚至有著一字起千鈞力透紙背的神韻。
一 . 表示人物關(guān)懷愛憐的心理
（ 1 ）但是母親摸摸孫子的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”
句（ 1 ）中寫一家三代人面對大路和小路，發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；而兒子要走小路，小路有意思：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。當(dāng)“我”左右為難，決定委屈兒子的時候，母親卻變了主意堅持要走小路。這里，疊詞“摸摸”突出了母親對孫兒無微不至的關(guān)懷和愛憐；既滿足了孫兒的心愿，又解決了“我”的后顧之憂，也推動了下文“我”背母親的情節(jié)，使文章卒章顯志水到渠成順理成章。
二 . 表示人物憐憫同情的心理
（ 2 ）戰(zhàn)士們帶走了那只鷹。
我突然追過去，說：“讓我摸一下，叔叔！讓我摸摸它！”
我的手觸到了光滑冰涼的羽毛。
（《心中的鷹》）
句（ 2 ）中寫“我”小時候目睹了解放軍戰(zhàn)士將空中的鷹擊落而又帶走時對他們發(fā)出的一種無畏抑或無謂的乞求。鷹在“我”的心中，占據(jù)著十分重要的地位，它像英雄一般給人力量，像先知一樣給人智慧，它翱翔太空給人信心和希望，它扎進深淵給人莊嚴(yán)和悲壯，可當(dāng)人類“為合理的生存理由”擊落鷹時，“我”心中的美好希望自然隨之遭到破壞。這里的疊詞“摸摸”，寫出了“我”對鷹遭到破壞時無言的理解和接受，無盡的同情和憐憫，無聲的*和吶喊。
三 . 表示人物窘迫困頓的心理
（ 3 ）我不好意思的笑一下，鞠了一個“半躬”，摸摸里衫上的袋——袋里只剩下一塊多錢，那是我和一個同住的失業(yè)工友那幾天的飯費。 （《一面》）
（ 4 ）他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。 （《孔乙己》）
句（ 3 ）中寫的是作者在內(nèi)山書店看到魯迅先生翻譯的蘇聯(lián)作家法捷耶夫的長篇小說《毀滅》后的反應(yīng)。他深受魯迅先生的熏染，是一個渴望能夠得到知識，認(rèn)識革命，追求光明的進步青年，他既想能夠買到書，又身受拮據(jù)生活限制，而欲求不得，實在為難。這種矛盾的心理用“摸摸”一詞表現(xiàn)得淋漓盡致，這里“摸摸”有探尋掂量的意思。而句（ 4 ）是寫孔乙己最后一次到咸亨酒店來喝酒時的情景。他被為虎作倀的丁舉人致殘后，悲劇命運不斷加劇，而嗜酒如命的性格卻絲毫未變。動詞“摸”寫出了他身殘氣微，生活困頓，不復(fù)聊生的悲慘情景，這里“摸”字有從口袋里往外挖出的意思。
四 . 表示人物慷慨吝嗇的心理
（ 5 ）魯提轄道：“這個不妨事，俺自有道理?！北闳ド磉吤鑫鍍蓙磴y子，放在桌上，看著史進道：“灑家今日不曾多帶些出來：你有銀子，借些與俺，灑家明日便送還你?！笔愤M道：“直甚么，要哥哥還！”去包裹里取出一錠十兩銀子放在桌上。魯達看著李忠道：“你也借些與灑家。”李忠去身邊摸出二兩來銀子。魯提轄看了見少，便道：“也是個不爽利的人！” （《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》）
（ 5 ）句中寫魯提轄為救助金氏父女借銀相助的情景。作者寫史進和李忠二人都用了動詞“摸”，史進對魯提轄慷慨解囊，傾其所有，充分表現(xiàn)了他懷有深切的同情，而李忠很不爽利，顯得極其吝嗇數(shù)量之少且不言，擔(dān)心魯提轄有借無還的小心眼兒卻不言而喻。這一前一后，運用同一動詞進行對比，使人物形象更加鮮明，栩栩如生，躍然紙上。
五 . 表示人物觀察感知的方法
（ 6 ）我懂得了每樣?xùn)|西都有名稱，每一個名稱在我的腦海中都產(chǎn)生新的概念，回到家我摸到每一樣?xùn)|西似乎都充滿了生氣和活力。我用這種新奇的觀點觀察事物。 （《我的老師》）
出生十九個月就失去視力和聽力，不久又變啞的海倫。凱勒，一生全靠觸摸來認(rèn)識事物，感知生活。她將“摸”作為自己觀察事物的方法，不僅符合人物的身份，而且使視覺發(fā)生移位，更加增強了讀者對她奮發(fā)圖強堅韌不拔求索知識的強烈印象。
綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)，平平淡淡一動詞，能出神入化惟妙惟肖地表現(xiàn)人物的動作，充分展現(xiàn)人物的情感變化。它蕩漾著人物復(fù)雜心理的動態(tài)，洋溢著人物豐富深沉的情思，兩者融為一體，相得益彰，使人物形象更加飽滿。這種建立于作家把握生活基礎(chǔ)之上的匠心獨用的神斧之筆，至少給我們帶來兩點啟示：一是要根據(jù)實際語境，聯(lián)系上下文，不斷推敲琢磨品味關(guān)鍵性詞語，只有這樣，我們閱讀文章時，才能更全面更準(zhǔn)確地理解人物的獨特而完美的形象。二是要深入觀察生活，體驗生活，把握生活，品位生活，只有這樣，我們才能譴準(zhǔn)確的詞語造生動的句子寫優(yōu)美的文章，刻畫栩栩如生的“類”人物形象。