全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試（簡稱“軟考”）作為國家人事部和信息產(chǎn)業(yè)部組織的國家考試，20年來成長速度驚人，至今參考人數(shù)達(dá)到20多萬人/年。在快速發(fā)展的背后，也有很多問題存在。這些問題一定程度上制約著軟考的進一步發(fā)展。
一、軟考地位需要確認(rèn)
在有些城市，軟考與職稱、考核評定掛鉤，這是好事，說明“軟考”地位的重要性。但有相當(dāng)多的城市還不了解軟考，沒有任何支持軟考與職稱、考核評定掛鉤的文件，軟考的地位確認(rèn)成為大問題。即使有文件也有問題。比如在某中部大型省會城市，地方根據(jù)教育部精神制訂了《關(guān)于武漢市中小學(xué)（幼兒園）教師職稱計算機應(yīng)用能力考試工作的通知》等文件，明確規(guī)定“參加國家計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試合格”，可以免考“職稱計算機應(yīng)用能力考試”的幾個模塊。但在免考對應(yīng)職稱等級、免考確認(rèn)等細(xì)則上依然比較含糊。筆者咨詢當(dāng)?shù)赜嬎銠C職稱考試承辦單位和人事考核單位負(fù)責(zé)人，他們要么表示對“軟考”不清楚，要么表示“有軟考證還是要考”。職稱考試單位關(guān)于計算機考試方面貼出來的公示牌上也似乎有意不把“軟考”可以免考的文件貼出來。
所以“軟考”的地位亟待確認(rèn)。國家人事部和信息產(chǎn)業(yè)部必須要制定權(quán)威的、強制性的文件，把“軟考”地位固定化。要制定完善、具體的政策文件確?！败浛肌钡匚缓汀败浛肌焙细裾叩牡匚?，提高“軟考”的適用范圍和兼容性。地方人事部、信息部門也要不折不扣地學(xué)習(xí)、貫徹這些精神。
二、軟考效力需要增強
《計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試暫行規(guī)定》第十二條規(guī)定：“計算機專業(yè)技術(shù)資格（水平）證書實行定期登記制度，每3年登記。有效期滿前，持證者應(yīng)按有關(guān)規(guī)定到信息產(chǎn)業(yè)部指定的機構(gòu)辦理登記手續(xù)。”這一條規(guī)定使得很多人對“軟考”望而卻步。三年的效力顯然對于現(xiàn)在人們工作崗位的需求來說是不夠的。三年還要登記，再次登記的人員，還應(yīng)提供接受繼續(xù)教育或參加業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)的證明。這對考試合格者的經(jīng)濟、精力方面都是一種羈絆和無謂的消耗。
我們具體來看看《關(guān)于組織計算機專業(yè)技術(shù)資格（水平）證書持有者接受繼續(xù)教育或參加業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)的通知》中的規(guī)定：“繼續(xù)教育每三年為一個周期。計算機專業(yè)技術(shù)資格（水平）證書持有者每次登記時，必須完成繼續(xù)教育學(xué)時累計數(shù)應(yīng)達(dá)到180學(xué)時以上，而且每年完成繼續(xù)教育的學(xué)時數(shù)不得少于40學(xué)時?！薄巴瓿衫^續(xù)教育可以參加有關(guān)繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)組織的脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)、業(yè)余培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，也可以采取在崗學(xué)習(xí)的方式。各種學(xué)習(xí)形式折算成學(xué)時數(shù)的方法在繼續(xù)教育培訓(xùn)大綱中規(guī)定?！逼鋵崿F(xiàn)在崗位培訓(xùn)名目繁多，大家平時工作都忙不過來。脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)、在崗業(yè)余學(xué)習(xí)實在是很大負(fù)擔(dān)，都不現(xiàn)實。所謂的培訓(xùn)在經(jīng)濟上又存在重復(fù)收費的嫌疑，是經(jīng)濟上的負(fù)擔(dān)。
更有甚者，規(guī)定“完成繼續(xù)教育的時間可以順延，順延時間多為一年”。竟然在培訓(xùn)上有如此非人性化的強制規(guī)定。試想誰沒有意外或者遺忘的時候？總給人一種“軟考證”朝不夕保的不爽感覺。難道“軟考”不能一勞永逸？
