七、化簡記憶法
化簡記憶，是將較繁雜的內容化成簡單的內容來記。例如：
1.用化簡法記憶多位數字
身份證號碼共有15位數字，記起來很麻煩，如果化簡來記就簡單了。頭兩位為省份代號，第三四位為市代號，第五六位為縣區(qū)代號，第七位至第十二位為出生年月日，最后三位為序號。一般只要記住后三位就基本上把身份證號碼記住了。同理，帳號9012010800314—60，可以記作：“90年12月給北京掛電話，號碼是800π減60”。
2.用化簡法記憶空氣成份比例
空氣的成分按體積計算，氧占21％，氮占78％，惰性氣體占0.94％，二氧化碳占0.03％，其他氣體和雜質占0.03％。可化簡記作：氮氧之和占99％，只要記住當中一種，可推知另一種。其他氣體占1％。再把這1％看成是100％，則其中惰性氣體占94％，二氧化碳和其他氣體各占3％。
3.用化簡法記憶書寫化學方程式的步驟
書寫化學方程式的步驟為：首先寫出正確的反應物和生成物的分子式，其次是配平，再次是寫出反應條件，最后是用箭頭標出生成物狀態(tài)。可化簡記作：“分配條件（箭）”。
4.用化簡法記憶數學公式
數學中（a＋b）2和（a－b）2分別為：a2＋2ab＋b2和a2－2ab＋b2。如果把（a－b）2改寫成〔a＋（－b）〕2就和（a＋b）2一樣了。這時只要記作“首平方，尾平方，首尾2倍在中央”即可，因為〔a＋（－b）〕2也為a2－2ab＋b2。
5.用化簡法和串聯法記憶《辛丑條約》的內容
八國聯軍進北京以后，1901年，清政府被迫同英、法、美、俄、德、日、意、奧等國，簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》。主要內容有四項：①清政府賠款——白銀4.5億兩，可化簡為“錢”；②要求清政府嚴禁人民反帝，可化簡為“禁”；③允許外國駐兵于中國鐵路沿線，可化簡為“兵”；④劃定北京東交民巷為“使館界”，允許各國駐兵保護，可化簡為“館”。這四項內容可化簡串聯記作：“前進賓館出新丑”。
6.用化簡記憶法記憶形體相關聯的字
（1）馬（篤、罵）、烏（嗚）、鳥、鳴、雞、鴨、鵝、鳩、鴆、鵬、鳶、鴛、鴦……
（2）口、日、曰（白、百）、田（畝、苗）、甲（呷）、由、申（坤、伸、抻、呻）、電……
（3）艮、良、狼、狠……
（4）甬、俑、蛹、踴、桶、痛、勇……
（5）乜、也、他、池、地、馳、弛……
7.用串聯法記憶14個沿海開放城市
我國由北往南沿海開放的14個城市是：大連、秦皇島、天津、煙臺、青島、連云港、南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、北海、湛江?？纱涀鳎骸奥勀赣H逛大連（溫州、寧波、福建、秦皇島、廣州、大連、連云港），天南海北宴請咱（天津、南通、上海、北海、煙臺、青島、湛江）”。
8.用串聯法記憶五大經濟特區(qū)
我國五大經濟特區(qū)是：珠海市、汕頭市、廈門市、深圳市和海南省。可串記作：“豬仙下深海（珠海、汕頭、廈門、深圳、海南）”。
9.用化簡法記憶副詞和介詞的使用規(guī)則和識別方法
副詞大都用在動詞或形容詞前，起修飾動詞或形容詞的語法作用。介詞用在名詞、代詞或名詞短語前，合起來構成介賓短語，對動詞或形容詞起修飾或補充說明的語法作用。副詞和介詞都與動詞和形容詞有關，但緊跟在這兩種詞后面的詞類不同。前者可以化簡記作：“副形動”；后者可以化簡記作：“介代名”。
八、協(xié)同記憶法
協(xié)同記憶，是把視覺、聽覺、動作等結合起來，同時用于記憶某些內容。
人們都有這樣的體驗：以前所學過的溜冰、舞蹈、畫畫之類的與動作相聯系的內容最不容易忘記；詩詞、歌曲等吟唱的內容次之；光用眼睛看過的書籍、畫報等披露的內容最易忘記。學習外語，光看不讀、不寫的單詞，比較容易忘記，既看又讀、寫、用的單詞，不容易忘記。其原因在于它們屬于不同的記憶。
光用眼睛看的默記，是大腦對視覺符號的記憶，謂“視覺符號記憶”，讀、寫和運動性的記憶，包含著專管運動的小腦對肌肉運動的記憶，稱為“運動記憶”?！耙曈X符號記憶”遺忘速度較快，而“運動記憶”遺忘速度較慢，甚至終生不忘。一個會游泳的人，即使間隔幾十年沒有下水了，想投水自殺也是困難的。
通過小腦記住的運動動作，并不限于軀干、四肢的運動，也包括身體各局部肌肉的細微運動。如小提琴家一連串準確、持久、迅速的動作，能不假思索地再現出來，幾乎成為習慣性的動作，還有書法家、畫家、雕刻家嫻熟、準確的動作，莫不與運動記憶有關。
