在國內(nèi)，她當(dāng)了多年小學(xué)語文教師，是學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干，曾獲得特級教師的稱號；在美國，她盡其所能教授中文，傳播中華文化，于2007年獲得國務(wù)院僑辦授予的“全美優(yōu)秀中文教師”榮譽稱號。她感慨地說：“沒想到60多歲的我，能有機會在得州儀器公司——這個全美乃至世界都頗有名氣的大公司教中文，這段美好的經(jīng)歷將使我終生難忘?！?BR> 我住在美國得克薩斯州達拉斯，2004年春天至今，有幸任聘在德州儀器公司(Texas Instruments，簡稱TI)教中文。TI是早和中國做生意的公司之一，開拓中國市場已有30年，許多員工迫切需要了解中國文化，學(xué)習(xí)中文。所以TI領(lǐng)導(dǎo)層決定開設(shè)中文課。
我教學(xué)的對象中有公司主管、工程師和其他技術(shù)人員，學(xué)生人數(shù)少則十幾人，多則40多人。我們選用的教材是美國大學(xué)的《中文聽說讀寫》，因為這些學(xué)生都是零起點學(xué)中文，所以讓他們學(xué)得放松一些，對學(xué)中文有自信尤其重要。我的具體做法是：第一，首先教漢語拼音。這樣能減輕學(xué)生開始時的學(xué)習(xí)難度，然后再教課堂用語，便于師生交流。每課先教生字詞，然后教對話。從對話中找出語法點，講解相應(yīng)的句型，后做句型練習(xí)，以鞏固字詞和句子。每節(jié)課用10分鐘練習(xí)聽力，然后回答問題。
第二，組織說話課。為了讓學(xué)生有成就感，我出提綱，讓他們每人寫一段話，然后在家里讀熟，后請公司領(lǐng)導(dǎo)來觀摩。他們用中文介紹自己的名字、職稱、為什么要學(xué)中文、住在哪里、有幾個孩子、喜歡什么寵物、有什么愛好等等，形成人人參與的局面，大大提高了他們學(xué)中文的自信心。
第三，我和TI中國工程師協(xié)會的朋友們共同舉辦“中國節(jié)”活動，我們展出了中國的景泰藍、剪紙、蠟染、唐裝、文房四寶、算盤等，讓員工品嘗中國食品，我還用毛筆給每個學(xué)生寫中文名字。這樣做的效果是：有近30人當(dāng)場報名加入中文課。于是我們的中文班由一個擴大成兩個(不同的部門)。“中國節(jié)”活動舉辦得很成功，拉近了這些美國成年學(xué)生與中國的距離，傳播了中國文化。
第四，學(xué)了一年多以后，我們又準(zhǔn)備了一個中文節(jié)目，題目是《一節(jié)中文課》，由學(xué)生自編自演，有的當(dāng)老師，有的當(dāng)學(xué)生。為了表演節(jié)目，他們還從網(wǎng)上購買唐裝，有的甚至訂做了唐裝。在TI中國工程師協(xié)會舉辦的2007年春節(jié)聯(lián)歡會上表演了這個節(jié)目，學(xué)生們個個身著唐裝，操著熟練流利的中文，獲得了熱烈的掌聲。
我的學(xué)生凱麗女士，身為工程師和經(jīng)理，除了在公司上中文課外，每天還要在家至少自學(xué)一小時中文，開車時聽中文錄音，周末參加練口語的中文小組，每周還讓我一對一地教她兩次中文。就這樣堅持學(xué)了4年多，她掌握了2000多個漢字，看中文書、用中文寫作業(yè)都沒問題了，和中國公司聯(lián)系業(yè)務(wù)時，可以用中文和客戶溝通，有時還充當(dāng)翻譯的角色，把中方客戶的意見告訴自己的美國老板。其他學(xué)生也熱情高漲，他們說，寧可晚回家一小時也希望學(xué)中文，不少學(xué)生還利用午休時間練習(xí)說漢語，向中國同事請教不懂的地方，糾正自己的發(fā)音。他們學(xué)中文的毅力，深深地感動了我，也激勵我更加勤奮地鉆研教學(xué)方法，更努力地為傳播中國文化做貢獻。
