大家都接受“失敗乃成功之母”的說(shuō)法，但換個(gè)角度，“興趣乃成功之母”也是完全講得通的，特別是在語(yǔ)言教學(xué)方面。下面談?wù)劚救硕嗄陙?lái)在海外中文教學(xué)中的一些具體做法和體會(huì)，供大家參考。
一、認(rèn)字是基礎(chǔ)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生逐步掌握規(guī)律
由于漢字的特殊性，教不好，就會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性潑上一頭冷水。我們的具體做法是先易后難，先聽寫后造句。比如，對(duì)初學(xué)者從基本的“一、二、三、四……”數(shù)字聽寫開始，逐步增加難度，使學(xué)生樹立信心。我們?cè)谑褂敏吣洗髮W(xué)編的《中文》教材的同時(shí)，還選用了黃劍杰老師的《科學(xué)分類識(shí)字》等教材作輔助，有意識(shí)地讓學(xué)生逐步掌握漢字音、形、意的特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)得有趣，也記得牢。
在六年級(jí)的猜字謎活動(dòng)中，有一名女同學(xué)根據(jù)所掌握的偏旁部首的規(guī)律，很快猜出了“人在草木中”的謎底，并在黑板上寫出“茶”字，盡管她并不識(shí)該字。此舉驚動(dòng)了當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的眾多學(xué)生家長(zhǎng)。
另外，在學(xué)生書面造句之前可先做口頭造句。讓每個(gè)學(xué)生輪流運(yùn)用當(dāng)天所學(xué)的生字造詞或造句，或同時(shí)選用一組字中的幾個(gè)來(lái)造一句子(并要求各人的造句不重復(fù))。這樣的練習(xí)，既讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，使課堂氣氛活潑有趣，又為他們接著要做的練習(xí)作準(zhǔn)備。例如，學(xué)生能用“氣、雨、水”3個(gè)字分別造句，也有的能同時(shí)運(yùn)用3個(gè)字造一個(gè)句子。
二、采用多種方法，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)
講故事是鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)口頭表達(dá)的好形式。學(xué)生都喜歡聽故事，尤其是讓學(xué)生自己講，這樣他們的積極性可以充分被調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)生可以復(fù)述課文，也可以講課外的，還可以自己編，例如講述自己的有趣經(jīng)歷。特別是讓學(xué)生排演根據(jù)課文內(nèi)容編寫的對(duì)話、短劇，課堂氣氛活潑，效果甚佳。我們鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言，即不照著念，這樣更生動(dòng)，又達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的目的，學(xué)生興趣大增。六年級(jí)學(xué)生自編自演的描寫他們生活的名為“骨頭”的節(jié)目，幾乎成了課堂連續(xù)劇。
唱歌也是活潑常用的好形式?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的年齡，教唱一些他們喜歡的中文歌曲。如低年級(jí)的學(xué)生唱《世上只有媽媽好》，而高年級(jí)學(xué)生則唱《在那遙遠(yuǎn)的地方》等。
另外，我們還選擇一些適合學(xué)生的有關(guān)節(jié)目，推薦他們收看，作為輔助教學(xué)手段。如歷屆“外國(guó)人唱中國(guó)歌大賽”節(jié)目，主持人大山的精彩表現(xiàn)及洋學(xué)生們的出色表演，對(duì)學(xué)生無(wú)疑是生動(dòng)的活教材。
三、鼓勵(lì)寫作
在造句的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)學(xué)生的程度逐步要求學(xué)生寫短文，字?jǐn)?shù)不限。內(nèi)容以他們熟悉的生活，如小時(shí)候的經(jīng)歷、爸爸媽媽的經(jīng)歷及旅游印象等為主，使學(xué)生興趣倍增，寫作熱情大大提高。無(wú)形中把學(xué)生視為畏途的作文，逐步變成了提高學(xué)習(xí)興趣的手段。
如，九年級(jí)課堂上，一女學(xué)生講述了自己幼年時(shí)模仿爸爸剃胡子，結(jié)果弄破了自己，只好貼著創(chuàng)可貼去上學(xué)的有趣經(jīng)歷，引得學(xué)生哄堂大笑。事后，我讓她把所講的記下來(lái)，整理后就是一篇饒有趣味的小故事。此習(xí)作登載在人民日?qǐng)?bào)海外版的《學(xué)中文》專版上。另外，《童年笑話》、《小玩具、大麻煩》、《萬(wàn)圣節(jié)》等學(xué)生習(xí)作也都先后發(fā)表，這對(duì)學(xué)生的寫作興趣和熱情是極大的鼓勵(lì)。
四、活躍課堂氣氛
我們從一開學(xué)就定下一條不成文的規(guī)矩：上課遲到者須唱一首中文歌或講一個(gè)中文小故事或笑話，并申明這絕不是懲罰性的。大家都樂意監(jiān)督執(zhí)行，并引發(fā)了良好的喜劇效果，使學(xué)生在輕松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言文化。
總之，我認(rèn)為，教師講課的時(shí)間畢竟是有限的，但如果從培養(yǎng)學(xué)生興趣方面多下功夫，采用活潑多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生喜歡學(xué)，主動(dòng)學(xué)，這樣，從教學(xué)目的來(lái)說(shuō)，必將收到事半功倍的效果。(人民日?qǐng)?bào)海外版/戴大器)
