第五講 修 辭
修辭學習和研究的內容通常包括:
詞語錘煉、句式選擇、辭格（修辭方法）運用和語體風格。
工程碩士修辭考試內容主要涉及：
句式選擇與辭格運用。
第一節(jié) 句式選擇
主要是通過“語句連接”或“語序安排”等試題，考查考生是否能夠準確、規(guī)范、得體地使用句子。
一、?？碱}型
1.聯(lián)句題
［例1］從上下文呼應、協(xié)調方面考慮，與下面的一段文字銜接最恰當?shù)囊豁検牵骸?BR> 在服裝廠中，男女工人面對面地坐著，他們縫制同樣的衣服，付出同樣的勞動，可是當一個月勞動結束的時候，
A老板給女工發(fā)300元的工資，但男工的所得卻是400元?！?BR> B女工從老板那兒領到300元的工資，而男工的所得卻是400元?！?BR> C男工從老板那兒領到400元工資，而女工卻只能得300元?！?BR> D老板給男工發(fā)400元工資，但女工卻只能得300元。
2.語序題。
［例2］將下列四句話填寫在文中的橫線上，順序最恰當?shù)囊唤M是:
①仰望著藍天白云，
②摘下一條碧綠的柳葉，
③吹一聲尖厲的哨子，
④卷成一個小筒，
她跟著大姐姐， 驚得兩個小小的黃鸝飛起。
A.④③①②
B.②④①③
C.②④③①
D.①③②④
二、解題方法與答題思路
(一)解題方法
1.注意把握語句的陳述對象。
2.注意把握語句的敘述角度。
3.注意把握語句之間的意義關系。
4.注意把握語句之間的語氣關系。
5.注意把握關鍵詞語及語句的意義。
第二節(jié) 辭格運用
一、?？碱}型
［例3］對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是:
A.“這個手術我來給你做，希望你能配合?！闭Z話輕柔得像一團云，一團霧。不，像一團松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。
———“棉球”這個喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點，而且切合患者當時的心態(tài)。
B.哦!我突然感覺到，我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅強的心。
———后一個“巴金”指代巴金的風格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。
C.目前，我正興致勃勃地對自己的作品進行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。
———將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。
D.小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。
———用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動，有感染力。
二、解題方法與答題思路
［例3］是教程（二）修辭練習第48題（141頁）。
從這道題可見辭格（修辭方法）運用試題的特點，考試內容包括兩方面：既涉及修辭方法的辨識，又涉及修辭方法的使用效果的分析。
(一)解題方法:
1 注意掌握常用辭格的特點與作用?！?BR> 2 注意區(qū)別易混的辭格，如比喻和比擬、借喻和借代、對偶和排比、設問和反問、對比和襯托等辭格的區(qū)分。
3、細讀語言材料，準確理解整個語段，在此基礎上對修辭效果的解釋作出判定。
(二)答題思路
［例3］修辭方法是借代,但題面解釋其作用的主體,應為前一個“巴金”。
第三節(jié) 常用修辭方法例釋
常用修辭方法有八種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。
一.比喻
比喻，即借助聯(lián)想利用不同事物的相似點，以另一事物描繪所要表現(xiàn)的事物，也叫“打比方”。構成比喻一般要有三個要素：本體，即被比喻的事物；喻體，即用來做比的事物；喻詞，表示比喻關系的詞語。比喻可分三類：