其實憑本事考到“軟考”證的人已經(jīng)不多，都是精英了。建議效仿計算機等級考試等考試，確定其終身效力，不要復(fù)雜化了。本著“不拘一格降人才”的選拔考試原則，相信可以吸引更多的人投入“軟考”。
一、軟考地位需要確認(rèn)
在有些城市，軟考與職稱、考核評定掛鉤，這是好事，說明“軟考”地位的重要性。但有相當(dāng)多的城市還不了解軟考，沒有任何支持軟考與職稱、考核評定掛鉤的文件，軟考的地位確認(rèn)成為大問題。即使有文件也有問題。比如在某中部大型省會城市，地方根據(jù)教育部精神制訂了《關(guān)于武漢市中小學(xué)（幼兒園）教師職稱計算機應(yīng)用能力考試工作的通知》等文件，明確規(guī)定“參加國家計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試合格”，可以免考“職稱計算機應(yīng)用能力考試”的幾個模塊。但在免考對應(yīng)職稱等級、免考確認(rèn)等細(xì)則上依然比較含糊。筆者咨詢當(dāng)?shù)赜嬎銠C職稱考試承辦單位和人事考核單位負(fù)責(zé)人，他們要么表示對“軟考”不清楚，要么表示“有軟考證還是要考”。職稱考試單位關(guān)于計算機考試方面貼出來的公示牌上也似乎有意不把“軟考”可以免考的文件貼出來。
所以“軟考”的地位亟待確認(rèn)。國家人事部和信息產(chǎn)業(yè)部必須要制定權(quán)威的、強制性的文件，把“軟考”地位固定化。要制定完善、具體的政策文件確?！败浛肌钡匚缓汀败浛肌焙细裾叩牡匚?，提高“軟考”的適用范圍和兼容性。地方人事部、信息部門也要不折不扣地學(xué)習(xí)、貫徹這些精神。
二、軟考效力需要增強
《計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試暫行規(guī)定》第十二條規(guī)定：“計算機專業(yè)技術(shù)資格（水平）證書實行定期登記制度，每3年登記。有效期滿前，持證者應(yīng)按有關(guān)規(guī)定到信息產(chǎn)業(yè)部指定的機構(gòu)辦理登記手續(xù)。”這一條規(guī)定使得很多人對“軟考”望而卻步。三年的效力顯然對于現(xiàn)在人們工作崗位的需求來說是不夠的。三年還要登記，再次登記的人員，還應(yīng)提供接受繼續(xù)教育或參加業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)的證明。這對考試合格者的經(jīng)濟、精力方面都是一種羈絆和無謂的消耗。
我們具體來看看《關(guān)于組織計算機專業(yè)技術(shù)資格（水平）證書持有者接受繼續(xù)教育或參加業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)的通知》中的規(guī)定：“繼續(xù)教育每三年為一個周期。計算機專業(yè)技術(shù)資格（水平）證書持有者每次登記時，必須完成繼續(xù)教育學(xué)時累計數(shù)應(yīng)達(dá)到180學(xué)時以上，而且每年完成繼續(xù)教育的學(xué)時數(shù)不得少于40學(xué)時?！薄巴瓿衫^續(xù)教育可以參加有關(guān)繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)組織的脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)、業(yè)余培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，也可以采取在崗學(xué)習(xí)的方式。各種學(xué)習(xí)形式折算成學(xué)時數(shù)的方法在繼續(xù)教育培訓(xùn)大綱中規(guī)定?！逼鋵崿F(xiàn)在崗位培訓(xùn)名目繁多，大家平時工作都忙不過來。脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)、在崗業(yè)余學(xué)習(xí)實在是很大負(fù)擔(dān)，都不現(xiàn)實。所謂的培訓(xùn)在經(jīng)濟上又存在重復(fù)收費的嫌疑，是經(jīng)濟上的負(fù)擔(dān)。
更有甚者，規(guī)定“完成繼續(xù)教育的時間可以順延，順延時間多為一年”。竟然在培訓(xùn)上有如此非人性化的強制規(guī)定。試想誰沒有意外或者遺忘的時候？總給人一種“軟考證”朝不夕保的不爽感覺。難道“軟考”不能一勞永逸？
其實憑本事考到“軟考”證的人已經(jīng)不多，都是精英了。建議效仿計算機等級考試等考試，確定其終身效力，不要復(fù)雜化了。本著“不拘一格降人才”的選拔考試原則，相信可以吸引更多的人投入“軟考”。