常勝的歌手
教學(xué)對(duì)象：三年級(jí)留學(xué)生
教學(xué)目標(biāo):掌握“到底”等重點(diǎn)詞匯；能夠辨析并準(zhǔn)確地使用近義詞、會(huì)用句式造句；能夠正確把握文章的寓意。
課時(shí)：8學(xué)時(shí)
第課
一、 作品簡(jiǎn)介
1.作者簡(jiǎn)介
王蒙（1934——）當(dāng)代作家。1934年生于北京。1953年創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說《青春萬歲》，開始文學(xué)創(chuàng)作生涯。1956年創(chuàng)作短篇小說《組織部來了個(gè)年輕人》，引起社會(huì)強(qiáng)烈反響，因該作品受到批判，1958年被錯(cuò)劃為“右派”?！ ≡群蟀l(fā)表并出版短篇小說《風(fēng)箏飄帶》、《堅(jiān)硬的稀粥》，中篇小說《蝴蝶》、《歌聲好像明媚的春光》，長(zhǎng)篇小說“季節(jié)”系列，以及詩(shī)集、散文集、演講集、文學(xué)評(píng)論集等近千萬字。作品被翻譯為英、意、法、德．日等二十多種文字。多次獲得全國(guó)優(yōu)秀短篇、中篇小說獎(jiǎng)及國(guó)際文學(xué)特別獎(jiǎng)等。曾任《人民文學(xué)》雜志主編、文化部部長(zhǎng)等職，現(xiàn)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席。
這篇文章被收入作品集《越說越對(duì)》，本作品集收入其創(chuàng)作的微型小說、短篇小說54篇，“成語新編”12篇及“欲讀齋志異”8篇。內(nèi)容涉及人生、情感、為人處世、子女教育、領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)等,體現(xiàn)了作者幽默詼諧、寓意深刻、綿里藏針的寫作風(fēng)格。
2.主要內(nèi)容
阿Q已隨歷史遠(yuǎn)去了，但他的精神依然活在某些人身上，諸如這位歌手似的人。她是個(gè)極具傳統(tǒng)成語故事的基礎(chǔ)上，打破時(shí)空，加入許多當(dāng)代的新內(nèi)容，頗有新意。代表性、典型性的人物形象，在兩組對(duì)比場(chǎng)景中逼真地活起來。不論是在唱歌無掌聲時(shí)還是有掌聲時(shí)，也不論是開會(huì)中談到群眾水平低時(shí)還是受歡迎歌曲少時(shí)，這位歌手都能把自己裝扮成佳的論證實(shí)例。在藝術(shù)與生活的舞臺(tái)上，她是一條自己可以制造精神之水的魚，任何時(shí)候、任何條件都可以游得怡然自得。正是這樣，歌手用她“常勝”的招牌以現(xiàn)代人的角度證實(shí)了阿Q精神的歷史永恒性，真是作者絕妙的諷刺、絕妙的影射。
二、 講授第1、2、3段
（一） 詞語
1.到底：（參考課后） 近義詞：究竟
究竟：
①名詞。結(jié)果，原委。 大家都想知道個(gè)究竟。
②副詞。用在問句里，表示追究。 究竟是怎么回事？ 你究竟答不答應(yīng)？（可以和“到底”互換）
注意：是非問句（如：你答應(yīng)嗎？）里不用“究竟”。
③副詞。畢竟；到底。 她究竟經(jīng)驗(yàn)豐富，說的話很有道理。
2.難道：副詞。加強(qiáng)反問的語氣。
河水難道會(huì)倒流嗎？
注意：句末可以用“不成”呼應(yīng)，如：難道他病了不成？ 難道就這樣算了不成？
修改病句：
難道這些漢字都學(xué)過了，你不會(huì)寫嗎？（這些漢字都學(xué)過了，難道你不會(huì)寫嗎？）
時(shí)間這么晚了，他還不來，難道他來不來？（時(shí)間這么晚了，他還不來，難道他不來了嗎？）
說明：副詞“難道”用以加強(qiáng)反問的語氣，應(yīng)該用在反問句中，不該用在陳述句或一般疑問句中。
3.飄飄然（見課后）
4.忘乎所以：成語。由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。也說忘其所以。
近義詞：得意忘形（形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。）
（成語“得意忘形”有兩個(gè)意思，其一指因高興而物我兩忘，形容人高興得忘乎所以，失去常態(tài)。其二指取其精神而遺忘其形式。得意忘形實(shí)為人之本性。小孩子容易得意忘形了。為一件芝麻大小的事情高興起來就把大人的要求全都拋到腦后了。至于自己是誰，本來就不太清楚，忘就忘了吧。人漸漸大了起來，越發(fā)知道自己是誰，反倒不易得意忘形了。）
分?jǐn)?shù)高了，也不要得意忘形，要持之以恒。
當(dāng)我獲得成功,沾沾自喜時(shí),她會(huì)提醒我不要得意忘形,要再接再厲
5．簡(jiǎn)直：
6．腐蝕：①通過化學(xué)作用，使物體逐漸消損破壞。
防腐蝕材料（食物變質(zhì)）
②使人在壞的環(huán)境影響下逐漸變壞。
7．說開了（見課后）
8．再好（見課后）
再好也可以和“也不行、也沒用”等連用
9．喜聞樂見：成語。喜歡聽，樂意看。多指文學(xué)藝術(shù)作品受到群眾歡迎。
我們的普及性的文藝作品雖然還不多，但它們確是為廣大人民所喜聞樂見的。
京劇是廣大人民所喜聞樂見的民族藝術(shù)形式之一。
10．方向性：（見課后）
（二）句式
我聽到的不只是掌聲,而且是一顆顆火熱的心的跳動(dòng)!