1、明喻 本體、喻體和喻詞都出現(xiàn)的比喻，常用“像、如、似、仿佛”等喻詞。
例如：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。”
2、暗喻(也叫隱喻) 只出現(xiàn)本體和喻體而不用比喻詞語的比喻。常用“是、成、成為、變成、等于”等詞語聯(lián)系本體和喻體。例如：“橋是路的‘咽喉’，沒有它就過不了河川,跨不過山谷?！薄巴砩?，吸頂燈、槽燈以及強光燈全部放明，這里就成了燈光的海洋?！?BR> 3、借喻 本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接用喻體代替本體的比喻。例如：“狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。”
二.比擬
比擬，即借助聯(lián)想把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把甲物當乙物來寫。比擬可分兩類：
1、擬人 即把物當人來寫。例如：“螢火蟲在夏夜的草地上低飛，提著一盞小小的紅燈，殷勤地在照看這個花草的世界?！?BR> 2、擬物 即把人當作物來寫，或把甲物當乙物來寫。例如：“咱們老實才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就夾著尾巴跑?！笔前选皭喊浴北葦M成“夾著尾巴跑”的狗?！澳銕б魂犎笋R把黑龍?zhí)兜乃疇康缴较碌膲巫永飦?，”是把“黑龍?zhí)兜乃碑敗吧蟆眮怼盃俊薄?BR> 三.借代
借代，即借用與之相關的名稱，說出所要表達的人或事物。也就是換個名稱或說法。被借代的事物叫“本體”，借來代替的名稱叫“借體”。例如：“禿頭站在白背心的略略正對面，彎了腰，去研究背心上的文字”，用“禿頭”和“白背心”分別代替兩個人。
四.夸張
夸張，即故意“言過其實”，以突出事物的某些特征?？鋸堄腥悾?BR> 1、擴大夸張 例如：“這一帶的土壤好極了，你種下一根車杠試試，過上一年的話，就能長出馬車來?！?BR> 2、縮小夸張 例如：“會議室里靜得連一根針落地都能聽得到”。
3、超前夸張 例如：“他酒沒沾唇，心早就熱了?！?BR> 五.對偶
對偶，即“對對子”，是用結構相同或相近、字數(shù)相等的兩個詞組或句子，成對地排列表達意思。對偶從形式上分“嚴式”、“寬式”：嚴式，即結構相同、詞性相對、平仄協(xié)調、字不重復。寬式，結構基本相同，不強求平仄協(xié)調，允許有重復的字。對偶從內容上分正對、反對、串對。
1、正對 例如“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！?BR> 此例又屬“嚴式”對偶。
2、反對 例如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！贝死謱佟皣朗健睂ε肌?BR> 3、串對 例如：“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！薄拔覀兒瑴I佇立桔子洲頭，漫步湘江峭岸；回清水塘，登岳麓山；徘徊板倉小徑，依戀韶山故園”。后一例又屬“寬式”對偶。
六.排比
排比，把三個或三個以上結構相同或相似、字數(shù)大體相等、意義相關的詞組或句子，成串排列表達意思。例如：“(趕超，關鍵是時間。)時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量?！庇删渥訕嫵膳疟?。又如“春天的櫻花，夏天的紫藤，秋天的黃菊，冬天的臘梅以及成千上萬種各色的鮮花點綴著日本人民的生活。”由詞組構成排比，做定語。
七.設問
設問，即無疑而問，自問自答。例如：“社會生產力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產率有這樣大幅度的提高，靠的什么?最主要的是靠科學的力量，技術的力量?！?BR> 八.反問
反問，像設問一樣也是無疑而問，不過它是只問不答，因為答案已包含在問句里。例如：“池水漣漣，鶯花亂飛，誰能說它不美呢?”
