09教育學考研大綱的主要特點有二：一是新大綱注重考生理論聯(lián)系實際、用理論解決實踐問題的能力，二是新大綱體現(xiàn)了很強的時代特征。這里要重點指出的是09教育學統(tǒng)考考綱明顯的變化主要有二，都出現(xiàn)在教育學原理這門學科中，一是“教學過程”新增的“教學設計”，它包括：教學設計的概念、教學設計的過程與方法、教學設計的模式?！敖虒W設計”知識點的出現(xiàn)，預示著對學生教學實踐能力的考察比重增大，而且與“教學設計”相關(guān)的一些教學基本常識也應該掌握。二是“教師與學生”這一章變化較大。顯然，之所以今年的考綱著重變化在這一章，這與當下頻繁出現(xiàn)的涉及教師職業(yè)道德的許多社會現(xiàn)象是分不開的， 比如影響頗大的“范跑跑”現(xiàn)象。教師專業(yè)化是一個很寬泛的知識點，也一直是個教育學的熱點問題，必須結(jié)合時代的特征加以理解。這就要求緊密結(jié)合我國的具體教育現(xiàn)象，側(cè)重于考察考生們對于基礎知識點、概念與理論的實踐運用能力，而不止于對基本概念的了解知悉。
教育學專業(yè)綜合考試試卷滿分是300分，其中必答題為270分，比選題為30分?？荚嚂r間是180分鐘。教育學專業(yè)基礎綜合考試涵蓋教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育研究方法等學科基礎課程。它要求考生系統(tǒng)掌握上述教育學學科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實際問題。海文專業(yè)課教育學教研團隊對09教育學大綱進行了解讀，以期能解答考生們的疑惑和給考生帶了一些前瞻性的建議。
統(tǒng)考題型和范圍 在整個教育學專業(yè)綜合考試中，試卷的題型結(jié)構(gòu)是單項選擇題、辨析題、簡答題、分析論述題。試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)為教育學原理占100分，中外教育史占100分。教育心理學占40分，教育研究方法占30分。很明顯可以看出，教育學原理和中外教育史這兩門學科在各部分考察中所占的比重較大，應重點把握。這也是統(tǒng)考以來一直的保留的特點當然，這并不是提倡對教育心理學和教育研究方法這兩門學科的忽視，尤其是教育心理學，這門學科相對來說是一門比較靈活和抽象的學科，不是靠機械的記憶就可以把握好的。至于教育研究方法，能在學習中運用是好的，但在我們在備考的復習中沒有太多時間去實踐這門學科，建議采用“想象法”，即在頭腦中想象進行一項學術(shù)研究的需采用的步驟和方法，研究方法的類型、內(nèi)容、適用環(huán)境等。這樣有利于保持對研究方法的長時記憶。
新舊考綱之比較 與08年教育學統(tǒng)考大綱相比，09年的教育學大綱在考查目標、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)方面和去年沒有很多變化。這就表明了教育學的統(tǒng)考的出題模式、出題風格、出題重點都基本沿用了08年的統(tǒng)考方式，這也就是說復習的對策和模式也可以基本借鑒08年的復習模式，總結(jié)三年統(tǒng)考的經(jīng)驗，教育學統(tǒng)考的大的特點就是非常重基礎，所以這對那些跨專業(yè)考研的考生也相對比較公平，把握基礎就要需要我們盡量全面并且準確無誤地記憶考綱上列出的知識點，只有這樣，才能掌控大局，真正做到胸有成竹，能很自如地調(diào)遣腦中儲存的知識并通順地組織好語言答題，而且已儲存的知識也是由聯(lián)系的，這就是教育心理學中常說的知識的遷移，這樣便能舉一反三，觸類旁通。同時也大大提高了學習效率。
教育學專業(yè)綜合考試試卷滿分是300分，其中必答題為270分，比選題為30分?？荚嚂r間是180分鐘。教育學專業(yè)基礎綜合考試涵蓋教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育研究方法等學科基礎課程。它要求考生系統(tǒng)掌握上述教育學學科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實際問題。海文專業(yè)課教育學教研團隊對09教育學大綱進行了解讀，以期能解答考生們的疑惑和給考生帶了一些前瞻性的建議。
統(tǒng)考題型和范圍 在整個教育學專業(yè)綜合考試中，試卷的題型結(jié)構(gòu)是單項選擇題、辨析題、簡答題、分析論述題。試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)為教育學原理占100分，中外教育史占100分。教育心理學占40分，教育研究方法占30分。很明顯可以看出，教育學原理和中外教育史這兩門學科在各部分考察中所占的比重較大，應重點把握。這也是統(tǒng)考以來一直的保留的特點當然，這并不是提倡對教育心理學和教育研究方法這兩門學科的忽視，尤其是教育心理學，這門學科相對來說是一門比較靈活和抽象的學科，不是靠機械的記憶就可以把握好的。至于教育研究方法，能在學習中運用是好的，但在我們在備考的復習中沒有太多時間去實踐這門學科，建議采用“想象法”，即在頭腦中想象進行一項學術(shù)研究的需采用的步驟和方法，研究方法的類型、內(nèi)容、適用環(huán)境等。這樣有利于保持對研究方法的長時記憶。
新舊考綱之比較 與08年教育學統(tǒng)考大綱相比，09年的教育學大綱在考查目標、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)方面和去年沒有很多變化。這就表明了教育學的統(tǒng)考的出題模式、出題風格、出題重點都基本沿用了08年的統(tǒng)考方式，這也就是說復習的對策和模式也可以基本借鑒08年的復習模式，總結(jié)三年統(tǒng)考的經(jīng)驗，教育學統(tǒng)考的大的特點就是非常重基礎，所以這對那些跨專業(yè)考研的考生也相對比較公平，把握基礎就要需要我們盡量全面并且準確無誤地記憶考綱上列出的知識點，只有這樣，才能掌控大局，真正做到胸有成竹，能很自如地調(diào)遣腦中儲存的知識并通順地組織好語言答題，而且已儲存的知識也是由聯(lián)系的，這就是教育心理學中常說的知識的遷移，這樣便能舉一反三，觸類旁通。同時也大大提高了學習效率。