…不只是…而且是… 表示遞進(jìn)關(guān)系,同“不僅僅是…而且是…”、“不僅…而且…”
老師不僅像春蠶，而且像紅燭，老師不僅像引路牌，而且像指南針。
張海迪姐姐雖然癱瘓了,但頑強(qiáng)地學(xué)習(xí),不僅學(xué)會(huì)了多門外語,而且還學(xué)會(huì)了針灸。
單詞不只是記拼寫，而且要會(huì)用會(huì)造句。
（三）問答
這位歌手為什么要這樣說？
三、 布置預(yù)習(xí)
第4、5、6、7段
《借鍋》第1—6段
第二次課
（一） 詞語
1． 一陣子（見課后）
指一段時(shí)間。
這件事不著急，等過一陣子再說。
2． 疏導(dǎo)：
中學(xué)生承受著更多更重的心理負(fù)荷，若不能及時(shí)的疏導(dǎo)與調(diào)節(jié)，就容易導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙，對(duì)其個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展以及社會(huì)、家庭帶來不良的后果。
每天下班高峰時(shí)間，交警就會(huì)忙于疏導(dǎo)交通。
（二） 問答
為什么把小說里所寫的這種人叫“常勝的歌手”？
借鍋
一、作品簡(jiǎn)介
人物介紹：
陳毅：
1901年8月26日誕生于四川省樂至縣。字仲弘。一九一九年赴法國(guó)勤工儉學(xué)。一九二一年回國(guó)。一九二三年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。中華人民共和國(guó)成立后，任華東軍區(qū)司令員兼上海市市長(zhǎng)，人民革命軍事委員會(huì)副主席，國(guó)務(wù)院副總理兼外交部部長(zhǎng)。一九五五年被授予元帥軍銜。是第一、二、三屆國(guó)防委員會(huì)副主席，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第三、四屆全國(guó)委員會(huì)副主席，中國(guó)共產(chǎn)黨第七屆中央委員、第八屆中央政治局委員，第九屆中央委員。
“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。”陳毅同志生前寫的這幾句詩(shī)，生動(dòng)地概括了他傲霜斗雪、倔強(qiáng)崢嶸的戰(zhàn)斗一生。
二、詞語
1. 把桌上地圖一卷
把字句：表示施行者對(duì)某物（人）如何處置或如何處置了，用把字句表達(dá)。受處置的對(duì)象該用介詞“把”引進(jìn)，組成介賓結(jié)構(gòu)在動(dòng)詞前作狀語。表示被處置后所在處所的詞語用在動(dòng)詞之后。
我去旅行的時(shí)候，動(dòng)不動(dòng)就把我的東西忘在旅館里。
他一腳把球踢進(jìn)了球門。
愚公說：“可以把石頭扔到海里去?！?BR> 練習(xí)：
把（ ）一卷 把（ ）借來 把（ ）抬走 把（ ）昂起來 把（ ）揉一揉
2. 往口袋里一插
往（參見課后）
練習(xí)：往（ ）一放
3. 正惦著您呢
惦：?jiǎn)我魟?dòng)詞 相應(yīng)的雙音節(jié)動(dòng)詞是惦記
練習(xí)：課后第四題
4. 非同平常：形容事情重要或情況特殊。也說“非同尋?！?。
這次的考試,對(duì)我有著非同平常的意義,因?yàn)檫@是我本科的后一門的課程,我也希望他是我以后日子為自己夢(mèng)想拼搏的開始!