我感到，在海外教中文，不能死板地照本宣科，教法要靈活多樣，多搞活動，多和學(xué)生溝通，了解他們的需求，及時調(diào)整教案，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達到佳教學(xué)效果。(陳辛生/寄自美國)
我教學(xué)的對象中有公司主管、工程師和其他技術(shù)人員，學(xué)生人數(shù)少則十幾人，多則40多人。我們選用的教材是美國大學(xué)的《中文聽說讀寫》，因為這些學(xué)生都是零起點學(xué)中文，所以讓他們學(xué)得放松一些，對學(xué)中文有自信尤其重要。我的具體做法是：第一，首先教漢語拼音。這樣能減輕學(xué)生開始時的學(xué)習(xí)難度，然后再教課堂用語，便于師生交流。每課先教生字詞，然后教對話。從對話中找出語法點，講解相應(yīng)的句型，后做句型練習(xí)，以鞏固字詞和句子。每節(jié)課用10分鐘練習(xí)聽力，然后回答問題。
第二，組織說話課。為了讓學(xué)生有成就感，我出提綱，讓他們每人寫一段話，然后在家里讀熟，后請公司領(lǐng)導(dǎo)來觀摩。他們用中文介紹自己的名字、職稱、為什么要學(xué)中文、住在哪里、有幾個孩子、喜歡什么寵物、有什么愛好等等，形成人人參與的局面，大大提高了他們學(xué)中文的自信心。
第三，我和TI中國工程師協(xié)會的朋友們共同舉辦“中國節(jié)”活動，我們展出了中國的景泰藍、剪紙、蠟染、唐裝、文房四寶、算盤等，讓員工品嘗中國食品，我還用毛筆給每個學(xué)生寫中文名字。這樣做的效果是：有近30人當(dāng)場報名加入中文課。于是我們的中文班由一個擴大成兩個(不同的部門)。“中國節(jié)”活動舉辦得很成功，拉近了這些美國成年學(xué)生與中國的距離，傳播了中國文化。
第四，學(xué)了一年多以后，我們又準(zhǔn)備了一個中文節(jié)目，題目是《一節(jié)中文課》，由學(xué)生自編自演，有的當(dāng)老師，有的當(dāng)學(xué)生。為了表演節(jié)目，他們還從網(wǎng)上購買唐裝，有的甚至訂做了唐裝。在TI中國工程師協(xié)會舉辦的2007年春節(jié)聯(lián)歡會上表演了這個節(jié)目，學(xué)生們個個身著唐裝，操著熟練流利的中文，獲得了熱烈的掌聲。
我的學(xué)生凱麗女士，身為工程師和經(jīng)理，除了在公司上中文課外，每天還要在家至少自學(xué)一小時中文，開車時聽中文錄音，周末參加練口語的中文小組，每周還讓我一對一地教她兩次中文。就這樣堅持學(xué)了4年多，她掌握了2000多個漢字，看中文書、用中文寫作業(yè)都沒問題了，和中國公司聯(lián)系業(yè)務(wù)時，可以用中文和客戶溝通，有時還充當(dāng)翻譯的角色，把中方客戶的意見告訴自己的美國老板。其他學(xué)生也熱情高漲，他們說，寧可晚回家一小時也希望學(xué)中文，不少學(xué)生還利用午休時間練習(xí)說漢語，向中國同事請教不懂的地方，糾正自己的發(fā)音。他們學(xué)中文的毅力，深深地感動了我，也激勵我更加勤奮地鉆研教學(xué)方法，更努力地為傳播中國文化做貢獻。
我感到，在海外教中文，不能死板地照本宣科，教法要靈活多樣，多搞活動，多和學(xué)生溝通，了解他們的需求，及時調(diào)整教案，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達到佳教學(xué)效果。(陳辛生/寄自美國)