放寒假了，許多學(xué)生離開了學(xué)校獨自在家學(xué)習(xí)，如何在盡可能方便的情況下，就學(xué)生學(xué)習(xí)、家長輔導(dǎo)等問題給學(xué)生、家長做威權(quán)的指導(dǎo)、貼近的服務(wù)？
武民，太原市三十七中語文教師
張峻嶺，太原師范學(xué)院附中數(shù)學(xué)高級教師，省教學(xué)能手，太原市學(xué)科帶頭人，太原市優(yōu)秀教師，太原市優(yōu)秀班主任。
寧俏梅，太原市三十六中英語高級教師，省、市勞動模范獲得者，太原市骨干教師，太原市優(yōu)秀教師，太原市優(yōu)秀班主任。
馮保珍，山大附中英語教師，太原市教學(xué)能手，太原市“空中課堂”優(yōu)秀教師。獲得全國優(yōu)質(zhì)課三等獎，山西省優(yōu)質(zhì)課一等獎。
語文 注意思維與表達(dá)
閱讀題強(qiáng)調(diào)感悟能力
-洪女士：孩子每次考試在做閱讀理解題時，都會丟不少分，該如何提高？
武老師：丟分可能是因為語言生動不足。在答題的過程中，一定要加強(qiáng)修飾、比喻等。語文要注意兩個關(guān)鍵詞―――思維與表達(dá)。只要注意了這兩個方面，能力肯定能有所提高。
-方女士：孩子初一，語文成績總在70分左右，閱讀方面比較差，怎么提高？
武老師：近來的語文出題方式更靈活，不是很好做，考得不理想，很普遍。
語文學(xué)習(xí)工夫在事外，但題海戰(zhàn)術(shù)不可取。重要的要讓孩子對語言產(chǎn)生濃厚的興趣，要讓孩子喜歡，這樣才能與作者進(jìn)行心與心的交流。
閱讀題一般會考概括能力、理解能力、方法理解、遷移能力。在答題的時候，一定要讓孩子看清楚考的是什么能力，注意總結(jié)回答問題的方法。
-趙女士：孩子初二，每次考試都是80多分，基礎(chǔ)知識每次都會丟很多分，自己卻找不出原因。
武老師：根據(jù)孩子的成績，孩子學(xué)得不錯，屬于中上等水平。一般來說，首先在基礎(chǔ)知識中，一定要爭取不扣分，這就要求孩子在復(fù)習(xí)課本的時候要細(xì)致。同時，在看書的過程中，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識的字詞，一定要立即查字典。
現(xiàn)在初中語文的閱讀題目，都有語言分。這個語言分，不僅要求句子通順，并且要求優(yōu)美、精致。建議多訓(xùn)練寫一些短文，讓孩子在寫的時候，多用修辭方法。
別純粹為讀而讀
-楊先生：孩子初一，只喜歡看漫畫類的書，不喜歡讀其它課外書，如何引導(dǎo)孩子正確讀書？
武老師：現(xiàn)在很多孩子都喜歡看漫畫，這樣不可取，建議經(jīng)常帶著孩子去書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，買一些類似《讀者》意林》的書籍，讓孩子多讀一些短小精悍、語言優(yōu)美的書。并且將這些書放在沙發(fā)、床頭等地，孩子有空閑的時候，隨手拿起來就能看，在潛移默化中提高孩子對語言的感悟能力。
同時給孩子買一些根據(jù)百家講壇整理出版的書，例如《說李白》《品三國》等，讓孩子領(lǐng)略古文化的魅力。
讓孩子養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。讀書的時候，一定要帶著問題去看，而不是像讀故事書一樣過眼就忘。首先賞析語言，將其中好的段落和句子積累下來?？吹臅r候，要思考作者塑造了什么樣的人，用了什么修辭?？梢栽跁呐赃叄S時做批注，看完書后，讓孩子多寫一些短小優(yōu)美的讀后感，鍛煉孩子的語言表達(dá)能力。
-張女士：孩子上初一，不喜歡看書，怎么辦？
武老師：語文學(xué)習(xí)的外延是生活。小到商店名稱、短信內(nèi)容，都與語文息息相關(guān)，要讓孩子留心。
孩子一開始讀書的時候，家長辛苦一些，和孩子一起讀。當(dāng)孩子讀完一些書的時候，讓孩子寫一些讀后感或者讀書筆記。鼓勵孩子講述自己喜歡的書的內(nèi)容，讓孩子喜歡上語文。
同時，孩子可能整體的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。家長可以給孩子規(guī)定一些制度，完成不好給予懲罰，完成得好給予獎勵。家長一定不要對孩子喪失信心，多和老師交流溝通。初一是孩子學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵階段，一定要抓住契機(jī)。這樣，到了初二、初三，語文學(xué)習(xí)上的問題，就可以迎刃而解了！
-劉女士：孩子初一，對古詩文的學(xué)習(xí)不感興趣，仿寫題失分很多，如何提高？
武老師：對于古詩詞學(xué)習(xí)方面，只會背誦是不行的，一定要落實到“筆”上，就是說要多默寫。對于考仿寫的題，要讓孩子多做題，多觀察例句，從字?jǐn)?shù)、修辭等方面都要與例句相仿。作文寫出畫面感
-陳女士：孩子初二，作文平時寫得不錯，但考試時成績總不好,為什么會出現(xiàn)這種狀態(tài)?