5. 哪里，哪里（見課后）
6. 驚訝：感到很奇怪；驚異。
. 驚訝的目光
人們對(duì)他的舉動(dòng)感到十分驚訝。
近義詞：驚異。（驚奇詫異。如：令人驚異）
驚奇：覺得很奇怪。 如：這里的變化很大，覺得很驚奇。眼里射出驚奇的目光。
教學(xué)對(duì)象：三年級(jí)留學(xué)生
教學(xué)目標(biāo):掌握“到底”等重點(diǎn)詞匯；能夠辨析并準(zhǔn)確地使用近義詞、會(huì)用句式造句；能夠正確把握文章的寓意。
課時(shí)：8學(xué)時(shí)
第課
一、 作品簡(jiǎn)介
1.作者簡(jiǎn)介
王蒙（1934——）當(dāng)代作家。1934年生于北京。1953年創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說《青春萬歲》，開始文學(xué)創(chuàng)作生涯。1956年創(chuàng)作短篇小說《組織部來了個(gè)年輕人》，引起社會(huì)強(qiáng)烈反響，因該作品受到批判，1958年被錯(cuò)劃為“右派”?！ ≡群蟀l(fā)表并出版短篇小說《風(fēng)箏飄帶》、《堅(jiān)硬的稀粥》，中篇小說《蝴蝶》、《歌聲好像明媚的春光》，長(zhǎng)篇小說“季節(jié)”系列，以及詩(shī)集、散文集、演講集、文學(xué)評(píng)論集等近千萬字。作品被翻譯為英、意、法、德．日等二十多種文字。多次獲得全國(guó)優(yōu)秀短篇、中篇小說獎(jiǎng)及國(guó)際文學(xué)特別獎(jiǎng)等。曾任《人民文學(xué)》雜志主編、文化部部長(zhǎng)等職，現(xiàn)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席。
這篇文章被收入作品集《越說越對(duì)》，本作品集收入其創(chuàng)作的微型小說、短篇小說54篇，“成語新編”12篇及“欲讀齋志異”8篇。內(nèi)容涉及人生、情感、為人處世、子女教育、領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)等,體現(xiàn)了作者幽默詼諧、寓意深刻、綿里藏針的寫作風(fēng)格。
2.主要內(nèi)容
阿Q已隨歷史遠(yuǎn)去了，但他的精神依然活在某些人身上，諸如這位歌手似的人。她是個(gè)極具傳統(tǒng)成語故事的基礎(chǔ)上，打破時(shí)空，加入許多當(dāng)代的新內(nèi)容，頗有新意。代表性、典型性的人物形象，在兩組對(duì)比場(chǎng)景中逼真地活起來。不論是在唱歌無掌聲時(shí)還是有掌聲時(shí)，也不論是開會(huì)中談到群眾水平低時(shí)還是受歡迎歌曲少時(shí)，這位歌手都能把自己裝扮成佳的論證實(shí)例。在藝術(shù)與生活的舞臺(tái)上，她是一條自己可以制造精神之水的魚，任何時(shí)候、任何條件都可以游得怡然自得。正是這樣，歌手用她“常勝”的招牌以現(xiàn)代人的角度證實(shí)了阿Q精神的歷史永恒性，真是作者絕妙的諷刺、絕妙的影射。
二、 講授第1、2、3段
（一） 詞語
1.到底：（參考課后） 近義詞：究竟
究竟：
①名詞。結(jié)果，原委。 大家都想知道個(gè)究竟。
②副詞。用在問句里，表示追究。 究竟是怎么回事？ 你究竟答不答應(yīng)？（可以和“到底”互換）
注意：是非問句（如：你答應(yīng)嗎？）里不用“究竟”。
③副詞。畢竟；到底。 她究竟經(jīng)驗(yàn)豐富，說的話很有道理。
2.難道：副詞。加強(qiáng)反問的語氣。
河水難道會(huì)倒流嗎？
注意：句末可以用“不成”呼應(yīng)，如：難道他病了不成？ 難道就這樣算了不成？
修改病句：
難道這些漢字都學(xué)過了，你不會(huì)寫嗎？（這些漢字都學(xué)過了，難道你不會(huì)寫嗎？）
時(shí)間這么晚了，他還不來，難道他來不來？（時(shí)間這么晚了，他還不來，難道他不來了嗎？）
說明：副詞“難道”用以加強(qiáng)反問的語氣，應(yīng)該用在反問句中，不該用在陳述句或一般疑問句中。
3.飄飄然（見課后）
4.忘乎所以：成語。由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。也說忘其所以。
近義詞：得意忘形（形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。）
（成語“得意忘形”有兩個(gè)意思，其一指因高興而物我兩忘，形容人高興得忘乎所以，失去常態(tài)。其二指取其精神而遺忘其形式。得意忘形實(shí)為人之本性。小孩子容易得意忘形了。為一件芝麻大小的事情高興起來就把大人的要求全都拋到腦后了。至于自己是誰，本來就不太清楚，忘就忘了吧。人漸漸大了起來，越發(fā)知道自己是誰，反倒不易得意忘形了。）
分?jǐn)?shù)高了，也不要得意忘形，要持之以恒。
當(dāng)我獲得成功,沾沾自喜時(shí),她會(huì)提醒我不要得意忘形,要再接再厲
5．簡(jiǎn)直：
6．腐蝕：①通過化學(xué)作用，使物體逐漸消損破壞。
防腐蝕材料（食物變質(zhì)）
②使人在壞的環(huán)境影響下逐漸變壞。
7．說開了（見課后）
8．再好（見課后）
再好也可以和“也不行、也沒用”等連用
9．喜聞樂見：成語。喜歡聽，樂意看。多指文學(xué)藝術(shù)作品受到群眾歡迎。
我們的普及性的文藝作品雖然還不多，但它們確是為廣大人民所喜聞樂見的。
京劇是廣大人民所喜聞樂見的民族藝術(shù)形式之一。
10．方向性：（見課后）
（二）句式
我聽到的不只是掌聲,而且是一顆顆火熱的心的跳動(dòng)!