運動記憶對于提高學習效率具有十分重要的意義。其中特別表現為口腔肌肉運動與語言之間的聯系。小時候背誦古詩詞，當時盡管不懂含義，長大后仍能脫口而出，這是小腦對口腔肌肉一連串動作保持牢固記憶的緣故。學外語尤其應該利用運動記憶這個特點。
有經驗的教師都強調語調感，而語調感的養(yǎng)成也很大程度上依賴于口腔和喉部肌肉的運動。
現代科學研究發(fā)現：人的左腦側重于抽象思維，主管語言、代數、邏輯等；人的右腦側重于形象思維，主管直觀圖像、音樂、幾何、綜合創(chuàng)造等。心理學家理查德·湯普森和醫(yī)學家斯凱爾研究證明，人的小腦中被稱為“下橄欖核”的部位對記憶起著重要的作用。在學習中，充分調動人腦視覺中樞、聽覺中樞、語言中樞、運動中樞等各個部位的積極性，協(xié)同記憶，對于提高記憶質量效果顯著。原蘇聯心理學家沙爾達科夫的實驗證明：只聽不看的記憶能力是60％，只看不聽的記憶能力是70％，既看又聽的記憶能力是86％。
應該特別強調的是，通過實驗、制作等實際操作，不僅可以增強感性知識，提高記憶效果，而且由于經?；顒邮种?，還可以使大腦溝回增多變深，提高智能，防止或延緩腦衰老。在大腦運動中樞，與一個拇指相對應的大腦皮層面積相當于與一條大腿相對應的大腦皮層面積的10倍。大腦控制整個軀干的腦細胞數量只相當控制雙手的腦細胞數量的1／4.特別是左手參與實驗、制作等，有利于開發(fā)右腦，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
古人讀書講究“三到”，即眼到、心到、手到。學者朱熹在《訓學齋視》中指出：“凡讀書……須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦數遍，自然上口，久遠不忘。”文學家蘇東坡，在多年的求知生涯中，養(yǎng)成了抄書的習慣。他的抄書，往往不是為了積累資料，而是為了加強對書的內容的記憶。這兩位先賢的做法，也許是建立在對協(xié)同記憶法良好效果有深刻體驗基礎上的吧！
協(xié)同記憶法應用于學習實踐，主要應體現在把聽、說、讀、寫、思和實際操作結合起來。
化簡記憶，是將較繁雜的內容化成簡單的內容來記。例如：
1.用化簡法記憶多位數字
身份證號碼共有15位數字，記起來很麻煩，如果化簡來記就簡單了。頭兩位為省份代號，第三四位為市代號，第五六位為縣區(qū)代號，第七位至第十二位為出生年月日，最后三位為序號。一般只要記住后三位就基本上把身份證號碼記住了。同理，帳號9012010800314—60，可以記作：“90年12月給北京掛電話，號碼是800π減60”。
2.用化簡法記憶空氣成份比例
空氣的成分按體積計算，氧占21％，氮占78％，惰性氣體占0.94％，二氧化碳占0.03％，其他氣體和雜質占0.03％。可化簡記作：氮氧之和占99％，只要記住當中一種，可推知另一種。其他氣體占1％。再把這1％看成是100％，則其中惰性氣體占94％，二氧化碳和其他氣體各占3％。
3.用化簡法記憶書寫化學方程式的步驟
書寫化學方程式的步驟為：首先寫出正確的反應物和生成物的分子式，其次是配平，再次是寫出反應條件，最后是用箭頭標出生成物狀態(tài)。可化簡記作：“分配條件（箭）”。
4.用化簡法記憶數學公式
數學中（a＋b）2和（a－b）2分別為：a2＋2ab＋b2和a2－2ab＋b2。如果把（a－b）2改寫成〔a＋（－b）〕2就和（a＋b）2一樣了。這時只要記作“首平方，尾平方，首尾2倍在中央”即可，因為〔a＋（－b）〕2也為a2－2ab＋b2。
5.用化簡法和串聯法記憶《辛丑條約》的內容
八國聯軍進北京以后，1901年，清政府被迫同英、法、美、俄、德、日、意、奧等國，簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》。主要內容有四項：①清政府賠款——白銀4.5億兩，可化簡為“錢”；②要求清政府嚴禁人民反帝，可化簡為“禁”；③允許外國駐兵于中國鐵路沿線，可化簡為“兵”；④劃定北京東交民巷為“使館界”，允許各國駐兵保護，可化簡為“館”。這四項內容可化簡串聯記作：“前進賓館出新丑”。
6.用化簡記憶法記憶形體相關聯的字
（1）馬（篤、罵）、烏（嗚）、鳥、鳴、雞、鴨、鵝、鳩、鴆、鵬、鳶、鴛、鴦……
（2）口、日、曰（白、百）、田（畝、苗）、甲（呷）、由、申（坤、伸、抻、呻）、電……