武老師：這種情況可能是因為孩子的思路又回到了小學(xué)階段，審題出了問題。孩子平時寫作，都是寫自己經(jīng)歷的事情以及自己的感受，考試時，題目一般是命題作文，就有了難度。這就要求孩子在寫作、選材的時候，務(wù)必要避諱空洞的抒情文章，避免想到哪兒寫到哪兒，動筆之前，一定要打腹稿，好寫一個提綱。
-成女士：孩子上初一，小學(xué)時語文成績一直很好，在98分左右，這次期末考試，語文只考了78分。作文扣分也很多，復(fù)習(xí)應(yīng)該將重點放在什么地方？
武老師：在基礎(chǔ)方面，盡量做到不扣分。把知識融會貫通，把每篇古文文章過一遍，把所有的一字多意等整理出來。這樣做可以把每本語文書“從厚看薄”，然后再把書“從薄到厚”。
寫作一定要寫出畫面感，說白了就是有事例，而且要把事例立體化，后要升華主題。建議孩子在考試的時候，把平時寫得不錯的相似作文，搬到考卷上，這樣的結(jié)果可能會很好。
武民，太原市三十七中語文教師
張峻嶺，太原師范學(xué)院附中數(shù)學(xué)高級教師，省教學(xué)能手，太原市學(xué)科帶頭人，太原市優(yōu)秀教師，太原市優(yōu)秀班主任。
寧俏梅，太原市三十六中英語高級教師，省、市勞動模范獲得者，太原市骨干教師，太原市優(yōu)秀教師，太原市優(yōu)秀班主任。
馮保珍，山大附中英語教師，太原市教學(xué)能手，太原市“空中課堂”優(yōu)秀教師。獲得全國優(yōu)質(zhì)課三等獎，山西省優(yōu)質(zhì)課一等獎。
語文 注意思維與表達(dá)
閱讀題強(qiáng)調(diào)感悟能力
-洪女士：孩子每次考試在做閱讀理解題時，都會丟不少分，該如何提高？
武老師：丟分可能是因為語言生動不足。在答題的過程中，一定要加強(qiáng)修飾、比喻等。語文要注意兩個關(guān)鍵詞―――思維與表達(dá)。只要注意了這兩個方面，能力肯定能有所提高。
-方女士：孩子初一，語文成績總在70分左右，閱讀方面比較差，怎么提高？
武老師：近來的語文出題方式更靈活，不是很好做，考得不理想，很普遍。
語文學(xué)習(xí)工夫在事外，但題海戰(zhàn)術(shù)不可取。重要的要讓孩子對語言產(chǎn)生濃厚的興趣，要讓孩子喜歡，這樣才能與作者進(jìn)行心與心的交流。
閱讀題一般會考概括能力、理解能力、方法理解、遷移能力。在答題的時候，一定要讓孩子看清楚考的是什么能力，注意總結(jié)回答問題的方法。
-趙女士：孩子初二，每次考試都是80多分，基礎(chǔ)知識每次都會丟很多分，自己卻找不出原因。
武老師：根據(jù)孩子的成績，孩子學(xué)得不錯，屬于中上等水平。一般來說，首先在基礎(chǔ)知識中，一定要爭取不扣分，這就要求孩子在復(fù)習(xí)課本的時候要細(xì)致。同時，在看書的過程中，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識的字詞，一定要立即查字典。
現(xiàn)在初中語文的閱讀題目，都有語言分。這個語言分，不僅要求句子通順，并且要求優(yōu)美、精致。建議多訓(xùn)練寫一些短文，讓孩子在寫的時候，多用修辭方法。
別純粹為讀而讀
-楊先生：孩子初一，只喜歡看漫畫類的書，不喜歡讀其它課外書，如何引導(dǎo)孩子正確讀書？
