專家：休學(xué)創(chuàng)業(yè)符合高校培養(yǎng)模式
對(duì)于在校大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，揚(yáng)州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨委書記、經(jīng)濟(jì)學(xué)教授秦興方認(rèn)為，休學(xué)創(chuàng)業(yè)是符合該院人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式的。他舉例說(shuō)，經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論是天空，實(shí)踐是大地，不同的院校有不同的培養(yǎng)目標(biāo)和模式，比較普遍和常規(guī)的是“從天空到天空”、“從天空到大地”兩種模式，而公認(rèn)的較高層次是“從大地到天空”，即“從實(shí)踐到理論”，小徐的做法正是學(xué)習(xí)一定的理論后，參與到經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)踐中，再在實(shí)踐中歸納總結(jié)，反過(guò)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。
“其次，從大學(xué)教育方面分析，目前大學(xué)教育已經(jīng)從精英教育走向了大眾教育，財(cái)經(jīng)、會(huì)計(jì)、金融等經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)看起來(lái)就業(yè)面比較廣，但由于專業(yè)較為寬泛，部分學(xué)生對(duì)專業(yè)了解不夠深刻，而像小徐這樣，通過(guò)實(shí)踐，了解了市場(chǎng)，了解了社會(huì)需求，未來(lái)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)都是占優(yōu)勢(shì)的。”秦興方在充分肯定這一做法的同時(shí)，也適當(dāng)潑了點(diǎn)“冷水”：“對(duì)于經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)生，休學(xué)一段時(shí)間到社會(huì)上闖闖是有必要的，我們也鼓勵(lì)有志向、有條件的學(xué)生到實(shí)踐中去，但是要有一個(gè)限度，就是必須在大學(xué)內(nèi)有一個(gè)理論培訓(xùn)的過(guò)程，休學(xué)的目的要明確，創(chuàng)業(yè)不能等同于打工，既然是創(chuàng)業(yè)就一定有風(fēng)險(xiǎn)，要通過(guò)發(fā)揮自己的聰明才智將創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)降到低。”他同時(shí)提出，社會(huì)要多關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有關(guān)方面要多進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)、政策扶持、資金幫扶等，把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)真正納入到社會(huì)人才培養(yǎng)體系中來(lái)。(王小龍 葛學(xué)濤 陳 詠)
對(duì)于在校大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，揚(yáng)州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨委書記、經(jīng)濟(jì)學(xué)教授秦興方認(rèn)為，休學(xué)創(chuàng)業(yè)是符合該院人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式的。他舉例說(shuō)，經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論是天空，實(shí)踐是大地，不同的院校有不同的培養(yǎng)目標(biāo)和模式，比較普遍和常規(guī)的是“從天空到天空”、“從天空到大地”兩種模式，而公認(rèn)的較高層次是“從大地到天空”，即“從實(shí)踐到理論”，小徐的做法正是學(xué)習(xí)一定的理論后，參與到經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)踐中，再在實(shí)踐中歸納總結(jié)，反過(guò)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。
“其次，從大學(xué)教育方面分析，目前大學(xué)教育已經(jīng)從精英教育走向了大眾教育，財(cái)經(jīng)、會(huì)計(jì)、金融等經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)看起來(lái)就業(yè)面比較廣，但由于專業(yè)較為寬泛，部分學(xué)生對(duì)專業(yè)了解不夠深刻，而像小徐這樣，通過(guò)實(shí)踐，了解了市場(chǎng)，了解了社會(huì)需求，未來(lái)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)都是占優(yōu)勢(shì)的。”秦興方在充分肯定這一做法的同時(shí)，也適當(dāng)潑了點(diǎn)“冷水”：“對(duì)于經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)生，休學(xué)一段時(shí)間到社會(huì)上闖闖是有必要的，我們也鼓勵(lì)有志向、有條件的學(xué)生到實(shí)踐中去，但是要有一個(gè)限度，就是必須在大學(xué)內(nèi)有一個(gè)理論培訓(xùn)的過(guò)程，休學(xué)的目的要明確，創(chuàng)業(yè)不能等同于打工，既然是創(chuàng)業(yè)就一定有風(fēng)險(xiǎn)，要通過(guò)發(fā)揮自己的聰明才智將創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)降到低。”他同時(shí)提出，社會(huì)要多關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有關(guān)方面要多進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)、政策扶持、資金幫扶等，把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)真正納入到社會(huì)人才培養(yǎng)體系中來(lái)。(王小龍 葛學(xué)濤 陳 詠)