（3）艮、良、狼、狠……
（4）甬、俑、蛹、踴、桶、痛、勇……
（5）乜、也、他、池、地、馳、弛……
7.用串聯法記憶14個沿海開放城市
我國由北往南沿海開放的14個城市是：大連、秦皇島、天津、煙臺、青島、連云港、南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、北海、湛江?？纱涀鳎骸奥勀赣H逛大連（溫州、寧波、福建、秦皇島、廣州、大連、連云港），天南海北宴請咱（天津、南通、上海、北海、煙臺、青島、湛江）”。
8.用串聯法記憶五大經濟特區(qū)
我國五大經濟特區(qū)是：珠海市、汕頭市、廈門市、深圳市和海南省。可串記作：“豬仙下深海（珠海、汕頭、廈門、深圳、海南）”。
9.用化簡法記憶副詞和介詞的使用規(guī)則和識別方法
副詞大都用在動詞或形容詞前，起修飾動詞或形容詞的語法作用。介詞用在名詞、代詞或名詞短語前，合起來構成介賓短語，對動詞或形容詞起修飾或補充說明的語法作用。副詞和介詞都與動詞和形容詞有關，但緊跟在這兩種詞后面的詞類不同。前者可以化簡記作：“副形動”；后者可以化簡記作：“介代名”。
八、協(xié)同記憶法
協(xié)同記憶，是把視覺、聽覺、動作等結合起來，同時用于記憶某些內容。
人們都有這樣的體驗：以前所學過的溜冰、舞蹈、畫畫之類的與動作相聯系的內容最不容易忘記；詩詞、歌曲等吟唱的內容次之；光用眼睛看過的書籍、畫報等披露的內容最易忘記。學習外語，光看不讀、不寫的單詞，比較容易忘記，既看又讀、寫、用的單詞，不容易忘記。其原因在于它們屬于不同的記憶。
光用眼睛看的默記，是大腦對視覺符號的記憶，謂“視覺符號記憶”，讀、寫和運動性的記憶，包含著專管運動的小腦對肌肉運動的記憶，稱為“運動記憶”?！耙曈X符號記憶”遺忘速度較快，而“運動記憶”遺忘速度較慢，甚至終生不忘。一個會游泳的人，即使間隔幾十年沒有下水了，想投水自殺也是困難的。
通過小腦記住的運動動作，并不限于軀干、四肢的運動，也包括身體各局部肌肉的細微運動。如小提琴家一連串準確、持久、迅速的動作，能不假思索地再現出來，幾乎成為習慣性的動作，還有書法家、畫家、雕刻家嫻熟、準確的動作，莫不與運動記憶有關。
運動記憶對于提高學習效率具有十分重要的意義。其中特別表現為口腔肌肉運動與語言之間的聯系。小時候背誦古詩詞，當時盡管不懂含義，長大后仍能脫口而出，這是小腦對口腔肌肉一連串動作保持牢固記憶的緣故。學外語尤其應該利用運動記憶這個特點。
有經驗的教師都強調語調感，而語調感的養(yǎng)成也很大程度上依賴于口腔和喉部肌肉的運動。
現代科學研究發(fā)現：人的左腦側重于抽象思維，主管語言、代數、邏輯等；人的右腦側重于形象思維，主管直觀圖像、音樂、幾何、綜合創(chuàng)造等。心理學家理查德·湯普森和醫(yī)學家斯凱爾研究證明，人的小腦中被稱為“下橄欖核”的部位對記憶起著重要的作用。在學習中，充分調動人腦視覺中樞、聽覺中樞、語言中樞、運動中樞等各個部位的積極性，協(xié)同記憶，對于提高記憶質量效果顯著。原蘇聯心理學家沙爾達科夫的實驗證明：只聽不看的記憶能力是60％，只看不聽的記憶能力是70％，既看又聽的記憶能力是86％。
應該特別強調的是，通過實驗、制作等實際操作，不僅可以增強感性知識，提高記憶效果，而且由于經?；顒邮种?，還可以使大腦溝回增多變深，提高智能，防止或延緩腦衰老。在大腦運動中樞，與一個拇指相對應的大腦皮層面積相當于與一條大腿相對應的大腦皮層面積的10倍。大腦控制整個軀干的腦細胞數量只相當控制雙手的腦細胞數量的1／4.特別是左手參與實驗、制作等，有利于開發(fā)右腦，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
古人讀書講究“三到”，即眼到、心到、手到。學者朱熹在《訓學齋視》中指出：“凡讀書……須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦數遍，自然上口，久遠不忘。”文學家蘇東坡，在多年的求知生涯中，養(yǎng)成了抄書的習慣。他的抄書，往往不是為了積累資料，而是為了加強對書的內容的記憶。這兩位先賢的做法，也許是建立在對協(xié)同記憶法良好效果有深刻體驗基礎上的吧！
協(xié)同記憶法應用于學習實踐，主要應體現在把聽、說、讀、寫、思和實際操作結合起來。