“要做教育家，不做教書匠！當(dāng)然，也許你、我永遠(yuǎn)也成不了教育家，但至少——為了永恒的綠葉，為了心中的理想，我們可以努力到皺紋爬滿臉龐！”2005年，在參加全國中小學(xué)教師演講比賽時(shí)，當(dāng)時(shí)還在五一路小學(xué)任教的李秀英用這句話結(jié)束了她的演講。這并不是一句空話，在18年的教學(xué)生涯中，從一個(gè)普普通通的教師到現(xiàn)在的學(xué)科“領(lǐng)軍人”，她一直都在默默地踐行著自己的“諾言”！
李秀英曾被評(píng)為山西省三育人先進(jìn)個(gè)人，山西省教學(xué)能手，山西省特級(jí)教師，全國優(yōu)秀教師。9月2日下午，當(dāng)記者在太原市后小河小學(xué)找到她的時(shí)候，原來印象中的“刻板、嚴(yán)肅、不茍言笑”的特級(jí)教師的“概念”被完全*了：一襲長裙，長短適宜的卷發(fā)，臉上泛著興奮的光澤，說著說著她會(huì)先忍不住笑了出來…
全國優(yōu)秀教師，山西省特級(jí)教師李秀英——要做教育家，不做教書匠！
幸福的事 學(xué)生認(rèn)可，就特別滿足
1990年，李秀英于太原幼師畢業(yè)后，被分到了太原市杏花嶺小學(xué)任教。當(dāng)年自己上的第一節(jié)課，現(xiàn)在仍然記憶猶新。“因?yàn)槲沂怯讕煯厴I(yè)，當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)好像有點(diǎn)不放心，第一節(jié)課分管教學(xué)的副校長就進(jìn)來聽我的課了。當(dāng)時(shí)特別緊張，黑板上什么都沒寫，也不知道自己說了些什么！”但在隨后評(píng)課中，那個(gè)副校長說了一句：“小姑娘朗誦得不錯(cuò)！”“當(dāng)時(shí)我就覺著得到了認(rèn)可，信心倍增?！?BR> 時(shí)光劃開記憶的走廊，李秀英說：“能當(dāng)一名老師，我覺得我很高興、很幸福！”2005年春節(jié)的一天，分開十多年的“弟子”劉潔給她打來電話：“這么多年過去了，沒想到你還記得老師的電話！”“小時(shí)候記住了，就再也忘不了了。”第二天，劉潔手捧一束鮮花站在她家門口?！澳且豢蹋矣X得我特別幸福、特別自豪！”說到這里，她眼角還閃著幸福的淚光?！白鳛槔蠋煟艿玫綄W(xué)生的認(rèn)可，就是大的滿足。”
李秀英曾被評(píng)為山西省三育人先進(jìn)個(gè)人，山西省教學(xué)能手，山西省特級(jí)教師，全國優(yōu)秀教師。9月2日下午，當(dāng)記者在太原市后小河小學(xué)找到她的時(shí)候，原來印象中的“刻板、嚴(yán)肅、不茍言笑”的特級(jí)教師的“概念”被完全*了：一襲長裙，長短適宜的卷發(fā)，臉上泛著興奮的光澤，說著說著她會(huì)先忍不住笑了出來…
全國優(yōu)秀教師，山西省特級(jí)教師李秀英——要做教育家，不做教書匠！
幸福的事 學(xué)生認(rèn)可，就特別滿足
1990年，李秀英于太原幼師畢業(yè)后，被分到了太原市杏花嶺小學(xué)任教。當(dāng)年自己上的第一節(jié)課，現(xiàn)在仍然記憶猶新。“因?yàn)槲沂怯讕煯厴I(yè)，當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)好像有點(diǎn)不放心，第一節(jié)課分管教學(xué)的副校長就進(jìn)來聽我的課了。當(dāng)時(shí)特別緊張，黑板上什么都沒寫，也不知道自己說了些什么！”但在隨后評(píng)課中，那個(gè)副校長說了一句：“小姑娘朗誦得不錯(cuò)！”“當(dāng)時(shí)我就覺著得到了認(rèn)可，信心倍增?！?BR> 時(shí)光劃開記憶的走廊，李秀英說：“能當(dāng)一名老師，我覺得我很高興、很幸福！”2005年春節(jié)的一天，分開十多年的“弟子”劉潔給她打來電話：“這么多年過去了，沒想到你還記得老師的電話！”“小時(shí)候記住了，就再也忘不了了。”第二天，劉潔手捧一束鮮花站在她家門口?！澳且豢蹋矣X得我特別幸福、特別自豪！”說到這里，她眼角還閃著幸福的淚光?！白鳛槔蠋煟艿玫綄W(xué)生的認(rèn)可，就是大的滿足。”