再補充幾種：
九.對比
對比，把兩種不同事物或同一事物的兩方面放在一起相互比較。對比分兩類：
1、兩體對比 例如：“有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅?！?BR> 2、一體兩面對比 例如：“這班官兒們，黑眼珠只看見白銀子，句句忠君愛民，樣樣禍國殃民。”
十.襯托
襯托，為突出主要事物，用相關或相反的事物做陪襯。襯托分兩類：
1、正襯 從正面襯托。例如：“時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響。從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了?！庇檬捤鞯亩耙r托“我”“悲涼”的心情。
2、反襯 從反面襯托。例如：“花瓣兒在潭里，人在鏡里；她在我的心里，只愁我不在她的心里”。用“⋯⋯在⋯⋯里”，反襯“⋯⋯不在⋯⋯里”。
十一.反語
反語，即說反話，表面所說的話與自己所要表達的意思相反?；蚍丛捳f，或正話反說。例如：“有幾個‘慈祥’的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，
這就是她們難得的佳肴。”是反話正說。又如：“幾個女人有點失望，也有點傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊?！笔钦挿凑f。
十二.雙關
雙關，即有意使語句兼有表里兩重意思，言在表而意在里。雙關分兩類：
1、語義雙關 例如：夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷?！?BR> 2、諧音雙關 例如：“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！?BR> 注意反語、雙關的特點。
十三.頂針
頂針(也作頂真)，用上一句結尾的詞語做下一句的起頭，使前后句子首尾蟬聯(lián)。頂針分兩類：
1、直接頂針 例如：“指揮員的正確的部署來源于正確的決心，正確的決心來源于正確的判斷，正確的判斷來源于周到的和必要的偵察，和對于各種偵察材料的聯(lián)貫起來的思索?！?BR> 2、間隔頂針 例如：“希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明?！?BR> 十四.反復
反復，有意重復使用某些詞語或句子，以強調某種思想或感情。反復分兩類：
1、連續(xù)反復 例如：“唉!七毛錢竟買了你的全生命——你的血肉之軀竟抵不上區(qū)區(qū)七個小銀元么?生命真太賤了!生命真太賤了!”
2、間隔反復 例如：“敵人把你的城鎮(zhèn)變成了廢墟，你沒有哭；敵人把你的國家燒成了灰，你沒有哭；敵人殺死了你的親人，你沒有哭；敵人把你綁在樹上，燒你，烤你，你沒有哭；你真是一把拉不斷的硬弓，一座燒不毀的金剛!”
十五. 通感
通感，也稱“移覺”，是利用感覺的轉移造成的一種修辭。例如：“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！毙嵊X轉移到聽覺，用“渺茫的歌聲”形容“清香”，給人更真切的美感。
修辭學習和研究的內容通常包括:
詞語錘煉、句式選擇、辭格（修辭方法）運用和語體風格。
工程碩士修辭考試內容主要涉及：
句式選擇與辭格運用。
第一節(jié) 句式選擇
主要是通過“語句連接”或“語序安排”等試題，考查考生是否能夠準確、規(guī)范、得體地使用句子。
一、?？碱}型
1.聯(lián)句題
［例1］從上下文呼應、協(xié)調方面考慮，與下面的一段文字銜接最恰當?shù)囊豁検牵骸?BR> 在服裝廠中，男女工人面對面地坐著，他們縫制同樣的衣服，付出同樣的勞動，可是當一個月勞動結束的時候，
A老板給女工發(fā)300元的工資，但男工的所得卻是400元?！?BR> B女工從老板那兒領到300元的工資，而男工的所得卻是400元?！?BR> C男工從老板那兒領到400元工資，而女工卻只能得300元?！?BR> D老板給男工發(fā)400元工資，但女工卻只能得300元。
2.語序題。
［例2］將下列四句話填寫在文中的橫線上，順序最恰當?shù)囊唤M是:
①仰望著藍天白云，
②摘下一條碧綠的柳葉，
③吹一聲尖厲的哨子，
④卷成一個小筒，
她跟著大姐姐， 驚得兩個小小的黃鸝飛起。
A.④③①②
B.②④①③
C.②④③①
D.①③②④
二、解題方法與答題思路
(一)解題方法
1.注意把握語句的陳述對象。
2.注意把握語句的敘述角度。
3.注意把握語句之間的意義關系。
4.注意把握語句之間的語氣關系。
5.注意把握關鍵詞語及語句的意義。
第二節(jié) 辭格運用
一、?？碱}型
［例3］對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是:
A.“這個手術我來給你做，希望你能配合?！闭Z話輕柔得像一團云，一團霧。不，像一團松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。
———“棉球”這個喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點，而且切合患者當時的心態(tài)。
B.哦!我突然感覺到，我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅強的心。
———后一個“巴金”指代巴金的風格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。
C.目前，我正興致勃勃地對自己的作品進行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。
———將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。
D.小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。
———用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動，有感染力。
二、解題方法與答題思路
［例3］是教程（二）修辭練習第48題（141頁）。
從這道題可見辭格（修辭方法）運用試題的特點，考試內容包括兩方面：既涉及修辭方法的辨識，又涉及修辭方法的使用效果的分析。
(一)解題方法:
1 注意掌握常用辭格的特點與作用?！?BR> 2 注意區(qū)別易混的辭格，如比喻和比擬、借喻和借代、對偶和排比、設問和反問、對比和襯托等辭格的區(qū)分。
3、細讀語言材料，準確理解整個語段，在此基礎上對修辭效果的解釋作出判定。
(二)答題思路
［例3］修辭方法是借代,但題面解釋其作用的主體,應為前一個“巴金”。
第三節(jié) 常用修辭方法例釋
常用修辭方法有八種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。
一.比喻
比喻，即借助聯(lián)想利用不同事物的相似點，以另一事物描繪所要表現(xiàn)的事物，也叫“打比方”。構成比喻一般要有三個要素：本體，即被比喻的事物；喻體，即用來做比的事物；喻詞，表示比喻關系的詞語。比喻可分三類：
1、明喻 本體、喻體和喻詞都出現(xiàn)的比喻，常用“像、如、似、仿佛”等喻詞。
例如：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。”
2、暗喻(也叫隱喻) 只出現(xiàn)本體和喻體而不用比喻詞語的比喻。常用“是、成、成為、變成、等于”等詞語聯(lián)系本體和喻體。例如：“橋是路的‘咽喉’，沒有它就過不了河川,跨不過山谷?！薄巴砩?，吸頂燈、槽燈以及強光燈全部放明，這里就成了燈光的海洋?！?BR> 3、借喻 本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接用喻體代替本體的比喻。例如：“狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。”
二.比擬
比擬，即借助聯(lián)想把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把甲物當乙物來寫。比擬可分兩類：
1、擬人 即把物當人來寫。例如：“螢火蟲在夏夜的草地上低飛，提著一盞小小的紅燈，殷勤地在照看這個花草的世界?！?BR> 2、擬物 即把人當作物來寫，或把甲物當乙物來寫。例如：“咱們老實才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就夾著尾巴跑?！笔前选皭喊浴北葦M成“夾著尾巴跑”的狗?！澳銕б魂犎笋R把黑龍?zhí)兜乃疇康缴较碌膲巫永飦?，”是把“黑龍?zhí)兜乃碑敗吧蟆眮怼盃俊薄?BR> 三.借代
借代，即借用與之相關的名稱，說出所要表達的人或事物。也就是換個名稱或說法。被借代的事物叫“本體”，借來代替的名稱叫“借體”。例如：“禿頭站在白背心的略略正對面，彎了腰，去研究背心上的文字”，用“禿頭”和“白背心”分別代替兩個人。
四.夸張
夸張，即故意“言過其實”，以突出事物的某些特征?？鋸堄腥悾?BR> 1、擴大夸張 例如：“這一帶的土壤好極了，你種下一根車杠試試，過上一年的話，就能長出馬車來?！?BR> 2、縮小夸張 例如：“會議室里靜得連一根針落地都能聽得到”。
3、超前夸張 例如：“他酒沒沾唇，心早就熱了?！?BR> 五.對偶
對偶，即“對對子”，是用結構相同或相近、字數(shù)相等的兩個詞組或句子，成對地排列表達意思。對偶從形式上分“嚴式”、“寬式”：嚴式，即結構相同、詞性相對、平仄協(xié)調、字不重復。寬式，結構基本相同，不強求平仄協(xié)調，允許有重復的字。對偶從內容上分正對、反對、串對。