武老師：現(xiàn)在很多孩子都喜歡看漫畫，這樣不可取，建議經(jīng)常帶著孩子去書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，買一些類似《讀者》意林》的書籍，讓孩子多讀一些短小精悍、語言優(yōu)美的書。并且將這些書放在沙發(fā)、床頭等地，孩子有空閑的時候，隨手拿起來就能看，在潛移默化中提高孩子對語言的感悟能力。
同時給孩子買一些根據(jù)百家講壇整理出版的書，例如《說李白》《品三國》等，讓孩子領(lǐng)略古文化的魅力。
讓孩子養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。讀書的時候，一定要帶著問題去看，而不是像讀故事書一樣過眼就忘。首先賞析語言，將其中好的段落和句子積累下來?？吹臅r候，要思考作者塑造了什么樣的人，用了什么修辭?？梢栽跁呐赃叄S時做批注，看完書后，讓孩子多寫一些短小優(yōu)美的讀后感，鍛煉孩子的語言表達(dá)能力。
-張女士：孩子上初一，不喜歡看書，怎么辦？
武老師：語文學(xué)習(xí)的外延是生活。小到商店名稱、短信內(nèi)容，都與語文息息相關(guān)，要讓孩子留心。
孩子一開始讀書的時候，家長辛苦一些，和孩子一起讀。當(dāng)孩子讀完一些書的時候，讓孩子寫一些讀后感或者讀書筆記。鼓勵孩子講述自己喜歡的書的內(nèi)容，讓孩子喜歡上語文。
同時，孩子可能整體的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。家長可以給孩子規(guī)定一些制度，完成不好給予懲罰，完成得好給予獎勵。家長一定不要對孩子喪失信心，多和老師交流溝通。初一是孩子學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵階段，一定要抓住契機(jī)。這樣，到了初二、初三，語文學(xué)習(xí)上的問題，就可以迎刃而解了！
-劉女士：孩子初一，對古詩文的學(xué)習(xí)不感興趣，仿寫題失分很多，如何提高？
武老師：對于古詩詞學(xué)習(xí)方面，只會背誦是不行的，一定要落實到“筆”上，就是說要多默寫。對于考仿寫的題，要讓孩子多做題，多觀察例句，從字?jǐn)?shù)、修辭等方面都要與例句相仿。作文寫出畫面感
-陳女士：孩子初二，作文平時寫得不錯，但考試時成績總不好,為什么會出現(xiàn)這種狀態(tài)?
武老師：這種情況可能是因為孩子的思路又回到了小學(xué)階段，審題出了問題。孩子平時寫作，都是寫自己經(jīng)歷的事情以及自己的感受，考試時，題目一般是命題作文，就有了難度。這就要求孩子在寫作、選材的時候，務(wù)必要避諱空洞的抒情文章，避免想到哪兒寫到哪兒，動筆之前，一定要打腹稿，好寫一個提綱。
-成女士：孩子上初一，小學(xué)時語文成績一直很好，在98分左右，這次期末考試，語文只考了78分。作文扣分也很多，復(fù)習(xí)應(yīng)該將重點放在什么地方？
武老師：在基礎(chǔ)方面，盡量做到不扣分。把知識融會貫通，把每篇古文文章過一遍，把所有的一字多意等整理出來。這樣做可以把每本語文書“從厚看薄”，然后再把書“從薄到厚”。
寫作一定要寫出畫面感，說白了就是有事例，而且要把事例立體化，后要升華主題。建議孩子在考試的時候，把平時寫得不錯的相似作文，搬到考卷上，這樣的結(jié)果可能會很好。