一、認(rèn)字是基礎(chǔ)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生逐步掌握規(guī)律
由于漢字的特殊性，教不好，就會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性潑上一頭冷水。我們的具體做法是先易后難，先聽寫后造句。比如，對(duì)初學(xué)者從基本的“一、二、三、四……”數(shù)字聽寫開始，逐步增加難度，使學(xué)生樹立信心。我們?cè)谑褂敏吣洗髮W(xué)編的《中文》教材的同時(shí)，還選用了黃劍杰老師的《科學(xué)分類識(shí)字》等教材作輔助，有意識(shí)地讓學(xué)生逐步掌握漢字音、形、意的特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)得有趣，也記得牢。
在六年級(jí)的猜字謎活動(dòng)中，有一名女同學(xué)根據(jù)所掌握的偏旁部首的規(guī)律，很快猜出了“人在草木中”的謎底，并在黑板上寫出“茶”字，盡管她并不識(shí)該字。此舉驚動(dòng)了當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的眾多學(xué)生家長(zhǎng)。
另外，在學(xué)生書面造句之前可先做口頭造句。讓每個(gè)學(xué)生輪流運(yùn)用當(dāng)天所學(xué)的生字造詞或造句，或同時(shí)選用一組字中的幾個(gè)來(lái)造一句子(并要求各人的造句不重復(fù))。這樣的練習(xí)，既讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，使課堂氣氛活潑有趣，又為他們接著要做的練習(xí)作準(zhǔn)備。例如，學(xué)生能用“氣、雨、水”3個(gè)字分別造句，也有的能同時(shí)運(yùn)用3個(gè)字造一個(gè)句子。
二、采用多種方法，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)
講故事是鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)口頭表達(dá)的好形式。學(xué)生都喜歡聽故事，尤其是讓學(xué)生自己講，這樣他們的積極性可以充分被調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)生可以復(fù)述課文，也可以講課外的，還可以自己編，例如講述自己的有趣經(jīng)歷。特別是讓學(xué)生排演根據(jù)課文內(nèi)容編寫的對(duì)話、短劇，課堂氣氛活潑，效果甚佳。我們鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言，即不照著念，這樣更生動(dòng)，又達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的目的，學(xué)生興趣大增。六年級(jí)學(xué)生自編自演的描寫他們生活的名為“骨頭”的節(jié)目，幾乎成了課堂連續(xù)劇。
唱歌也是活潑常用的好形式?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的年齡，教唱一些他們喜歡的中文歌曲。如低年級(jí)的學(xué)生唱《世上只有媽媽好》，而高年級(jí)學(xué)生則唱《在那遙遠(yuǎn)的地方》等。
另外，我們還選擇一些適合學(xué)生的有關(guān)節(jié)目，推薦他們收看，作為輔助教學(xué)手段。如歷屆“外國(guó)人唱中國(guó)歌大賽”節(jié)目，主持人大山的精彩表現(xiàn)及洋學(xué)生們的出色表演，對(duì)學(xué)生無(wú)疑是生動(dòng)的活教材。
三、鼓勵(lì)寫作
在造句的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)學(xué)生的程度逐步要求學(xué)生寫短文，字?jǐn)?shù)不限。內(nèi)容以他們熟悉的生活，如小時(shí)候的經(jīng)歷、爸爸媽媽的經(jīng)歷及旅游印象等為主，使學(xué)生興趣倍增，寫作熱情大大提高。無(wú)形中把學(xué)生視為畏途的作文，逐步變成了提高學(xué)習(xí)興趣的手段。
如，九年級(jí)課堂上，一女學(xué)生講述了自己幼年時(shí)模仿爸爸剃胡子，結(jié)果弄破了自己，只好貼著創(chuàng)可貼去上學(xué)的有趣經(jīng)歷，引得學(xué)生哄堂大笑。事后，我讓她把所講的記下來(lái)，整理后就是一篇饒有趣味的小故事。此習(xí)作登載在人民日?qǐng)?bào)海外版的《學(xué)中文》專版上。另外，《童年笑話》、《小玩具、大麻煩》、《萬(wàn)圣節(jié)》等學(xué)生習(xí)作也都先后發(fā)表，這對(duì)學(xué)生的寫作興趣和熱情是極大的鼓勵(lì)。
四、活躍課堂氣氛
我們從一開學(xué)就定下一條不成文的規(guī)矩：上課遲到者須唱一首中文歌或講一個(gè)中文小故事或笑話，并申明這絕不是懲罰性的。大家都樂意監(jiān)督執(zhí)行，并引發(fā)了良好的喜劇效果，使學(xué)生在輕松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言文化。
總之，我認(rèn)為，教師講課的時(shí)間畢竟是有限的，但如果從培養(yǎng)學(xué)生興趣方面多下功夫，采用活潑多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生喜歡學(xué)，主動(dòng)學(xué)，這樣，從教學(xué)目的來(lái)說(shuō)，必將收到事半功倍的效果。(人民日?qǐng)?bào)海外版/戴大器)