1、正對 例如“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！?BR> 此例又屬“嚴式”對偶。
2、反對 例如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！贝死謱佟皣朗健睂ε肌?BR> 3、串對 例如：“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！薄拔覀兒瑴I佇立桔子洲頭，漫步湘江峭岸；回清水塘，登岳麓山；徘徊板倉小徑，依戀韶山故園”。后一例又屬“寬式”對偶。
六.排比
排比，把三個或三個以上結構相同或相似、字數(shù)大體相等、意義相關的詞組或句子，成串排列表達意思。例如：“(趕超，關鍵是時間。)時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量?！庇删渥訕嫵膳疟?。又如“春天的櫻花，夏天的紫藤，秋天的黃菊，冬天的臘梅以及成千上萬種各色的鮮花點綴著日本人民的生活。”由詞組構成排比，做定語。
七.設問
設問，即無疑而問，自問自答。例如：“社會生產力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產率有這樣大幅度的提高，靠的什么?最主要的是靠科學的力量，技術的力量?！?BR> 八.反問
反問，像設問一樣也是無疑而問，不過它是只問不答，因為答案已包含在問句里。例如：“池水漣漣，鶯花亂飛，誰能說它不美呢?”
再補充幾種：
九.對比
對比，把兩種不同事物或同一事物的兩方面放在一起相互比較。對比分兩類：
1、兩體對比 例如：“有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅?！?BR> 2、一體兩面對比 例如：“這班官兒們，黑眼珠只看見白銀子，句句忠君愛民，樣樣禍國殃民。”
十.襯托
襯托，為突出主要事物，用相關或相反的事物做陪襯。襯托分兩類：
1、正襯 從正面襯托。例如：“時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響。從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了?！庇檬捤鞯亩耙r托“我”“悲涼”的心情。
2、反襯 從反面襯托。例如：“花瓣兒在潭里，人在鏡里；她在我的心里，只愁我不在她的心里”。用“⋯⋯在⋯⋯里”，反襯“⋯⋯不在⋯⋯里”。
十一.反語
反語，即說反話，表面所說的話與自己所要表達的意思相反?；蚍丛捳f，或正話反說。例如：“有幾個‘慈祥’的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，
這就是她們難得的佳肴。”是反話正說。又如：“幾個女人有點失望，也有點傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊?！笔钦挿凑f。
十二.雙關
雙關，即有意使語句兼有表里兩重意思，言在表而意在里。雙關分兩類：
1、語義雙關 例如：夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷?！?BR> 2、諧音雙關 例如：“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！?BR> 注意反語、雙關的特點。
十三.頂針
頂針(也作頂真)，用上一句結尾的詞語做下一句的起頭，使前后句子首尾蟬聯(lián)。頂針分兩類：
1、直接頂針 例如：“指揮員的正確的部署來源于正確的決心，正確的決心來源于正確的判斷，正確的判斷來源于周到的和必要的偵察，和對于各種偵察材料的聯(lián)貫起來的思索?！?BR> 2、間隔頂針 例如：“希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明?！?BR> 十四.反復
反復，有意重復使用某些詞語或句子，以強調某種思想或感情。反復分兩類：
1、連續(xù)反復 例如：“唉!七毛錢竟買了你的全生命——你的血肉之軀竟抵不上區(qū)區(qū)七個小銀元么?生命真太賤了!生命真太賤了!”
2、間隔反復 例如：“敵人把你的城鎮(zhèn)變成了廢墟，你沒有哭；敵人把你的國家燒成了灰，你沒有哭；敵人殺死了你的親人，你沒有哭；敵人把你綁在樹上，燒你，烤你，你沒有哭；你真是一把拉不斷的硬弓，一座燒不毀的金剛!”
十五. 通感
通感，也稱“移覺”，是利用感覺的轉移造成的一種修辭。例如：“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！毙嵊X轉移到聽覺，用“渺茫的歌聲”形容“清香”，給人更真切的美感。