…不只是…而且是… 表示遞進(jìn)關(guān)系,同“不僅僅是…而且是…”、“不僅…而且…”
老師不僅像春蠶，而且像紅燭，老師不僅像引路牌，而且像指南針。
張海迪姐姐雖然癱瘓了,但頑強(qiáng)地學(xué)習(xí),不僅學(xué)會(huì)了多門外語,而且還學(xué)會(huì)了針灸。
單詞不只是記拼寫，而且要會(huì)用會(huì)造句。
（三）問答
這位歌手為什么要這樣說？
三、 布置預(yù)習(xí)
第4、5、6、7段
《借鍋》第1—6段
第二次課
（一） 詞語
1． 一陣子（見課后）
指一段時(shí)間。
這件事不著急，等過一陣子再說。
2． 疏導(dǎo)：
中學(xué)生承受著更多更重的心理負(fù)荷，若不能及時(shí)的疏導(dǎo)與調(diào)節(jié)，就容易導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙，對(duì)其個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展以及社會(huì)、家庭帶來不良的后果。
每天下班高峰時(shí)間，交警就會(huì)忙于疏導(dǎo)交通。
（二） 問答
為什么把小說里所寫的這種人叫“常勝的歌手”？
借鍋
一、作品簡(jiǎn)介
人物介紹：
陳毅：
1901年8月26日誕生于四川省樂至縣。字仲弘。一九一九年赴法國(guó)勤工儉學(xué)。一九二一年回國(guó)。一九二三年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。中華人民共和國(guó)成立后，任華東軍區(qū)司令員兼上海市市長(zhǎng)，人民革命軍事委員會(huì)副主席，國(guó)務(wù)院副總理兼外交部部長(zhǎng)。一九五五年被授予元帥軍銜。是第一、二、三屆國(guó)防委員會(huì)副主席，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第三、四屆全國(guó)委員會(huì)副主席，中國(guó)共產(chǎn)黨第七屆中央委員、第八屆中央政治局委員，第九屆中央委員。
“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。”陳毅同志生前寫的這幾句詩(shī)，生動(dòng)地概括了他傲霜斗雪、倔強(qiáng)崢嶸的戰(zhàn)斗一生。
二、詞語
1. 把桌上地圖一卷
把字句：表示施行者對(duì)某物（人）如何處置或如何處置了，用把字句表達(dá)。受處置的對(duì)象該用介詞“把”引進(jìn)，組成介賓結(jié)構(gòu)在動(dòng)詞前作狀語。表示被處置后所在處所的詞語用在動(dòng)詞之后。
我去旅行的時(shí)候，動(dòng)不動(dòng)就把我的東西忘在旅館里。
他一腳把球踢進(jìn)了球門。
愚公說：“可以把石頭扔到海里去?！?BR> 練習(xí)：
把（ ）一卷 把（ ）借來 把（ ）抬走 把（ ）昂起來 把（ ）揉一揉
2. 往口袋里一插
往（參見課后）
練習(xí)：往（ ）一放
3. 正惦著您呢
惦：?jiǎn)我魟?dòng)詞 相應(yīng)的雙音節(jié)動(dòng)詞是惦記
練習(xí)：課后第四題
4. 非同平常：形容事情重要或情況特殊。也說“非同尋?！?。
這次的考試,對(duì)我有著非同平常的意義,因?yàn)檫@是我本科的后一門的課程,我也希望他是我以后日子為自己夢(mèng)想拼搏的開始!
5. 哪里，哪里（見課后）
6. 驚訝：感到很奇怪；驚異。
. 驚訝的目光
人們對(duì)他的舉動(dòng)感到十分驚訝。
近義詞：驚異。（驚奇詫異。如：令人驚異）
驚奇：覺得很奇怪。 如：這里的變化很大，覺得很驚奇。眼里射出驚奇的目光。